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    【同步导学案】西师大版数学四年级上册 3:万以上数的写法 导学案(无答案)
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    【同步导学案】西师大版数学四年级上册 3:万以上数的写法 导学案(无答案)01
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    【同步导学案】西师大版数学四年级上册 3:万以上数的写法 导学案(无答案)

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    这是一份【同步导学案】西师大版数学四年级上册 3:万以上数的写法 导学案(无答案),共2页。学案主要包含了学习目标,温故互查,设问导读,自学检测,巩固练习,拓展练习等内容,欢迎下载使用。

    《万以上数的写法》导学案

    学习目标     

    1、在掌握数位顺序表的基础上,能够根据数级正确地写出多位数,加深对数的组成的理解。

    温故互查    

      请同学们以二人小组完成下列内容:

    1、写出下面的数

    五千零三十       写作:(                                

    三千二百四十五   写作:(                              

     九千零一         写作:(                               

    六万三千四百二十 写作:(                         

    2、级的计数单位有(    )、(    )、(    )、(    );万级的计数单位有(    )、(    )、(    )、(    )。

    设问导读 

    自学课本P5页例3,思考并完成下面问题。

    1、认真观察例3的前两个数是怎样写的?

    2、在数位顺序表中尝试写八千零二万三千零二十 。

    (1)从哪里写起?

    (2)8和2中间写几个0?为什么?3和2中间写几个0?为什么?

    3、7亿怎样写的?7写在什么位?为什么7后面其余各个数位上都写 0?

    4、写一写。

    一万零二百       写作:

    八十万三千零九   写作:

    五千万零四       写作:

    十三亿           写作:

    5、、小组交流,怎样写多位数?

        我知道含有多位数的写法:首先分级,先写( )级,再写(  )级,最后写(    )级;每一级都从高位到低位一位一位地往下写,哪一位上一个单位也没有,就写(  )占位。

    自学检测

    1、写一写。

    (1)一千五百六十九万三千          写作:

    (2)二千零五万七千九百            写作:

    (3)六百七十二万三千一百一十三    写作:

    (4)二百零五万零三十四            写作:

    2、 我是小法官。

    (1)三百七十一万零二十写作371020.                 

    (2)在82后面天上4个0就变成了八万二千.          

    (3)在写五千零二万四千零二十时只写了三个0.        

    巩固练习

    1、我会写。

    四百六十万三千                     写作:

    五千零七十万零四                   写作:

         六千零一万五千三百二十             写作:

    七万三千九百 写作:                写作:

    三百零二万六千五百 写作:          写作: 

    四千八百万                         写作:

    2、按要求写数。

    (1)5 万、3 千、6 个百组成的数是(                 )。

    (2)6 十 万 、2 百 、8 个十组成的数是(               )。

    (3)4 千万、9 十万、3 个一组成的数是(                 

    (4)8 百万、8 组成组成的数是(                

    拓展练习

    1、用 2,4,8 这 3 数字和 5 0 按下列要求分别写出一个八位数。

    (1)只读 1 零;(                   

    (2)读 2 零;(                   

    (3)1 零都不读。(                   

    2、先写出横线上的数,再想一想雷声在以下那种温度下传播速度更快?

    15℃时空气中雷声的传播速度每分约二万零四百米。

    25℃时空气中雷声的传播速度每分约二万零七百六十米。

                       )○(                  

     

     

     

     

     

     

     

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