高考语文一轮复习-- 教材内文言文复习 课时27　《谏逐客书》《与妻书》《促织》（精品课件）

这是一份高考语文一轮复习-- 教材内文言文复习 课时27　《谏逐客书》《与妻书》《促织》（精品课件），共31页。PPT课件主要包含了学案27，基础梳理，通假字，古今异义词，多义实词，词类活用，特殊句式，合纵同盟，周武王，老百姓等内容，欢迎下载使用。

《谏逐客书》《与妻书》《促织》
同“纵”，合纵之策同“纳”，接纳同“悦”，喜悦、喜爱同“释”，舍弃同“借”，借给同“够”同“廿”，二十
同“值”，价值、价钱同“尔”，你、你的同“才”，刚刚同“翌”，翌日、次日
面向西在于(“乎”相当于“于”)贵族的门客、策士等以后的日子
想象，揣摩感情丰富，多情善感百姓
同“纵”，合纵之策在听从、顺从跟从依傍由、自参加、从事
回头看但考虑看望、拜访关心、照顾
奇特的、不平常的适宜、适合
改变与“难”相对，容易替换轻易
社会安定治理处理、审理讲求医治惩处、处治
再、又恢复禀报夹层的、双层的弥补、补救繁复、重复
名词作状语，蚕，像蚕那样；瓜，像瓜一样；笼，用笼子使动用法，强，使……强大；娱，使……快乐；说，使……愉悦；业，使成就霸业；来，使……来；散，使……离散
意动用法，以……为乐名词作动词，婚配、嫁给名词作动词，杖，用杖打；才，有才能，这里指勇猛善斗形容词作名词，非凡本领使动用法，倾，使……倾尽；“昂”和“高”均指“使……高”意动用法，然，认为……对；奇，认为……奇特；劣，认为……劣
判断句，标志词：非……也定语后置句，数量词“二十”“千里”作定语后置被动句，标志词：为/为/无标志词(“杖”意为“被用杖打”)状语后置句，标志词：如判断句，标志词：是/为
定语后置句，标志词：者/者主谓倒装句
6.文化常识(1)三川之地：______、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流域。(2)六国之从：六国结成的_________。六国，指韩、魏、燕、赵、_____、_____六国。(3)五帝三王：《史记·五帝本纪》中“五帝”指_____、______、帝喾、唐尧、虞舜。“三王”，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和_______。
(4)黔首：______________。黔，指黑色。平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。秦始皇统一六国后正式称百姓为黔首。《史记·秦始皇本纪》记载，二十六年，“更名民曰‘黔首’”。
(5)书：《谏逐客书》中的“书”是______的意思，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。《与妻书》中的“书”是____的意思。信又有许多别名、美称。因古时书函长约一尺，故名“尺牍”“尺素”“尺翰”“尺简”“尺纸”“尺书”；古代传说鸿雁能传书，信又有了“鸿雁”“雁足”“雁帛”“雁书”等代名词；用白绢(或绸)写成的书信称为“尺素”，后来“素”成为书信的代称；一般信纸也叫笺，后引申为书信的代称；函原指信的封套，后来就称信件为“函”；书简原指盛书信的邮筒，“书简”也成了书信的代称；古人常把书信扎在两片竹木简中，简多刻成鱼形，故又有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等名称。
(一)名句默写1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《谏逐客书》中，以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是“__________，__________”；讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是“______________________________，______________________”。
然则是所重者在乎色、乐、珠玉
(2)《谏逐客书》中，李斯用泰山和河海的例子，说明君王应重视民众力量的句子是“_________________，___________；______________，____________”。(3)《谏逐客书》中，连类设喻，运用排比，泰山、河海两个比喻是陪衬，“______________，____________”两句才是本意。(4)《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是“__________，___________”。
(二)语句翻译2.把下列句子翻译成现代汉语。(1)向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
假使四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。(得分点：“向使”，假使；“却”，使……退却，拒绝；“内”，同“纳”，接纳；“疏”，疏远；“是”，这)
(2)今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
现在驱逐客卿来帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内使自己国力空虚，在外则与诸侯结怨，(这样下去)要使国家没有危险，是不可能的。(得分点：“资”，资助，供给；“益”，增加；“内”“外”，名词作状语；“虚”，使……空虚；“树怨于诸侯”，状语后置)
(三)基础双练3.阅读下面的文言文，完成文后题目。景德元年，契丹举国入寇。闰九月初，云州观察使王继忠战败，为敌所获，敌即授以官，稍亲信之，然亦纳继忠说，以继忠书诣莫州部署石普，且致密奏一封，愿速达阙下。辞甚恳激。李兴等言敌主召至车帐前面授此书，诫令速至莫州送石帅，获报简，即驰以还。于是普遣使赍其奏至。上发视之，即继忠状。具言：“臣先奉诏充定州路副都部署望都之战自辰达酉营帐未备资粮未至军不解甲马不刍秣二日矣加以士卒乏饮冒刃争汲翌日，为北朝所擒。尝念昔岁面辞，亲奉德音，惟以息民止
戈为事。况北朝钦闻圣德，愿修旧好。”上谓辅臣曰：“朕念往昔全盛之时，亦以和好为利。此奏虽至，恐未可信也。”(节选自《皇宋通鉴长编纪事本末·卷第十五》，有删改)
(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.臣先奉诏充定州路副都部署望都之战/自辰达酉/营帐未备/资粮未至/军 不解甲/马不刍秣二日矣/加以士卒乏饮/冒刃争汲/B.臣先奉诏充定州路副都部署/望都之战/自辰达酉/营帐未备/资粮未至/军 不解甲/马不刍秣/二日矣/加以士卒乏饮/冒刃争汲/C.臣先奉诏充定州路副都部署望都之战/自辰达酉/营帐未备/资粮未至/军 不解甲/马不刍秣/二日矣/加以士卒乏饮/冒刃争汲/D.臣先奉诏充定州路副都部署/望都之战/自辰达酉/营帐未备/资粮未至/ 军不解甲/马不刍秣二日矣/加以士卒乏饮/冒刃争汲/
(2)下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“稍亲信之”与“愿陛下亲之信之”(《出师表》)两句中的“信”字 含义相同。B.“以继忠书诣莫州部署石普”与“适得府君书”(《孔雀东南飞》)两句 中的“书”字含义相同。C.“上发视之”与“窥父不在，窃发盆”(《促织》)两句中的“发”字含 义不同。D.“此奏虽至”与“虽大风浪不能鸣也”(《石钟山记》)两句中的“虽” 字含义不同。
宋真宗景德元年，契丹大举进攻宋朝。景德元年闰九月初，云州观察使王继忠战败，被敌人俘虏，敌人立刻授予他官职，逐渐地亲近信任他，并且也采纳了王继忠的建议，带着王继忠的书信拜访莫州部署石普，并且送上写给皇帝的一封密奏，希望能够迅速送达给皇帝。言辞很诚恳激切。李兴等说契丹君主把他们召到帐前当面交给他们这封信，并告诫命令他速速送到莫州交给石帅，当得到回复的信札(书信)，立刻快马赶回。于是石普派遣使者带着王继忠的密奏到京城去。宋真宗打开来看，