第15课 两汉的科技和文化（教学设计）-【爱上历史课】2022-2023学年历史七年级上册同步备课系列（部编版）

部编版七年级历史上册

 第三单元  秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第15课  两汉的科技和文化 教学设计

【课标要求】

通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。

【教材分析】

本课是部编七年级上册第三单元最后一课，主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。

【学情分析】

七年级学生课外知识面较广，对历史学习有较大的兴趣，且他们好奇心强，尤其对生动、形象的知识感兴趣，会比较关注课程的趣味性。但由于他们刚接触历史这一科目不久，历史时空观念、历史思维能力会比较欠缺。因此，教学中可以充分利用学生的好奇心，采用视频、图文等方式来激发学生对学习历史的兴趣；同时充分利用学生已有的历史知识储备，在讲课过程对学生进行及时有效的思维引导，发挥学生的主体性，培养学生敢想、敢说、爱表达的习惯，在教学中逐步培养学生的历史思维。

【教学目标】

1.知道造纸术的发明和改进，通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，了解造纸术对文化传播的作用。

2.知道张仲景和华佗的主要成就。

3.知道道教的兴起和佛教的传入。

4.知道司马迁和《史记》。

【重点难点】

教学重点：造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史学成就。

教学难点：科技与文化的兴盛是建立在国家统一、经济繁荣的基础上的。

【教学方法】： 五步六学，同桌互助

【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入播放观看视频《螺丝历史-两汉的科技和文化》片段，教师引导：西汉时有一个叫东方朔的大文学家，此人真是学富五车、才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一奏本，说起来还真是吓人一跳，这个奏本足足用了三千片竹简，需要两个人才能抬动，汉武帝足足看了一个多月…“纸”今天广泛应用于我们的生活，那么大家知道纸是怎样发明的吗？今天我们一起学习两汉的科技和文化，相信学完后同学们就能找到答案了。导入新课。

【设计意图】播放视频，营造氛围，激发学生的探究欲望，引入课题。

二、出示导学提纲、学生自主学习（自学、互学）

1、什么时候人们已经懂得了造纸的基本方法？造纸术在什么时期由谁改进的？改进后的原料是什么？ 造纸术的发明有何意义？

2、华佗和张仲景生活在什么时期？分别有什么成就？

3、《史记》作者和创作时间、主要内容、体裁和地位分别是什么？

4、道教兴起的背景和时间分别是什么？创立的派别和创始人分别是什么？佛教诞生的时间、地点、创始人分别是什么？什么时候如何传入我国？在中国什么时候广泛传播？佛教在中国的传播产生了什么影响？

学生自主学习本课知识，完成导学提纲上的问题，然后同桌互助解决疑惑点记录反馈老师。

（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问）

【设计意图】以设问导入，引发学生思考，激发学习兴趣，提前预知本课内容,以便让学生有重点地学习。通过观看视频引入问题,激发学生的求知欲,以及学习历史的兴趣

三、合作探究　生成能力（助学）

互助探究一、造纸术的发明

看视频《螺丝历史》结合课本，

1.在纸发明以前，人们使用的书写材料有哪些？这些材料书写起来会有哪些不便？什么时候人们已经懂得了造纸的基本方法？

2.造纸术在什么时期由谁改进的？他采用了哪些原料?你能说一说造纸的流程吗？

3.造纸术的发明有何意义？

阅读材料，了解造纸术的传播和影响。

材料一、东汉……全国在校学生总数至少以数十万至百万计，所有教材多为纸本经卷，作文亦用纸写，比用简牍更为方便、省时、省力。——潘吉星《中国古代四大发明——源流、外传及世界影响》

材料二 “纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分 … … 世界受蔡侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”。──德克·卜德《中物品西传考》

（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，合作探究全班交流）

【设计意图】通过造纸术发明以前，中国古代的书写材料的不便，引出造纸术的有点及其工艺历程，使学生对本目的知识点有个基本的掌握。其次通过造纸术的传播使学生明晰造纸术对世界文化的巨大贡献，培养学生的民族自豪感。

答案提示：

西汉早期用麻做的纸已经可以用于书写文字和绘图，它有什么缺点？麻纸比较粗糙，不便书写，麻在当时是人们做衣服的材料，比较昂贵。

2.

3.

过渡：世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。而中国的医术同样傲立于世界民族之林。

互助探究二、张仲景和华佗

看视频、材料结合课本回答

1.阅读相关史实归纳我国古代战国和东汉时期的医学成就有哪些？

2.华佗和张仲景生活在什么时期？分别有什么成就？（补充张仲景发明饺子的故事、华佗为关羽刮骨疗伤的故事）

阅读材料，了解张仲景的医学成就。

材料一张仲景一生著作甚多，但对后世影响最大的，是他对伤寒疾病的研究，连后来挣扎在黑死病中的欧洲也受益匪浅。欧洲最早的治疗黑死病的方法，就是通过到过中国的阿拉伯人，翻译过来的张仲景《伤寒杂病论》一书。欧洲学者李约瑟曾赞叹说：“他是一个拯救了欧洲命运的人。”

（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，然后全班交流）

【设计意图】通过看视频阅读教材,自主学习,培养学生提取重要信息、分析历史问题的能力。

通过收集讲述张仲景、华佗的讲故事,展现学生的历史知识面,从而激发学生的历史学习兴趣

答案提示：1.

2.

