教科版 (2017)三年级上册4.冰融化了精品课后作业题

冰融化了

【学习目标】

1．知道当环境温度高于0℃，冰的温度升到0时开始融化，从固体状态变成了液体状态

2．知道冰在融化过程中，要向周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

3．给冰块加热，观察冰块的变化；观察并记录冰融化成水的变化过程。

【学习重点】

理解冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

【学习难点】

观察并记录冰融化成水的变化过程。

【学习过程】

一、问题存折银行

二、活动探究

1．给冰加热会怎样？

（1）用吸管不断地向冰块的某一个部分吹热气，会出现什么情况？为什么会这样？

（2）用吹风机的热风吹冰块，冰块会出现什么情况？为什么会这样？

2．冰融化成水的过程中有哪些变化？

（1）实验目的：

探究冰融化成水的过程中的变化。

（2）实验材料：

一个结冰的试管装有热水的烧杯、标记笔。

（3）实验过程：

①结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。

②冰融化过程中，记录温度的变化。

③完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。

（4）实验现象：________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（5）冰融化过程观察记录

（6）实验结论：冰融化成水后，由_____变成_____，体积变____了。

三、理解与应用

1．冰融化成水的原因是什么？

2．冰在融化过程中有什么变化？

3．水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？

【学习小结】

通过本节课的学习，我们学习了用吸管或用吹风机的热风向冰块的某一部分吹热气，观察到了冰块的变化，说明冰块融化过程要不断地从外界吸收热量。将结冰的试管放入热水中，观察冰融化成水的变化过程。通过在试管上做标记，我们了解到冰融化成水后体积会减小。比较水、水蒸气和冰的相同点与不同点，认识到三者在一定条件下是可以互相转化的。要求我们在实验观察活动中认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

【精炼反馈】

一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．水结成冰时、冰化成水时的温度是同一个温度。（   ）

2．水蒸气要变成冰，必须先凝结成水。（   ）

3．要使水变成水蒸气，必须把水加热到100℃。（   ）

4．水蒸气、水、冰的形态不同，不是同一种物质。（   ）

5．化雪的时候，雪要从周围空气中吸收热量。（   ）

二、选择正确答案的序号填在括号里。

1．冰融化成水，体积会（   ）。

A．增大

B．减小

C．不变

2．水在自然界同时以（   ）形式存在。

A．液态、固态

B．气态、液态、固态

C．液态、气态

3．在“冰融化”的实验中，不可能出现的现象是（   ）。

A．试管外壁有小水珠

B．冰融化一半时，用温度计测量到试管中水的温度是2℃

C．冰完全融化时，用温度计测量到烧杯中的水的温度是15℃

4．下面不是吸热过程的是（   ）。

A．哈出的气在玻璃上凝结成小水珠

B．湿衣服晾干了

C．河里的冰融化了

三、完成下面的填空。

1．促使水以三种不同形态在自然界不断循环变化的原因是（      ）的变化。

2．当环境温度高于（      ）℃时，冰开始融化，从固体状态变成（      ）状态。

四、综合探究。

1．把“遇冷”或“受热”分别填在合适的括号里。

2．下面是某小组探究冰块融化成水的实验（把结冰的试管放在热水中）中试管中水的温度记录。请完成相关问题。（已知结冰的试管的初始温度是﹣12℃）

（1）由上表可以看出，试管中的冰是在（      ）分钟内就开始融化的。

（2）由上表可以看出，试管中的冰完全融化发生在第（      ）~（      ）分钟。

（3）在试管中的冰融化的过程中，烧杯中的水（      ）热量，试管中的冰（      ）热量。（填“吸收”或“释放”）

（4）试管中的冰融化成水后，体积（      ）。（填“增大”或“减小”）

（5）实验过程中，试管外壁上有小水珠，这是（      ）中的水蒸气遇到冷的试管外壁凝结成的。在这一过程中，水蒸气（      ）（填“吸收”或“释放”）热量，试管外壁（      ）（填“吸收”或“释放”）热量。