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2023秋季部编语文八上第五六单元月考验收卷（解析版+原卷版）
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学校 班级 姓名 学号 。
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2023年秋季部编教材八上语文月考三验收卷
（范围：第五、六单元 分值：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（35分）
1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ C ）（2分）
A.缥缈/缥碧 匿名/溺水 木铎/络绎不绝
B.扒手/趴下 涤纶/纶巾 教诲/风雨如晦
C.濒临/缤纷 胁制/挟着书 济南/人才济济
D.俯瞰/勘探 倾轧/扎花 惧惮/殚精竭虑
2.下列词语中没有错别字的一项是（ C）（2分）
A.城郭 暮年 藏污纳垢 诚慌诚恐
B.漫延 酒肆 不怀好意 交头结耳
C.蔷薇 滞留 无动于衷 春寒料峭
D.宛然 婆娑 浅滋暗长 坦荡如坻
3.下列句子中加点词语使用正确的项是（ B ）(2分)
A.南山寺里的数百个罗汉千姿百态，惟妙惟肖。
B.一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人络绎不绝。
C.每遇烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面,希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。
D.黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。
4.阅读下面两位同学的习作片段，请完成①——③题。（6分）
[甲]人们曾经认为父母与孩子之间必定有着代沟，他们所想的必不相同。（A）可事实也常证明这是个很片面的。嘘寒问暖，这些事太过平常，但却是生活中最常见的。有些事，存在也太过自然。（B）自然得让我们忽略了去问为什么？临行前，父母那句“走路、行车注意安全”“一定要多多保重身体”……孩子很自然的“爸爸，您别太劳累”“妈妈，再见”却能温暖父母的心，也让子女自信地踏上人生的征途……这就是心灵的呼应，家庭和谐最朴素的篇章。
[乙] 如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨长臂； ， ， 。
①[甲]文画线句（A）有语病，句子应改为： 。（2分）
②[甲]文画线句（B）标点符号使用不当，应改为 。（1分）
③在[乙]文中，请根据语境，仿写一句。要求：内容相应，句式相同。（3分）
答案：①可事实也常证明这是个很片面的观点（或可事实也常证明这个观点是很片面的）。②自然得让我忽略了去问为什么。或：句末的问号（“？”）应改为句号（“。”） ③示例一：如果你是一艘小舟，亲情就是灯塔，为你指引返航的归程；示例二：如果你是一条小河，亲情就是大海，为你敞开那包容的胸怀。
5.下列句子排列正确的一项是（ A ）（3分）
①这种病毒能够使人生病，通常是轻微（或中度）上呼吸道疾病，类似于普通感冒。
②冠状病毒是一大类常见于动物的病毒，它可以使人类与动物的接触中传播
③冠状病毒是如何传播的呢？
④这种病毒也可以通过接触被感染者触摸过的东西，然后触摸你的嘴、鼻子或眼睛来传播。
⑤当涉及人与人之间的病毒传播时，通常发生在有人接触到感染者的分泌物时。
⑥根据病毒的毒力，咳嗽.打喷嚏或握手都可能导致暴露。
A． ②①③⑤⑥④ B．④②③①⑤⑥ C．②①⑤⑥③④ D．②①③⑤④⑥
6.下列对课文相关内容的品析不正确的一项是（ A ）（2分）
A.《苏州园林》先总说园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合，给读者以全面、具体的印象。作者所谈的特点是苏州某一处园林的特点。
B.《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章通过对赵州桥和卢沟桥两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
C.《梦回繁华》介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解。
D.《人民英雄永垂不朽》文题既是对人民英雄丰功伟绩的革命精神的高度赞扬，又是对全国人民继承和发扬革命先辈遗志的庄严号召。
7.综合性学习。（8分）
学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【推荐文化遗产】
