专题10 课内阅读-2023-2024学年五年级语文上册寒假专项提升（部编版）

这是一份专题10 课内阅读-2023-2024学年五年级语文上册寒假专项提升（部编版），共18页。试卷主要包含了上册课内阅读复习要点，上册课内阅读知识盘点等内容，欢迎下载使用。

【寒假专项提升】
专题10 课内阅读


一、上册课内阅读复习要点。
1.什么是阅读？课内阅读需要掌握的知识？
2.本册的阅读目标有哪些？
二、上册课内阅读知识盘点。
复习巩固

1.什么是阅读？
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
2.课内阅读需要掌握的知识。
（1）段的认识
一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段。一组句子围绕一个特定的意思，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来，就形成了自然段。意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来的。
（2）构段方式
总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系
（3）文章的表达顺序
按时间顺序、按事情的发展顺序、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式
（4）把握文章的主要内容
段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法
（5）体会文章的思想感情。
一般可以采用：从分析题目入手法。从中心句入手。从文章的重点段入手。从分析主要人物入手。从分析文章中的抒情和议论入手。
本册新学知识点

本册的阅读目标有哪些？
（1）理解句子
联系上下文法和结合生活实际法
（2）概括段意
①串联法 ②摘句法 ③综合法
（3）概括主要内容
①连接段意法 ②扩展题目法
（4）归纳主题
①抓中心句法 ②性格分析法 ③背景分析法、性格分析法 ④抓关键句法 ⑤题目分析法
（5）阅读文言文三步法
①释义 ②断句 ③朗读


阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。五年级下册对课文阅读的掌握要求进一步提高，又重点学习了7个关于阅读的知识点。
1.体会文章表达的思想感情。
2.按照起因、经过、结果，概括课文的主要内容。
3.学习搜集资料的基本方法。
4.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
5.运用多种方法描写人物的特点。
6.借助图示了解人物的思维过程。
7.体会动态描写和静态描写的表达效果。
8.感受课文风趣的语言。


五年级下册对阅读方法的掌握和运用比五年级上册难度更大一些。在掌握句子理解、概括段意、概括主要内容、归纳主题等阅读的一些基本方法的基础上，又重点学习了体会文章表达的思想感情、初步学习阅读古典名著的方法、学习搜集资料等阅读方法。


1.对字词的理解。
2.对句子的理解。
3.按要求获取信息。
4.短文讲述了一件什么事？
5.体会文章的主题。
6.文章运用了什么写法，这样写有什么好处。


1.（2022聊城 百草园小学 五年级期末）选择正确的答案。
(1)下面的表述不正确的一项是( )。
A.为了提高阅读速度,我们要集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。
B.《小岛》写了一位将军视察南海一座小岛的故事,主要赞扬了将军关心战士,心为国的高尚情怀。
C.《桂花雨》叙述作者关于桂花的童年回忆,把思乡怀旧之情倾注其中。
D.《慈母情深》体现了母亲对子女无私的爱,也表达了“我”对母亲的爱和感激。
(2)对《父爱之舟》文的分析不正确的一项是( )。
A.“这是我第一次真正心酸的哭……是人生道路中品尝到的新滋味了。”这里的“新滋味”指的是包含着对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧和不能为家庭分忧的愧疚等情感的滋味。
B.“我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!”这句话中的“载”一词把父爱具体化了,充分表达了作者对父亲的无限感激之情。
C.文章的前半部分主要写生活中的点点滴滴,后面几个场景则主要围绕父亲支持“我”读书而展开。
D.本文以“父爱之舟”为题,是因为姑父的小渔船一直是“我”求学的交通工具,给“我”留下了深刻的印象,一直伴随“我”成长。
(3)关于《鸟的天堂》的理解不正确的一项是( )。
A.本文为我们展现了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。
B.这里之所以能够成为“鸟的天堂”,完全是因为这株大榕树拥有旺盛的生命力。
C.本文先写树后写鸟,一静一动,对比强烈。静态描写时,尽管只写了树,但处处都为写鸟作铺垫。
D.文中第十二自然段的“到处……到处…”写出了鸟多而热闹,“有的……有的……有的……”写出了鸟儿的自由自在、姿态万千。
2.（2022聊城 外国语 五年级期末）阅读课文片段，完成练习。
落花生（节选）
那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应:“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
(1)姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2 “那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（ ）。
A.说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。
B.说明父亲平时不喜欢坏天气出门。
C.说明父亲平时工作很忙。
(3)父亲把花生与_______、_________、________作对比：花生是生长在________，那些水果是高挂_______。从而赞美花生____________、____________的品质。
(4)这几段话用小标题概括可以是______（吃花生 收花生 议花生），是（详写 略写）的。（对的打√）
3.（2022聊城 新星小学 五年级期末）阅读课文片段，完成练习。
搭石（节选）
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几向家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
(1)“理所当然”的意思是 ，文中人们把 当作“理所当然”的事。
(2)选文描写了 、 两个情景,表现出了乡亲们 的品质,表达了作者 之情。
(3)选文中画“ ”的句子可以概括为( )。
A.止步 B.礼让 C.友好攀谈 D.相背而行
(4)第二自然段中“美好的情感”指的是 。这句话在文中的作用是( )
(5)走搭石时,还可能会有什么样的情景?乡亲们会怎么做?发挥想象写一写



