初中语文纪念白求恩精品ppt课件

部编版初中语文七年级上册

12《纪念白求恩》教学设计

核心素养：

1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。（重点）

2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点）

3.学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证方法及其作用。(难点)

4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。(素养)

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、新课导入（猜猜他是谁？）

他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩

同学们，西汉的史学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” ，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与价值是大不相同的。

今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文，看看白求恩同志的生命价值体现在哪些方面，他的什么品质值得我们永远纪念。

二、预习交流

（一）相关资料

白求恩，全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune，1890年3月3日—1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。

毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。

白求恩医生1938年3月到达延安，不久转赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。初稿写于1939年12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习白求恩》,后改为《纪念白求恩》。

（二）正音释词

1.给下列加点的字注音。

殉职(xùn)     狭隘(ài)     热忱(chén)     派遣(qiǎn)    鄙视(bǐ)     拈轻怕重(niān)

2.解释下列词语。

殉职：为公务而牺牲生命。

热忱：热情。忱，情意。

鄙薄：轻视。

不足道：不值得一提。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、取。

麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。

三、听读课文

（一）本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？听读课文，勾画出文中的四字短语并积累。

（二）听读验收

1.请用文中的成语表达下列几句话的含义。

①心里充满真诚和热情。（        ）

②态度冷淡，毫不关心。（        ）

③看到别的事物就改变原来的主意。（         ）

④接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（        ）

⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（       ）

2.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？

明确：不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。

四、整体感知

默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考：

1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。

明确：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段的重点句是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

2.感知全文，说说课文段落之间的关系。（“思考探究”一）

明确：总---分---总

先概述白求恩的事迹，再依次赞扬白求恩同志三个方面的精神，白求恩的国际主义精神是他最突出的品质，放在第一点，“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以接着说；对技术的精益求精是他对具体业务的追求，放在后面说，体现了先政治后业务的认识原则。第四段是对前三段的总结，号召全党学习白求恩同志的精神。

3.试分析，这篇文章主要运用了哪些表达方式？

明确：记叙、议论

●知识链接

文章的表达方式主要有哪些？

(1)记叙：它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。（月亮升起来了。）

(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。（月亮从后山爬上来了。）

(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。（啊，月亮多美呀！）

(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。（美国的月亮不比中国的圆。）

(5)说明：说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。（月亮是地球的卫星。）

本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。

夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。

叙、议二者的关系：叙是议的基础，议是叙的深化；叙要简明得体，议要富于哲理，富有激情。

示例：2017年“感动中国”组委会授予中科院院士、探月工程总设计师、“两弹一星”功勋科学家孙家栋的的颁奖词：

    少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。

叙述的句子有：
    “少年勤学，青年担纲”“导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇”

议论的句子有：
    “你是国家的栋梁”“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”

4.谈谈课文是怎样夹叙夹议的?

明确：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

（2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。

第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

（3）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

（4）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

五、本课小结

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。

    此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。这是下节课的主要内容，请同学们做好预习准备。

六、随堂练习

1.下列字的注音完全正确的一项是(　D　)

A.医疗(liáo)　狭隘(yì)　  微(wēi)不足道

B.脱(tuō)离　 极端(duān)  拈(zhān)轻怕重

C.纯粹(cuì)　 鄙薄(báo)　 漠(mò)不关心

D.实践(jiàn)　派遣(qiǎn)　冷冷清(qīng)清

【解析】A项中,“隘”应读ài；B项中,“拈”应读niān；C项中,“薄”应读bó。

2.下列词语书写无误的一项是(　 C 　)

A.佩服　实践　殖民地　麻木不人

B.教训　动机　恰谈会　毫不利己

C.职业　极端　负责任　感人至深

D.悲痛　冷清　晋察冀　家谕户晓

【解析】A项中,“人”应为“仁”；B项中,“恰”应为“洽”；D项中,“谕”应为“喻”。

3.下列句子中词语的使用不当的一项是(　B　)

