人教部编版六年级上册口语交际：演讲优秀课堂检测
展开导学案
科目 | 语文 | 年级 | 六 | 课题 | 口语交际：演讲 | 主备人 |
| 课时 | 1 | |
辅备人 |
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【学习目标】 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 | ||||||||||
【学习重难点、关键】 1.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 2.引导学生组内尝试演讲，参看小贴士提出的建议及评价交流不断改进，再进行班级展示。 | ||||||||||
【课前预设】 1.课前，学生利用网络等资源搜集范例，为写演讲稿提供 2.本节课教学思路：选择话题→拟定题目→搜集材料→写演讲稿→尝试演讲→展示演 | ||||||||||
学习流程 | 【课上生成】 | |||||||||
【自主学习】 一、注意力集中，关注泡泡，默读文本，勾连学生生活世界，选择话题，拟定题目。 1.明确交际话题。 2.确定话题。 3.明确演讲题目的拟定注意事项。 二、围绕拟定的题目，选择能够说明观点的材料写演讲稿。 三、练习演讲 1.读教材上的“小贴士”，了解演讲小技巧。 2.观摩借鉴演讲视频，感受演讲者的表现力与感染力。 3.练习演讲，没有把握的地方咨询老师，寻求方法支持。 4.在演讲稿上画出重点词句，用恰当的语气、语调来表达。如，表达劝诫之意，要语重心长；表达倡导之意，语气高扬；表达批 【合作探究】 一、勾连学生生活世界选择话题，拟定题目。 1.注意力集中，默读文本，关注泡泡，明确交际话 ①有些同学参加过班级或学校干部的竞选演讲。请他们分享经验，说一说演讲的内容是什么，有什么样的表现，心情如何。 ②没有演讲过的同学，谈一谈听他人演讲后自己获得的启示，可以从演讲内容方面谈得到的启发，如，演讲同学讲出了自己平时在学习、参加活动、为同学服务等方面的优势，还提出了今后的努力方向；还可以从别人的演讲表现受到启发，如，演讲时态度大方，充满自信，演讲富有激情等。 2.范例引路，确定话题。 ①阅读教材，选择感兴趣的话题并说说感兴趣的理由。 ②预设： ◇有的同学参加过科学种植、智能机器人制作、航模表演等活动，引导他们分享这些话题，与大家交流； ◇根据同学们选择的话题分组，展开交流，说个人经历，谈选话题的缘由。 3.围绕教材提供的例子，明确演讲题目的拟定注意事项。 ①题目表达的内容或主题要具体。如，读书的快乐，以“快乐”为核心，可以引出“读书的乐趣”“读书的价值”“读书伴我 ②题目要完整。如，教材中的例子“远离垃圾食品，关注身体健康”，如果只说“远离垃圾食品”，则目的不够明确，听众难以快速了解演讲者的观点，而 二、围绕题目，选择合适材料，说明观点，写演讲稿 题目：阅读伴我成长 思路： 1.阅读使我明白道理，阅读让我学会思考，阅读让我懂得感恩； 2.写作时还可以列举一些具体的小事例，讲述一些小故事，既能阐明观点又能带给人有益的启示； 3.还可以适当引用名人名言，以此激励大 【展示交流】 一、组内演讲 1.小组成员作出评价。 2.组内归纳优点和集中存在问题。 3.教师重点指导较为集中的问题。如，语气平淡，让人抓不住重点；体态手势没有感染力；自信心不强……[来源:学。科。网] 二、班级演讲 1.要注意仪态。姿态要大方，目光要看着大家，与观众有眼神的交流。 2.演讲过程中，不要僵硬地站在那里，要适当地加上动作辅助表达。如，在问题提出的地方可以稍作停顿，引起听众思考；在重点突出的地方，可以重复以示强调；在情绪、情感激昂的地方 【达标检测】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1.判断演讲题目哪个更完整、明确。 ①“节约用水”（ ） “节约用水，保护地球水资源”（ ） ②“学会垃圾分类”（ ） “学会垃圾分类，变废为宝，减少污染”（ ） 2.优 健康饮食，让我们更健康
我们都知道小学时期是生长发育的关键阶段，可是很多同学都有挑食、偏食、贪食的坏习惯。很多同学不懂得珍惜自己的健康，不懂得为自己的健康负责。从今天起，我希望各位同学能够开始注 首先，我们要养成不挑食，不偏食的习惯。在日常生活中要吃各种粮食、水果、蔬菜、鱼肉、蛋、奶等 据调查，现在很多同学在进餐时，只挑选自己喜欢的吃。有的同学把肉吃完，就结束了用餐;有的同学只吃蔬菜。这些都是不正确的，是挑食偏食的不好的习惯，都容易引起各类疾病!从今天起，我希望大家能够慢慢改善这个问题! 其次，营养饮 确实，同学们都处 希望同学们听了我这次演讲，都能养成科学的饮食习惯，健康地成长！ 附：板书设计 演讲 姿态、语气、语调、停顿、重复、动作 |
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【课后反思】
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