1.阅读课文片段，完成练习。
将相和（节选）
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意？请用文中的一句话概括，并写在下面。
（2）分别用“____”和“ ﹏﹏”画出蔺相如要撞璧的语言和动作。
（3）我根据理解选择正确的答案。
①蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ）
A.展示和氏璧是无价之宝。B.赢得送璧回国的时间。
C.使赵国完全占据主动，秦国理屈被动。D、祝贺秦国取得宝璧。
②下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是（ ）
A.秦王喜欢和氏璧。B.秦王不怕失信于天下。
C.蔺相如又机智又勇敢，秦王很怕他。
（4）蔺相如为什么要说：“这块璧有点毛病，让我指给你看，”其目的是什么？

2.阅读课文片段，完成练习。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园中，有金碧辉煌的殿（diǎn diàn）堂，也有玲珑剔（tī yì）透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán nán）园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
(1)我会给加点字选择正确的读音。
(2)圆明园的园林建筑分为哪三类？请用“ ”在文中画出相关语句。
(3)对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A.这句话写的是在圆明园内游览时的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱与赞美。
B.这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。
C.这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。
(4)看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？
3.阅读课文片段，完成练习。
松鼠（节选）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
(1)松鼠的特点是________、________、________。
(2)下面句子运用比喻修辞的是（ ）。
A.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
B.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
C.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
D.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
(3)通过________、________、_______________等词语，我们可以体会到松鼠的美丽。通过_______________这个关联词语，可以体会到松鼠的_________。
(4)根据文章内容填空。
松鼠的性格特征是——
活动范围——
活动时间——


1.阅读课文片段，完成练习。
白鹭（节选）
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（1）这两段话的作者是( )。
A.徐志摩 B.郭沫若 C.闻一多
（2）用小标题分别概括这两段话,分别是:

（3）这两幅画面白鹭各是什么样子的?分别表现了白鹭的什么特点?(简单词语概括)
晴天的清晨：
黄昏的空中：
（4）根据选文,下列说法不正确的是( )。
A.这两段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。
B.这是别的鸟很难表现的一种“嗜好”,这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D.这两段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2.阅读课文片段，完成练习。
慈母情深（节选）
那是我第一次到母亲为我们挣（zhèng zhēng）钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓（tuí duì）败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷（kù gào）暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
（1）给文中加点字选择正确的读音,用“√”标出来。
（2）写出下面词语的意思。
酷暑炎夏:
震耳欲聋：
（3）“我”的母亲工作环境怎么样?从中你感受到了什么?


（4）“我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。”这句话中的加点词“呆呆地”说明了( )
A.厂房内太热,使我快晕了。
B.缝纫机发出的噪声太吵了,把我都震蒙了。
C.“我”看到母亲的工作环境很吃惊
（5）如果你就是文中的“我”,当时你会想什么?


3.阅读课文片段，完成练习。
父爱之舟（节选）
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客找，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙磨。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
（1）这段话选自________的______________________。
（2）“我又见到了姑爹那只小渔船。”这句话说明（ ）。
A.“我”是第一次看到这只小渔舟。
B.“我”对这只小渔舟有特殊的感情。
C.这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工具。
（3）我们仅仅是因为生活困难要在船上吃住吗？
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（4）从哪里可以看出父亲对“我”的疼爱？
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4.阅读课文片段，完成练习。
鸟的天堂（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
（1）下列词语中与“不可计数”的意思相近的是( )。
①数不胜数②心中无数③不计其数④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量
A.①③⑤⑥ B.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤ C.①③④⑤⑥
（2）选文第一自然段讲的是榕树的 ,特点是 。第二自然段讲的是榕树的 ，特点是 。
（3）画“ ”的句子中“卧”字运用了 的修辞手法,生动形象地写出了大榕树 的特点。
（4）读画“ ”的句子,谈谈你的理解。


（5）“这美丽的南国的树!”是总结的句子,也是抒发情感的句子,抒发了作者 之情。
5.阅读课文片段，完成练习。
忆读书（节选）
我自1986 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:
读书好，多读书，读好书。
（1）用简短的话概括选文的主要内容。

（2）从选文可知,作者喜欢什么书?不喜欢什么书?