过渡：张仲景与华佗的身影，后世之人很可能在一本史书中搜寻到踪迹，它就是《史记》

互助探究三、历史巨著《史记》

看视频结合课本,完成下列问题

1、《史记》作者和创作时间、主要内容、体裁和地位分别是什么？

2、分析材料，结合课本第76页第一段，思考：《史记》产生了哪些影响？（从史学、文学两方面思考）

补充资料：

材料一  “《史记》在记载某些人物时所持的褒贬态度，表现了这一著作杰出的思想价值。 ……它在称赞武帝功德的同时，也斥责武帝“内多欲而外施仁义”。他赞扬了游侠的某些侠义行为，揭露了酷吏对人民的残暴统治。”

             ————翦伯赞《中国史纲要》 

材料二  《史记》名句桃李不言，下自成蹊。不鸣则已，一鸣惊人

… 《史记》人物形象   蔺相如、廉颇、勾践、项羽…

3、司马迁曾遭到关押，又受到酷刑，而他依然写出历史巨著。他的事迹对我们有什么教育意义？

 补充资料：

10岁开始读古书，学习十分认真，遇到疑难问题总要反复思考，直至明白。

20岁那年从长安出发，到各地游历；也曾同汉武帝出外巡游，到过很多地方。

38岁那年，司马迁接替父亲司马谈做了太史令，有机会阅读了大量国家藏书。

48岁那年，因为投降匈奴的李陵辩护而触怒汉武帝,司马迁受了“腐刑”，后迁中书令，忍辱发愤著书，全力完成了《史记》。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” ——司马迁《报任少卿书》

（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问）

【设计意图】本目主要讲解了司马迁的《史记》。通过教师讲解和部分史料展示使学生了解《史记》的体例、内容和意义。通过探讨他的事迹对我们有什么教育意义，学习他为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志。

答案提示：

1、

2、史学：公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学产生了深远的影响。

文学：文笔优美，人物形象生动，在文学史上有崇高的地位。

3、我们要学习司马迁面对艰难挫折、身心摧残，毫不畏惧的精神；学习他为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志。

互助探究四、道教和佛教

看视频结合课本,完成下列问题

1.道教兴起的背景和时间分别是什么？创立的派别和创始人分别是什么？

2.佛教诞生的时间、地点、创始人分别是什么？什么时候如何传入我国？在中国什么时候广泛传播？
3.佛教在中国的传播产生了什么影响？

（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问）

【设计意图】通过对道教兴起和佛教传入的讲解，使学生了解这两大宗教的传入过程以及对中华文化的影响。

答案提示：

四、总结归纳 （思学）课堂小结

两汉时期，我国国家统一，政治稳定，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，在劳动人民的辛勤努力下，人们在许多领域取得了突出成就。这是中华文明对世界作出的杰出贡献。当代中学生，应该努力学习科学文化知识，为国家的富强、民族的复兴做出自己最大的贡献！

（要求：同桌互助总结收获，请以思维导图等方式梳理知识并识记。构建知识体系（3分钟））

【设计意图】通过小结，让学生对今天的学习进行总结，把所学的内容形成完整的知识体系。用思维导图的方式引导学生对本节课内容进行总结，培养学生的历史学科思维。

五、随堂练习（固学）

1.（2022年湖南怀化）蔡伦，湖南耒阳人，东汉前期的宦官，负责监造各种器物，被汉安帝封为龙亭侯。他在中国历史上的最大功绩是（A）

A. 改进造纸术 B. 发明活字印刷术 C. 发明指南针 D. 发明火药   

2.（2022年云南昆明）东汉末年疫病大流行，张仲景目睹百姓的痛苦，“乃勤求古训，博采众方”。他结合自己的临床实践，编写出著名的医药学著作（D）

A. 《齐民要术》 B. 《天工开物》

C. 《本草纲目》 D. 《伤寒杂病论》

3.（2022年江苏连云港）某微信公众号推送了一篇历史人物传记，其中提到了三个关键词：针灸、麻沸散、五禽戏。这篇传记描写的是（C ）

A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 李时珍

4.（2022年浙江湖州）史料是认识历史的主要依据。秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。以下关于秦朝的资料中，史料价值最高的是（A ）

A．史书《史记》 B．古代散文《阿房宫赋》

C．民间传说“孟姜女哭长城” D．影视作品《大秦帝国》

 5.【2021·云南】司马迁是西汉时期著名的史学家和文学家，他勤奋好学，饱读书籍，爱憎分明，记事公正，写下了不朽的历史巨著（ B  ）

    A.《论语》    B.《史记》  C.《齐民要术》    D.《资治通鉴》

    6.【2021·山东青岛】 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。“（人固然都有一死但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻，这是因为他们生存所追求的东西不同啊！）他在遭受酷刑后，努力追求的“东西是（  D ）

 A. 仗义执言，策动大臣们上书为民请命 

 B. 报仇雪恨，策划组织活动反对汉武帝

 C. 饱读诗书，游历汉朝各地的名山大川   

 D. 发愤著述，秉笔撰写不朽的历史巨著

教学反思

整节课基本上按照五步六学，同桌互助的教学理念为基础，主体进行设计，通过导学、自学、互学、助学、思学、固学六个环节，并以短视频的方式在课堂上呈现本课的内容，激发学生学习历史的兴趣。依据学情将教材内容以图史互证，考古发掘，文物证史和短视频等方式呈现，培养学生的观察、想象能力。以小组合作探究开展，初步践行了以学生为中心的教学理念。