新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群2文学性阅读专题4散文类文本阅读考点微课堂课件

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专题四　散文类文本阅读【考点微课堂】　散文阅读选择题解答技巧
散文“4选1”选择题是散文阅读的必考题型。综合考查结构、脉络、形象、手法、语言、主题等方面的内容和艺术特色，以及对某一特定问题的理解和探究。如果读文不仔细不全面，就会出现失误。因此，解答综合选择题时，全面读文，关注细节十分重要。1．了解解题原则散文阅读选择题的解题原则与小说一致，就是标注敏感点、找全对应点、落实设误点。
3．知晓设题类型有关结构、形象、手法、语言、主题等方面的知识，在分点突破中已经做了详细讲解，在此基础上解答客观选择题是比较容易的，下面介绍一下散文阅读选择题的设误类型。
(1)结构脉络设题　　　根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破四”林徽因《窗子以外》)相关原文：话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，
再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！选项设置：第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。【分析】　正确。第二段细致描写窗外四个乡下人的背影，表露出观看者对他们的陌生与好奇，引发第三段关于窗子内外的感叹。
(2)散文形象设题通过环境描写设题时，命题者常常从环境特征的概括、环境描写的作用、环境手法的运用等方面进行分析。
　　　根据原文内容，判断选项是否正确。(原文节选自叶梅《黄河入海》)相关原文：我追随着她的气息，终于来到了黄河入海口，也就是她不断簇拥而成的土地上。前往入海口的路上，黄河就在相距不远的大堤之外，车行高处，能时时看到她万马奔腾似的流动，仿佛听到那大河的咆哮。
漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障。但就在前些年，人们突然发现，黄河竟然出现断流现象，究竟是源头的雪线下降，黄沙遮蔽？还是沿途树木减少，水系退化？或是人们过度开发利用，造成环境恶劣，河水干涸？下游有些河段竟然只剩了浅浅的水面，浅得人赤着双脚就能蹬过河去，怎不叫人痛彻心扉？
欣喜的是，那片通往黄河入海口的葳蕤湿地，展现了东营人的良苦用心。近些年来，人们越来越清醒地意识到人与自然的关系，上至黄河源头，下至黄河入海口以及渤海，启动了全面保护的战略规划，还大自然以勃勃生机，日见成效。受到黄河馈赠的东营似乎迎来了高原的某种气息，那受到呵护的湿地一望无际，青苍苍的芦苇枝叶舒展，密不透风，水洼里虫鸣鱼跳。辽阔的湿地成为鸟儿的乐园，每年南来北往的近六百万只鸟儿在此越冬、繁殖和歇息，丹顶鹤、白鹭、天鹅……数不清种类的鸟儿们在湿润的草地、密集的芦苇丛中优雅地翩翩起舞，它们组成曼妙的队列，在这片与大海相依的天空之上此起彼伏，高飞低唱，仿佛都在一同欢迎远道而来的黄河之水。
眼见得，黄河就要扑向大海了，那是她日夜奔走，终将回归的家园。她一定是远远地看见了那一片蔚蓝，从那么遥远的高原到此，她从未停歇，即便已是千辛万苦，也仍然毫不踌躇地奔涌向前，那排山倒海的波涛便是她急急的脚步。她有一些矜持，可以从她回卷的瞬间看出来，但终归，她气势磅礴地迎着海洋而去。选项设置：黄河有的河段“只剩了浅浅的水面”，而入海口处则是“排山倒海的波涛”，不同的现状显示出不同地区环保态度的差别。【分析】　错误。有的河段“只剩了浅浅的水面”是“前些年”的事，不是现状；“显示出不同地区环保态度的差别”也不确切。
(3)表达技巧设题通过表达技巧设题时，命题者常常对小散文中各种手法技巧进行分析。
　　　根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破一”《心灵的呼吸》)相关原文：(2021·北京卷)到现在我还有一种看法，吹奏时，曲谱固然重要，但吹奏者的心境与情绪以及周围的环境，都是不可分的。黄昏后，村里的“自乐班”在广场上演奏时，那情景，那气氛，表面上很混乱，尘土飞扬，还免不了有孩子们的哭闹声，可是一旦演奏起来，杂乱的一切都融和了。“自乐班”的人大都是从口外回来的，年纪都不小了，他们受够了苦，需要解闷，当他们在一起合奏的时候，似乎忘掉了一切。所有的曲调都是很苍凉的，在苍茫之中，他们的心像雁群一般飞越过寒冷的冬天，飞越过苦难的人生。如果我对音乐有一点素养的话，主要就是从这些充满了热汗味和烟尘气的场合感受来的。
选项设置：作者用“雁群飞过冬天”形象而生动地喻指了音乐具有超越苦难的力量。【分析】　正确。在文本中，“他们的心像雁群一般飞越过寒冷的冬天，飞越过苦难的人生”运用比喻，形象而生动地喻指了音乐具有超越苦难的力量。
(4)语言特色设题　　　根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破一”于坚《建水记》)相关原文：(2020·新高考Ⅰ卷)有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。
选项设置：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。【分析】　正确。文章常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，表现了物阜民安的世俗生活气象。
(5)句子意蕴设题　　　根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破一”于坚《建水记》)相关原文：(2020·新高考Ⅰ卷)磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。
选项设置：文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。【分析】　正确。文章尾段写回到家中，并提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。
(6)主题解说设题解说主题时，命题者常常对小说的主旨、主题拔高或曲解，甚至无中生有。
　　　根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破四”席慕蓉《雾里》)相关原文：我羡慕那些声音，也感激那些正在欢呼的心灵，是他们在带引和鼓励我逐渐往前走去。当然，因为是在雾里，也因为路途上种种的迟疑，使我不一定能够到达他们曾经站立、曾经欢呼感动过的地方。在我的一生里，也许永远都找不到可以通往他们那种境界里的路途，但是，因为他们看见过了，并且在欢呼声里远远传告给我了，我就相信了他们，同时也跟随着他们相信了这个世界。