⑴学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在合肥全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。（4分）
[注]①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
我推荐的文化遗产名称：
推荐理由：①
②
答案要求：写出文化遗产名称（1分）；推荐理由充分（可从艺术价值、文化内涵、社会影响等方面作答，答到一条给2分，两条给3分）。
【邀请文化名人】
⑵学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？（4分）
示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？要求：称呼、自我介绍（1分），时间、地点（1分），事由（1分），语言通顺得体（1分）。
8.用诗文原句填空。（10分）
（1）此中有真意，欲辨已忘言。 [陶渊明《饮酒(其五)》]
（2）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 (李贺《雁门太守行》)
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(孟子《生于忧患，死于安乐》)
（4）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝 。 （茅盾《白杨礼赞》）
（5）杜甫的《春望》中与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是：烽火连三月；与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是：家书抵万金。
（6）当一个人要表达怀才不遇的感受时，可以引用李清照《渔家傲》中的词句： 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
（7）中华传统文化崇尚中庸，以和为贵，正如孟子在《得道多助，失道寡助》中所说：“天时不如地利，地利不如人和”。
二、阅读理解（45分）
（一）阅读下面文章，回答9—12题。（12分）
萤火虫 / 法布尔
如果萤火虫只会像亲吻似的轻拍蜗牛，对它施以麻醉术，而没有其他什么本领的话，那它也就不会这么出名，这么家喻户晓了。它真正扬名四海的原因，是它能在尾部亮起一盏灯。
我的手和眼仍然很听使唤，做起解剖来还算得心应手，因此，我便想解剖一下萤火虫的发光器官，以便彻底搞清楚其构造。我终于成功地把一根发光宽带的大部分给剥离开来。我在显微镜下仔细地观察了这条宽带，发现其上有一种白色涂料，由极其细腻的黏性物质构成。这白色涂料显然就是萤火虫的光化物质。紧靠着这白色涂料，有一根奇异的气管，主干很短却很粗，下面长了不少的细枝，延伸至发光层上，甚或深入到体内。
发光器受到呼吸气管的支配，发光是氧化所导致的。白色涂层提供可氧化的物质，而长有许多细枝的粗气管则把空气分送到这种物质上。现在，我很想搞清楚这个涂层的发光物质究竟为何物。起初，人们以为那是磷，还把它加以燃烧，以化验其元素，但这种办法并没获得理想的效果。显然，磷并非萤火虫发光的原因，尽管人们有时把磷光称为萤光。这个问题的答案肯定不在这里，而是另有原因。
萤火虫能够随意地散布它的光亮吗？它能否随意地增强、减弱、熄灭其亮光？它怎么做的呢？它有没有一个不透明的屏幕朝着光源，能够把光源或遮住或暴露出来呢？现在，我们对这个问题的答案已知道得很清楚，萤火虫并没有这样的器官。这样的器官对它来说是没有用的，它拥有更好的办法来控制它的明灯。若想增强光的亮度，遍布光化层的光管就会加大空气的流量；如果它把通气量减少甚至停止供气，亮度就变弱，甚至熄灭。总之，这个机理与油灯的机理一样，其亮度是通过控制空气进入灯芯的量来调节的。
从各种实验的结果来看，极其明显的是，萤火虫是自己在控制着身上的发光器，它可以随意地使之或亮或灭。不过，在某种情况之下，有无萤火虫的调节都无关紧要。我从其光化层上弄下来一块表皮，把它放进玻璃管里，用湿棉花把管口堵住，免得表皮过快地蒸发干了。只见这块表皮仍在发光，只不过其亮度不如在萤火虫身上那么强而已。在这种情况下，有无生命并不要紧。氧化物质，亦即发光层，是与其周围空气直接接触的，无须通过气管输入氧气，它就像是真正的化学磷一样，与空气接触就会发光。还应该指出的是，这层表皮在含有空气的水中所发出的亮光，与在空气中所发出的亮光的强弱一样。不过，如果把水煮开、沸腾，没了空气，那么，表皮的光就熄灭了。这就更加证明，萤火虫的发光是缓慢氧化的结果。
萤火虫发出来的光呈白色，很柔和，但这光虽然很亮，却不具有较强的照射能力。在黑暗处，我用一只萤火虫在一行印刷文字上移动，可以清楚地看出一个个字母，甚至可以看出一个不太长的词儿来，但是，在这小小的范围之外的一切东西，就看不见了。 （选自《昆虫记》，有删减）