（3）关于选文内容下列说法不正确的一项是( )。
A.文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句。
B.选文先写自己有选择有比较地读书的经历,再讲读书体会,最后写对儿童的寄语。
C.文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多。
D.文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择。
（4）读书要有比较,有选择,你认为哪本书对你是最有益的?用简短的几句话把这本书带给你的收获写一写吧。


6.阅读课文片段，完成练习。
慈母情深（节选）
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
（1）从母亲四个“立刻”的动作中，可以体会到 。“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”这句话表现母亲
。
（2）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”说明了什么？

（3）母亲节到了，小强打算给母亲送张贺卡，可是平时母亲爱责骂小强，如果你是小强，你打算在上面写什么？请你写在下面的横线上。



答案
上册真题回顾
1.（1）B （2）D （3）B
2.(1)姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
(2)C
(3)桃子、石榴、苹果；地里 枝头 ；默默无闻 无私奉献
(4)议花生 详写
3.(1)从道理上说应该这样 年轻人背老人走搭石
(2)互相谦让 背老人走搭石 无私奉献、一心为他人着想 对乡亲们的赞美
(3)B
(4)相亲相爱、友好互助 C
(5)示例:一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石,一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。

真题模拟
1.（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
（2）现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
他举起和氏璧就要向柱子上撞
（3）①B ②B
（4）从秦王手中夺回和氏璧。
2.(1)diàn tī lán
(2)园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观
(3)A
(4)我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
3.(1)漂亮 乖巧 驯良
(2)D
(3)面容清秀 玲珑 美丽的尾巴 ；机灵
(4)驯良 树上 夜晚

提升训练
1.（1）B
（2）白鹭瞭望 白鹭晚飞图
（3）枝头、闲立；悠闲、舒适。
黄昏、低飞；生机勃勃
（4）C
2.（1）zhèng tuí kù
（2）形容非常炎热的夏天。
形容声音很大,耳朵都快震聋了。
（3）空间非常低矮,四壁潮湿颓败,光线阴暗,犹如蒸笼,噪声震耳欲聋。 母亲的工作环境是多么差啊!
（4）C
（5）提示:体会到母亲工作的艰辛,不忍心跟母亲要钱。
3.（1）吴冠中 父爱之舟
（2）B
（3）一方面是可以节省饭钱和旅店钱，另一方面是因为以前住店被臭虫咬醒，教训太深刻了。
（4）半夜我被臭虫咬醒，父亲要加钱换一间较好的房间。因为他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的。由此可以看出父爱情深。
4.（1）A
（2）枝干 枝干多,树木大 树叶 绿,富有生命力
（3）拟人 大,茂盛
（4）这两句话通过“一簇堆在另一簇上面”“不留一点儿缝隙”写出了树叶的多,树的茂盛。从对树叶的颜色的描写,表现了榕树旺盛的生命力。
（5）对大榕树的喜爱赞美之情。
5.（1）通过自已的读书经历体会到书也怕比，要有选择地读书，所以对儿童的寄语是“读书好,多读书,读好书。”
（2）喜欢看精彩的,人物栩如生的,语言带着真情实感、十分质朴浅显的书;不喜欢看烦琐的,索然无味的,写得朦朦胧陇、堆砌华丽词句、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字。
（3）C
（4）《爱的教育》是意大利的著名儿童文学作家亚米契斯写的。这本书是以一个学生日记的形式写的。书中的每个故事都是日常生活中的一些小事,让我读起来感到非常亲切。书中描写的人物栩栩如生,尤其是形形色色的小学生形象,他们虽然各有缺点,但每个人都有自己闪光的地方。读了这本书,我感到书中的每个人都是那么可爱,那么善良他们充满了爱,互相帮助,共同进步。读完之后我的心里也充满了爱,我觉得我生活的这个世界,我周围的人们也都是这么爱我的,我感到无比幸福!
6.（1）妈妈的艰辛与钱来之不易对“我”的理解与支持，突出了妈妈的通情达理，慈祥与善良
（2）说明“我”体会到了母亲的艰辛与操劳，还有钱的来之不易。
（3）示例：您的责骂总包含着大爱；您的唠叨总透露着关怀……这就是神圣伟大的母爱！母亲节到了，祝母亲健康吉祥！