小学数学分与合完美版ppt课件
展开人教版一年级上册第三单元第四课时
《分与合》导学案
学习目标:
1.创设具体的情境,掌握5以内数的分与合,加深对5以内各数的认识。
2.在研究数的组成中,理解分是合的逆向关系;利用数形结合的方式,帮助学生理解符合表示的意义,学会用数学符号表达思维过程。
3.经历从具体到抽象的认知过程,让学生体会数学的简洁,提高学生对学习数学的兴趣。
教学重点:
掌握5以内数的分与合。
教学难点:
能有序的写出5以内各数的组成。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1.数一数,连一连。
2.根据数字画出相同数量的□。
3.怎样鼓掌的呢?试一试。
4.像这样,两只手一分一合才能拍响。其实在数学中也有分与合。
二、探究新知
1.学习4的分与合
(1)学习提示:
①任务:把4个向日葵放到两个筐里,有几种情况?
②可用手中的学具摆一摆,并把想法记录下来。
(2)填一填,并用“○”表示,画一画。
①第一个筐放( )个,第二筐放( )个。
我发现把4分成了( )和( )。
可以写成:
②第一个筐放( )个,第二筐放( )个。
我发现把4分成了( )和( )。
可以写成:
③第一个筐放( )个,第二筐放( )个。
我发现把4分成了( )和( )。
可以写成:
(3)刚才我们将物体分开了,那么反过来说,几和几能合成4。
①( )和( )能合成4。
②( )和( )能合成4。
③( )和( )能合成4。
2.学习5的分与合
(1)5个玉米放在两个盘子里,有几种放法呢?用学具摆一摆。
(2)填一填,并用“○”表示,画一画。
①5可以分成( )和( )。
5可以分成( )和( )。
5可以分成( )和( )。
5可以分成( )和( )。
②填一填。
(3)反过来还可以怎么说?
( )和( )能合成5。
( )和( )能合成5。
( )和( )能合成5。
( )和( )能合成5。
三、随堂检测
1.填一填。
2.看图填一填。
3.照样子,涂一涂。
4.想一想,填一填。
【答案】
1.1 2 5 1 4(后两个空答案不唯一)
2.2 1 3 2
3.
4.
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