9.本文围绕萤火虫的发光，依次介绍了发光器官、发光控制原理和发光原理（光线特点）等知识。（2分）
10.下面句中的加点词能否删去，为什么？（3分）
但这种办法并没获得理想的效果。
不能删，这里使用“理想的”，是指有效果，只是效果没有达到预期，（1分）如果删去，就变成了完全没有效果，和实际情况不符，（1分）体现了语言的准确性。（1分）（只有观点，没有理由不得分）
11.小文：你知道吗，萤火虫的光还能读书呢！古代就有人捉了许多萤火虫放在白绢做的口袋里，夜里读书用。
小梦：你说的是车胤“囊萤”读书的故事吧，我觉得这只是传说而已，“囊萤”的光是没法读书的。
小文和小梦对“囊萤”能否读书起了争议，这时你也参与讨论，表达自己的见解。（3分）
示例一：可行，依据法布尔的研究，一只萤火虫发出的光“可以清楚地看出一个个字母，甚至可以看出一个不太长的词”，（2分）如果将大量的萤火虫放在囊中，看书是可行的。（1分）
示例二：不可行，因为萤火虫发出的光不具有较强的照射能力，（1分）照射范围很小。（1分）（答“不可行”最多得2分）
12.小文在网上找到一段介绍萤火虫的文字，阅读后觉得还是法布尔写得更有意思，请以上文内容为例说说《昆虫记》有意思体现在哪些方面。（4分）
萤火虫的“发光器”位于腹部末端的腹面，主要由大量发光细胞组成。发光细胞中的荧光素，在荧光酶的催化下利用萤火虫体内的能量物质（三磷酸腺苷，即ATP）与氧气发生反应，使化学能转化为光能从而激发出光子，形成肉眼可见的亮光。
内容上，完整丰富，有科学探索之趣，（1分）将萤火虫发光的原理以及实验探究的全过程介绍得详细、具体；（1分）语言上，描写细致生动，擅用修辞，（1分）如将萤火虫的光比作灯，读来情趣盎然。（1分）
（二）阅读下文，完成13—17题（17分）
孤灯小卷 / 包利民
①我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。或者是课外的作文书，或者是借来的小人书。虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。
②仿佛在那样的夜里，只剩下一盏灯，一本书，还有我明亮的眼睛。不同于普通夜读的意味，这里夜只是一个背景，读也只是一种状态。多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。
③大学时读的书就多起来，中外名著开始大量阅读。可是在夜里，我依然喜欢拿一本薄薄的书，并不一定是名著，总之是在夜色里能入我心的。宿舍里到时间就停电，起初我们都是拿个小手电，用被子蒙头盖脸，在被窝里看书。后来我就觉得没有感觉，而且很难受，再好的书也读不进去。于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。
④已记不清有多少个那样的夜晚了，头顶孤灯相伴，洒下一片柔和的光。长长的风偶尔飘来一丝，吹得身旁的草叶细细地响。星光月色都被身后的楼房阻挡了，只有这一盏灯还亮着，只有这本书还翻开着，只有我还醒着。
⑤后来毕业，然后就是辗辗转转，在世事的风尘劳碌中，读书的时间越来越少，仿佛心境全然改变。可是每到睡前，还是习惯性地拿本书，心思却不知飘忽到何处。刚参加工作的时候，住在工厂的宿舍里，很大的一个屋子，三个人。我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。在文中那些寻常的烟火人生里，努力去找寻能贴进我心灵的东西。
⑥有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。虽然已无复古人之风，可在属于我属于书的那些夜里，总会有一些心绪是与古人相通的吧。就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。他说多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看书的情景仍历历在目柔柔在心。我想，那样时刻那样的一个身影，也应是有着一种魅力吧。
⑦在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕思绪。那样的晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带着书香和希望的梦在等候。
⑧在学校的网站论坛上，有个男生发帖说：我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。那个身影，曾给了我许多感动和力量。
⑨下面不少人跟贴，也有人说一样注意过那个身影。一个女生说：是啊是啊，我也看到过，一盏路灯，一个坐在台阶上的读书人，像一幅剪影，真是美极了!
