人教统编版必修1 中国特色社会主义伟大的改革开放优质教学设计

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这是一份人教统编版必修1 中国特色社会主义伟大的改革开放优质教学设计，共3页。

3.1《伟大的改革开放》教学设计

统编版必修1《中国特色社会主义》

课标要求：

论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。

教学目标：

1、必备知识：改革开放的进程；改革开放的意义。

2、关键能力：能够阐述党的十一届三中全会以来我国改革开放的历程和取得的重大成果；掌握改革开放和中国特色社会主义的关系；掌握改革开放的伟大历史意义。

核心素养：

1、政治认同：通过了解改革开放进程和取得的成就，体会全面深化改革的必要性，认同改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

2、科学精神：能运用中国特色社会主义相关原理分析问题、解决问题；坚定改革开放只有进行时，没有完成时。

3、法治意识：增强法治意识，推进国家治理体系和治理能力现代化。

4、公共参与：坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

教学重点：

1、党的十一届三中全会是党史上具有深远意义的伟大转折。

2、改革开放不同发展阶段作出的重大抉择的正确性。

3、改革开放的历史意义

4、改革开放与“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的关系。

教学难点：

1、建立、完善社会主义市场经济体制的过程。

2、改革开放是当代中国命运的关键一招。

教学方法：

议题式教学，设置情境，探究讨论，启发式教学

教学过程：

【环节一】展示议题

主议题：为什么改革开放只有进行时，没有完成时？

分议题1、通过网络、自己家庭生活的变化，了解改革开放前我国人民的生活水平。分析为什么如果现在再不进行改革，我们的现代化事业和社会主义事业，就会被葬送？

分议题2、谈谈十一届三中全会的内容和历史意义，并说明改革开放是如何推进的？

分议题3、如何理解改革开放的历史意义？为什么改革开放只有进行时，没有完成时？

【环节二】导入新课

视频：改革开放，中国经济逆袭！

设计意图：通过视频展示改革开放以来的历史成就，引发学生思考，为后面的合作探究提供素材，引发思考，做出铺垫。

【环节三】课堂生成

教学内容	活动设计	活动目标
我国人民生活水平的变化	议题一探究1：通过网络、自己家庭生活的变化，了解改革开放前我国人民的生活水平。	直观感受改革开放之前我国人民的生活水平，体会全面深化改革的必要性。
经济建设政治思想人民生活国家前途	探究2：为什么如果现在再不进行改革，我们的现代化事业和社会主义事业，就会被葬送？	宏观把握改革开放前我国的社会现状，进一步体会改革开放的必要性。
一、改革开放的进程 1、起点——十一届三中全会 2、改革开放的进程（1）起步阶段（1978年——1992年）（2）新阶段、新水平（1992年——2013年）（3）全面深化改革阶段——改革开放的新时代（2013年以后）	议题二：结合视频，谈谈十一届三中全会的内容和历史意义，并说明改革开放是如何推进的？视频：1978年，农村改革第一村，小岗村，大包干城市国企改革世贸组织	通过改革开放历程的回顾和探究，使学生由内而外认同改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。通过一系列成就的取得，培养学生全面分析问题能力的提高，增强对中国特色社会主义发展规律的认识，坚定党的领导，坚持推进改革开放，通过对改革开放的进程的教学，培养学生的辩证思维能力，用联系、发展的观点看问题。
2、新中国的社会主义建设道路的探索——党的八大（1）主要矛盾（2）主要任务 3、社会主义制度确立之后取得的重要成就	探究2、中国共产党第八次全国代表大会的历史功绩有哪些？	通过党的八大的召开，明确当时我国社会的主要矛盾和主要任务，以及在社会主义制度确立后我们所取得的重要成就，感悟党的探索历程的艰辛和宝贵。感悟只有社会主义才能救中国。
二、改革开放的意义 1、改革开放的意义	议题三探究1、如何理解改革开放的历史意义？	通过对改革开放历史意义的分析，运用中国特色社会主义相关原理分析问题、解决问题，树立四个自信，致力于推进国家治理体系和治理能力现代化。
2、改革开放只有进行时没有完成时	探究2、为什么改革开放只有进行时，没有完成时？	坚定改革开放只有进行时，没有完成时。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。