小学英语人教精通版五年级上册Lesson 29精品教案及反思

五年级上英语（教案）

Unit 5 Is this your schoolbag? lesson29

一、教学内容 

   Lesson 29 Just talk

二、教学目标

1、言语技能目标

本部分通过创设几个孩子在沙滩游玩后要离开的真实情景，引出并学习目标语言Whose umbrella is this ? It ‘s Peter’s umbrella . Is it your fan  ?  No ,it isn’t。让学生通过图片、情景、模仿和表演操练 ，最终能达到在情景中自然运用所学语言。教师要及时引导教育学生养成良好的生活习惯，离开时注意携带随身物品，不要丢三落四。

2、语言知识目标

①．能够正确地听、说、认读单词umbrella  , fan .

②．能够正确地听、说、认读的句子：

Whose umbrella is this ?

---It ’s Peter’s umbrella .

Is it your fan  ? 

---No ,it isn’t.

③．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

Whose umbrella is this ?

---It  ’s Peter’s umbrella .

Is it your fan  ? 

---No ,it isn’t.

3、情感态度目标

进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

三、教学重难点
重点①．能够正确地听、说、认读单词umbrella  , fan . .

②．在适当的情景中正确地听、说、认读下面的句子：

Whose umbrella is this ?

---It  ’s Peter’s umbrella .

Is it your fan  ? 

---No ,it isn’t .

难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。另外还要准备一个空纸盒 。

五、教学过程

Step 1: Warm-up 热身活动

Revision 。

课件滚动出现学过的动物词汇 ，学生抢答。

教师和学生一起回顾本单元前4课所学的句型，围绕一般疑问句进行谈论。

Is this/that your …….?   Yes ,it is .  No ,it isn’t

Step 2: Presentation 新知呈现.

创设情景 。Today ,Let’s play a game  .

1）教师手持一个空纸盒，要求几个学生吧自己的文具放入纸盒，之后教师随机抽取一个文具，问 ：Whose … is this ?  引导学生回答这是谁谁的It  ’s XXX’s .教师示范2-3组，让学生明白Whose … is this ? --- It  ’s XXX’s . 的意义。接着教师再问Is it your … ? 学生可根据实际回答：Yes ,it is .  No ,it isn’t  ，多示范几组，让学生明白句型Is it your … ? 它是你的什么什么吗? 的句型含义。

2） 教师展示本课的教学挂图，让学生观察 ，明确人物之间的关系。

　Look at the picture, What can you see in the picture ?（教师指着报纸说）

How many children are there ? Where are they ?

　  鼓励学生大胆发言，回答问题。

3）Let’s listen !

教师播放Lesson29的对话录音，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。　

4）出示文本，学生通读大意。

7）提出问题：

　　①Whose umbrella is this ?

②Whose fan is this ?

    ③Is it Lisa’s fan ?

　　Listen to the tape and try to find the answer.

7）再次播放录音，让学生有目的地去听，听后回答问题。

8）教师核对答案，再次播放录音，整体感知对话内容，学生可—边听一边跟读。

Answer :

  ①It  ’s Peter’s umbrella . (引出umbrella ，板书并教读)

  ②It  ’s Kate’s fan.   (引出fan  ，板书并教读)

③No ,it isn’t.

9）之后学生自读课文,教师对课文重点单词及句子进行标注讲解，同桌互读。

着重讲解语言目标：Whose umbrella is this ?

Is it your fan  ?

Step 3: Practice 趣味操练.

1.Let’s voice 让我们配音.

教师创设情景，将对话音频的声音放低，学生进行配音活动。

2.Situaitional dialogue,情景对话练习。

小组合作，学生扮演，相互提问 ，分角色体验朗读对话内容。

Eg:

S1:  Whose ruler is this ?

S2:  It ’s Peter’s ruler . Is it your fan  ?

S3:  No ,it isn’t . It  ’s Kate’s fan.

S4:  ………

Step 4: Additional activities拓展活动。

(1)fan 的意义拓展。

Fan除了表示扇子，还有粉丝，爱好者，…迷的词义。

Whose fan are you ? Why ? 你是谁的粉丝 ？为什么？

   （2）可以要求学生通过查阅资料介绍自己喜爱的名人，并作记录，然后同学之间相互汇报自己的整理结果。

六、作业布置
1.把今天所学的课文读给家长听。

2.课下完成拓展任务—查阅名人资料并汇报。

3.完成活动手册相关内容。