13．根据文章内容，将文中其他不同场合的“孤灯小卷”的夜读概括出来。（4分）
夜读一：小时候点蜡烛倚枕夜读
夜读二：大学时在路灯下坐台阶夜读____________________
夜读三：工作后在室友鼾声中拧灯认夜读____________________
夜读四：朋友在工友熟睡后大通铺上就灯夜读
14．联系上下文，按要求完成下面两题。（5分）
（1）可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。（请品析该句加线词的表达效果）（3分）
比喻修辞手法的运用，将书上的文字比喻为“开出花来”，突出文字的优美，生动形象地写出了我在夜读中感受到文字的生动美妙。
（2）多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。（结合语境分析加线字的含义）（2分）
“柔软处”本指心灵深处，这里指夜读时的状态和情景留在作者感动的心灵最深处。
15．有人觉得文章到第⑦段就可以结束了，文末两段纯属画蛇添足，请谈谈你的看法和理由。（3分）
不多余。本文表达了在艰苦环境中阅读的美好与怀念，体现了对阅读的热爱。以及在那个时代阅读带给他人的影响和力量，深化了文章主题。（多余。言之有理即可）
16．根据文意，下列选项中对文章理解错误的一项是（ C ）（3分）
A．“我”之所以认为最初在熄灯后看书没有感觉是因为太过拘束难受，不如在路灯下悠闲自在。
B．第二段说“读也只是一种状态”指作者小时候的夜读内容已经不记得了，但是那种夜读的美好感受还在。
C．“我”热爱在“一人一灯一书的夜里”读书，是因为我醉心于古人的读书形式，想让读书更有复古意味。
D．作者以孤灯夜读为线索，追忆自己不同阶段的夜读经历，以表现自己对独自夜读，独自思考的生活方式的热爱。
17.请仿照最后一段划线句子写出你跟帖的内容。（2分）
注意仿写句式和比喻的修辞方法。略。
（三）阅读下面的古诗文，完成18—22题。（16分）
晏殊字同叔，抚州临川人。七岁能属文①，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中，殊神气不慑②，援笔立成。帝嘉赏，赐同进士出身。后二日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。”帝爱其不欺，既成，数称善。
殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁③，多一时之贤。
殊性刚简，奉养清俭。善知人，富弼、杨察，皆其婿也。殊为宰相兼枢密使，而弼为副使，辞所兼，诏不许，其信遇如此。文章赡丽④，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思，晚岁笃学不倦。
（选自《宋史》卷三百一十一，中华书局2000年1月版，有删减）
[注释] ①属文：写文章。 ②慑：恐惧，害怕。 ③台阁：代指中央机构。 ④赡丽：富丽。
浣溪沙 /［北宋］晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
18.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）以神童荐之（推荐 ） （2）臣尝私习此赋（曾经 ）
（3）及为相（当、做 ） （4）诏不许（下诏、命令 ）
19.用“/”画出下列句子的朗读节奏。（画两处）（2分）
帝/召 殊 与 进 士 千 余 人/并 试 廷 中
20.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
帝爱其不欺，既成，数称善。
皇帝喜欢他诚实（的品性），（等他）写完后，多次称赞他写得好。
21.晏殊除“性刚简，奉养清俭”外，还有哪些品性？试结合古文内容加以分析。（4分）
从晏殊上奏自己练习过考题，可见其诚实；从推荐范仲淹等贤士，可见其知人善任；从他晚年笃学不倦，可见其勤学。（两点即可）
22.小文和小梦发现《宋史》评价晏殊诗文“闲雅有情思”。他们与你一起讨论了这一特点在《浣溪沙》词中的体现。（4分）
（1）“闲雅”体现在聆听新曲、 、 和漫步香径等活动中。（2分）
喝酒、看夕阳、赏花、观燕（每点1分，答出任意两点即可）
（2）下阕体现出的“情思”有对繁华易尽、时光流逝的无可奈何、惋惜哀愁；对旧日重现的欣慰喜悦；惜春怀人的惆怅感伤。（每点1分，答出任意两点即可）
三、写作（40分）
23.我记得你_________的样子
要求：
（1） 先把题目补充完整，然后作文，文体不限（诗歌除外）。
（2） 字数不少于600字。
（3） 字迹工整，书写清楚。
学校 班级 姓名 学号 。
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2023年秋季部编教材八上语文月考三验收卷
（范围：第五、六单元 分值：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（35分）
1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ C ）（2分）
A.缥缈/缥碧 匿名/溺水 木铎/络绎不绝
B.扒手/趴下 涤纶/纶巾 教诲/风雨如晦
C.濒临/缤纷 胁制/挟着书 济南/人才济济
D.俯瞰/勘探 倾轧/扎花 惧惮/殚精竭虑
2.下列词语中没有错别字的一项是（ C）（2分）
A.城郭 暮年 藏污纳垢 诚慌诚恐
B.漫延 酒肆 不怀好意 交头结耳
C.蔷薇 滞留 无动于衷 春寒料峭
D.宛然 婆娑 浅滋暗长 坦荡如坻
3.下列句子中加点词语使用正确的项是（ B ）(2分)
A.南山寺里的数百个罗汉千姿百态，惟妙惟肖。
B.一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人络绎不绝。
C.每遇烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面,希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。
D.黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。
4.阅读下面两位同学的习作片段，请完成①——③题。（6分）
[甲]人们曾经认为父母与孩子之间必定有着代沟，他们所想的必不相同。（A）可事实也常证明这是个很片面的。嘘寒问暖，这些事太过平常，但却是生活中最常见的。有些事，存在也太过自然。（B）自然得让我们忽略了去问为什么？临行前，父母那句“走路、行车注意安全”“一定要多多保重身体”……孩子很自然的“爸爸，您别太劳累”“妈妈，再见”却能温暖父母的心，也让子女自信地踏上人生的征途……这就是心灵的呼应，家庭和谐最朴素的篇章。
[乙] 如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨长臂； ， ， 。
①[甲]文画线句（A）有语病，句子应改为： 。（2分）
②[甲]文画线句（B）标点符号使用不当，应改为 。（1分）
③在[乙]文中，请根据语境，仿写一句。要求：内容相应，句式相同。（3分）
答案：①可事实也常证明这是个很片面的观点（或可事实也常证明这个观点是很片面的）。②自然得让我忽略了去问为什么。或：句末的问号（“？”）应改为句号（“。”） ③示例一：如果你是一艘小舟，亲情就是灯塔，为你指引返航的归程；示例二：如果你是一条小河，亲情就是大海，为你敞开那包容的胸怀。
5.下列句子排列正确的一项是（ A ）（3分）
①这种病毒能够使人生病，通常是轻微（或中度）上呼吸道疾病，类似于普通感冒。
②冠状病毒是一大类常见于动物的病毒，它可以使人类与动物的接触中传播
③冠状病毒是如何传播的呢？
④这种病毒也可以通过接触被感染者触摸过的东西，然后触摸你的嘴、鼻子或眼睛来传播。
⑤当涉及人与人之间的病毒传播时，通常发生在有人接触到感染者的分泌物时。
⑥根据病毒的毒力，咳嗽.打喷嚏或握手都可能导致暴露。
A． ②①③⑤⑥④ B．④②③①⑤⑥ C．②①⑤⑥③④ D．②①③⑤④⑥
6.下列对课文相关内容的品析不正确的一项是（ A ）（2分）
A.《苏州园林》先总说园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合，给读者以全面、具体的印象。作者所谈的特点是苏州某一处园林的特点。
B.《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章通过对赵州桥和卢沟桥两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
C.《梦回繁华》介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解。
D.《人民英雄永垂不朽》文题既是对人民英雄丰功伟绩的革命精神的高度赞扬，又是对全国人民继承和发扬革命先辈遗志的庄严号召。
7.综合性学习。（8分）
学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【推荐文化遗产】
⑴学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在合肥全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。（4分）
[注]①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
我推荐的文化遗产名称：
推荐理由：①
②
答案要求：写出文化遗产名称（1分）；推荐理由充分（可从艺术价值、文化内涵、社会影响等方面作答，答到一条给2分，两条给3分）。
【邀请文化名人】
⑵学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？（4分）
示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？要求：称呼、自我介绍（1分），时间、地点（1分），事由（1分），语言通顺得体（1分）。
8.用诗文原句填空。（10分）
（1）此中有真意，欲辨已忘言。 [陶渊明《饮酒(其五)》]
（2）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 (李贺《雁门太守行》)
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(孟子《生于忧患，死于安乐》)
（4）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝 。 （茅盾《白杨礼赞》）
（5）杜甫的《春望》中与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是：烽火连三月；与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是：家书抵万金。
（6）当一个人要表达怀才不遇的感受时，可以引用李清照《渔家傲》中的词句： 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
（7）中华传统文化崇尚中庸，以和为贵，正如孟子在《得道多助，失道寡助》中所说：“天时不如地利，地利不如人和”。
二、阅读理解（45分）
（一）阅读下面文章，回答9—12题。（12分）
萤火虫 / 法布尔
如果萤火虫只会像亲吻似的轻拍蜗牛，对它施以麻醉术，而没有其他什么本领的话，那它也就不会这么出名，这么家喻户晓了。它真正扬名四海的原因，是它能在尾部亮起一盏灯。
我的手和眼仍然很听使唤，做起解剖来还算得心应手，因此，我便想解剖一下萤火虫的发光器官，以便彻底搞清楚其构造。我终于成功地把一根发光宽带的大部分给剥离开来。我在显微镜下仔细地观察了这条宽带，发现其上有一种白色涂料，由极其细腻的黏性物质构成。这白色涂料显然就是萤火虫的光化物质。紧靠着这白色涂料，有一根奇异的气管，主干很短却很粗，下面长了不少的细枝，延伸至发光层上，甚或深入到体内。
发光器受到呼吸气管的支配，发光是氧化所导致的。白色涂层提供可氧化的物质，而长有许多细枝的粗气管则把空气分送到这种物质上。现在，我很想搞清楚这个涂层的发光物质究竟为何物。起初，人们以为那是磷，还把它加以燃烧，以化验其元素，但这种办法并没获得理想的效果。显然，磷并非萤火虫发光的原因，尽管人们有时把磷光称为萤光。这个问题的答案肯定不在这里，而是另有原因。
萤火虫能够随意地散布它的光亮吗？它能否随意地增强、减弱、熄灭其亮光？它怎么做的呢？它有没有一个不透明的屏幕朝着光源，能够把光源或遮住或暴露出来呢？现在，我们对这个问题的答案已知道得很清楚，萤火虫并没有这样的器官。这样的器官对它来说是没有用的，它拥有更好的办法来控制它的明灯。若想增强光的亮度，遍布光化层的光管就会加大空气的流量；如果它把通气量减少甚至停止供气，亮度就变弱，甚至熄灭。总之，这个机理与油灯的机理一样，其亮度是通过控制空气进入灯芯的量来调节的。
从各种实验的结果来看，极其明显的是，萤火虫是自己在控制着身上的发光器，它可以随意地使之或亮或灭。不过，在某种情况之下，有无萤火虫的调节都无关紧要。我从其光化层上弄下来一块表皮，把它放进玻璃管里，用湿棉花把管口堵住，免得表皮过快地蒸发干了。只见这块表皮仍在发光，只不过其亮度不如在萤火虫身上那么强而已。在这种情况下，有无生命并不要紧。氧化物质，亦即发光层，是与其周围空气直接接触的，无须通过气管输入氧气，它就像是真正的化学磷一样，与空气接触就会发光。还应该指出的是，这层表皮在含有空气的水中所发出的亮光，与在空气中所发出的亮光的强弱一样。不过，如果把水煮开、沸腾，没了空气，那么，表皮的光就熄灭了。这就更加证明，萤火虫的发光是缓慢氧化的结果。
萤火虫发出来的光呈白色，很柔和，但这光虽然很亮，却不具有较强的照射能力。在黑暗处，我用一只萤火虫在一行印刷文字上移动，可以清楚地看出一个个字母，甚至可以看出一个不太长的词儿来，但是，在这小小的范围之外的一切东西，就看不见了。 （选自《昆虫记》，有删减）
9.本文围绕萤火虫的发光，依次介绍了发光器官、发光控制原理和发光原理（光线特点）等知识。（2分）
10.下面句中的加点词能否删去，为什么？（3分）
但这种办法并没获得理想的效果。
不能删，这里使用“理想的”，是指有效果，只是效果没有达到预期，（1分）如果删去，就变成了完全没有效果，和实际情况不符，（1分）体现了语言的准确性。（1分）（只有观点，没有理由不得分）
11.小文：你知道吗，萤火虫的光还能读书呢！古代就有人捉了许多萤火虫放在白绢做的口袋里，夜里读书用。
小梦：你说的是车胤“囊萤”读书的故事吧，我觉得这只是传说而已，“囊萤”的光是没法读书的。
小文和小梦对“囊萤”能否读书起了争议，这时你也参与讨论，表达自己的见解。（3分）
示例一：可行，依据法布尔的研究，一只萤火虫发出的光“可以清楚地看出一个个字母，甚至可以看出一个不太长的词”，（2分）如果将大量的萤火虫放在囊中，看书是可行的。（1分）
示例二：不可行，因为萤火虫发出的光不具有较强的照射能力，（1分）照射范围很小。（1分）（答“不可行”最多得2分）
12.小文在网上找到一段介绍萤火虫的文字，阅读后觉得还是法布尔写得更有意思，请以上文内容为例说说《昆虫记》有意思体现在哪些方面。（4分）
萤火虫的“发光器”位于腹部末端的腹面，主要由大量发光细胞组成。发光细胞中的荧光素，在荧光酶的催化下利用萤火虫体内的能量物质（三磷酸腺苷，即ATP）与氧气发生反应，使化学能转化为光能从而激发出光子，形成肉眼可见的亮光。
内容上，完整丰富，有科学探索之趣，（1分）将萤火虫发光的原理以及实验探究的全过程介绍得详细、具体；（1分）语言上，描写细致生动，擅用修辞，（1分）如将萤火虫的光比作灯，读来情趣盎然。（1分）
（二）阅读下文，完成13—17题（17分）
孤灯小卷 / 包利民
①我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。或者是课外的作文书，或者是借来的小人书。虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。
②仿佛在那样的夜里，只剩下一盏灯，一本书，还有我明亮的眼睛。不同于普通夜读的意味，这里夜只是一个背景，读也只是一种状态。多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。
③大学时读的书就多起来，中外名著开始大量阅读。可是在夜里，我依然喜欢拿一本薄薄的书，并不一定是名著，总之是在夜色里能入我心的。宿舍里到时间就停电，起初我们都是拿个小手电，用被子蒙头盖脸，在被窝里看书。后来我就觉得没有感觉，而且很难受，再好的书也读不进去。于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。
④已记不清有多少个那样的夜晚了，头顶孤灯相伴，洒下一片柔和的光。长长的风偶尔飘来一丝，吹得身旁的草叶细细地响。星光月色都被身后的楼房阻挡了，只有这一盏灯还亮着，只有这本书还翻开着，只有我还醒着。
⑤后来毕业，然后就是辗辗转转，在世事的风尘劳碌中，读书的时间越来越少，仿佛心境全然改变。可是每到睡前，还是习惯性地拿本书，心思却不知飘忽到何处。刚参加工作的时候，住在工厂的宿舍里，很大的一个屋子，三个人。我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。在文中那些寻常的烟火人生里，努力去找寻能贴进我心灵的东西。
⑥有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。虽然已无复古人之风，可在属于我属于书的那些夜里，总会有一些心绪是与古人相通的吧。就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。他说多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看书的情景仍历历在目柔柔在心。我想，那样时刻那样的一个身影，也应是有着一种魅力吧。
⑦在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕思绪。那样的晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带着书香和希望的梦在等候。
⑧在学校的网站论坛上，有个男生发帖说：我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。那个身影，曾给了我许多感动和力量。
⑨下面不少人跟贴，也有人说一样注意过那个身影。一个女生说：是啊是啊，我也看到过，一盏路灯，一个坐在台阶上的读书人，像一幅剪影，真是美极了!
13．根据文章内容，将文中其他不同场合的“孤灯小卷”的夜读概括出来。（4分）
夜读一：小时候点蜡烛倚枕夜读
夜读二：大学时在路灯下坐台阶夜读____________________
夜读三：工作后在室友鼾声中拧灯认夜读____________________
夜读四：朋友在工友熟睡后大通铺上就灯夜读
14．联系上下文，按要求完成下面两题。（5分）
（1）可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。（请品析该句加线词的表达效果）（3分）
比喻修辞手法的运用，将书上的文字比喻为“开出花来”，突出文字的优美，生动形象地写出了我在夜读中感受到文字的生动美妙。
（2）多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。（结合语境分析加线字的含义）（2分）
“柔软处”本指心灵深处，这里指夜读时的状态和情景留在作者感动的心灵最深处。
15．有人觉得文章到第⑦段就可以结束了，文末两段纯属画蛇添足，请谈谈你的看法和理由。（3分）
不多余。本文表达了在艰苦环境中阅读的美好与怀念，体现了对阅读的热爱。以及在那个时代阅读带给他人的影响和力量，深化了文章主题。（多余。言之有理即可）
16．根据文意，下列选项中对文章理解错误的一项是（ C ）（3分）
A．“我”之所以认为最初在熄灯后看书没有感觉是因为太过拘束难受，不如在路灯下悠闲自在。
B．第二段说“读也只是一种状态”指作者小时候的夜读内容已经不记得了，但是那种夜读的美好感受还在。
C．“我”热爱在“一人一灯一书的夜里”读书，是因为我醉心于古人的读书形式，想让读书更有复古意味。
D．作者以孤灯夜读为线索，追忆自己不同阶段的夜读经历，以表现自己对独自夜读，独自思考的生活方式的热爱。
17.请仿照最后一段划线句子写出你跟帖的内容。（2分）
注意仿写句式和比喻的修辞方法。略。
（三）阅读下面的古诗文，完成18—22题。（16分）
晏殊字同叔，抚州临川人。七岁能属文①，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中，殊神气不慑②，援笔立成。帝嘉赏，赐同进士出身。后二日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。”帝爱其不欺，既成，数称善。
殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁③，多一时之贤。
殊性刚简，奉养清俭。善知人，富弼、杨察，皆其婿也。殊为宰相兼枢密使，而弼为副使，辞所兼，诏不许，其信遇如此。文章赡丽④，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思，晚岁笃学不倦。
（选自《宋史》卷三百一十一，中华书局2000年1月版，有删减）
[注释] ①属文：写文章。 ②慑：恐惧，害怕。 ③台阁：代指中央机构。 ④赡丽：富丽。
浣溪沙 /［北宋］晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
18.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）以神童荐之（推荐 ） （2）臣尝私习此赋（曾经 ）
（3）及为相（当、做 ） （4）诏不许（下诏、命令 ）
19.用“/”画出下列句子的朗读节奏。（画两处）（2分）
帝/召 殊 与 进 士 千 余 人/并 试 廷 中
20.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
帝爱其不欺，既成，数称善。
皇帝喜欢他诚实（的品性），（等他）写完后，多次称赞他写得好。
21.晏殊除“性刚简，奉养清俭”外，还有哪些品性？试结合古文内容加以分析。（4分）
从晏殊上奏自己练习过考题，可见其诚实；从推荐范仲淹等贤士，可见其知人善任；从他晚年笃学不倦，可见其勤学。（两点即可）
22.小文和小梦发现《宋史》评价晏殊诗文“闲雅有情思”。他们与你一起讨论了这一特点在《浣溪沙》词中的体现。（4分）
（1）“闲雅”体现在聆听新曲、 、 和漫步香径等活动中。（2分）
喝酒、看夕阳、赏花、观燕（每点1分，答出任意两点即可）
（2）下阕体现出的“情思”有对繁华易尽、时光流逝的无可奈何、惋惜哀愁；对旧日重现的欣慰喜悦；惜春怀人的惆怅感伤。（每点1分，答出任意两点即可）
三、写作（40分）
23.我记得你_________的样子
要求：
（1） 先把题目补充完整，然后作文，文体不限（诗歌除外）。
（2） 字数不少于600字。
（3） 字迹工整，书写清楚。
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