A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见异思迁。

B.这两地虽不远万里,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。

C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精益求精。

D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微不足道。

【解析】A项中,“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意,符合语境。B项中,“不远万里”指不以万里为远,形容不怕路途遥远,不符合语境。C项中,“精益求精”指(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好,符合语境。D项中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合语境。

第二课时

一、新课导入

上节课我们初步了解了白求恩同志伟大的精神和崇高的品格，知道了这是一篇议论文，运用夹叙夹议的写法。这节课让我们深入课文，学习作者是怎样表现白求恩精神品质的，运用了哪些手法。

二、合作探究

1.第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？说一说，这些内容在文章中有什么作用？

明确：国籍、身份、年龄、来中国的目的、被派遣到中国的时间、工作地点、去世的原因

内容上：简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者的深切敬意。

结构上：为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提供依据。

2.第1段中，为什么要引用“列宁主义认为”一段话？

作用：❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的国际主义精神、共产主义精神；❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。

3.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。

┌───┬─────┬──────────────┐

│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│

├───┼─────┼──────────────┤

│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│

├───┼─────┼──────────────┤

│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│

├───┼─────┼──────────────┤

│对技术│精益求精 .│鄙薄技术工作以为不足道，以为│

│ .....│ .........│无出路，见异思迁........... │

└───┴─────┴──────────────┘

4.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段，而把其专心业务、精研技术放在第3段？

明确：一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，然后指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。

5.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有什么好处？

明确：运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

6.第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？

明确：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这是正面介绍。从正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神主要体现在“对工作”和“对同志对人民”两个方面。

“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”这是侧面介绍。运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

7.将第4段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。

明确：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；

第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。

先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。

8.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。说一说，这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？

明确：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

运用了排比的修辞手法，从人格、品质、 修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。

    运用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长， 以此结尾，更加有力。

9.小组交流：学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一个对你的触动最大？

示例：

    白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习。

三、语言赏析

1.第二段中两个“极端”有什么好处？ “每一个”“一定”这两个词有何表达效果?

明确：两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。

这两个限制词用得十分精当。“每一个”在句中概括“共产党”的全体，表示无一例外；“一定”跟“要”连用，表示决心，带有强烈的感情色彩，这两个词语气极为坚定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。

2.“只见过一面”的“只”字“仅回过他一封信”的“仅”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ 

明确：这两个词表达了作者无限的惋惜和悲痛之情。

“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 

3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 

明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 

4.本文的语言有什么特色?

明确：语言鲜明有力,富有说服力和感染力。

    本文语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力。在句式上,本文的句子铿锵有力,掷地有声,且句式整齐中有变化,富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志学习的重大意义,感情真挚。文中解说白求恩毫不利己专门利人的精神时运用了两个“极端”,形象地表明了白求恩对工作对同志的态度。

四、拓展延伸

1.学习了这篇课文，我们对照一下自己或周围的人，看看有没有像白求恩那样的人？

示例：如街道清洁工、班上的班干部，学习白求恩应该从小事学起。

2.学完此文后，你觉得应该做一个什么样的人？

五、本课小结

本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

六、教师寄语

在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。

21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

七、随堂练习

阅读下面的语段，回答问题。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

1.请概括选段的主要内容。

2.文中对白求恩用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，请从语言表达的角度说说这样称呼的原因。

①白求恩：

②白求恩医生：

③白求恩同志：

3.请将文中画线的句子改成陈述句，并比较改后的句子表达效果有什么不同。

参考答案：

1.每一个共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。

2.①白求恩：转述前线回来的人说的话；②白求恩医生：从病人和医务工作者的角度来说；③白求恩同志：从共产党员的角度来说。

3.从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神感动。改后，句子的语气没有原句强烈，没有起到强调的作用，不能突出白求恩精神感人至深。

八、作业布置

1.熟读全文，背诵最后一段。

2.本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精辟深刻。请自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一个片段，150字左右。

示例：

    据说，牛顿小时候并不聪明，有一次父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去时能够方便些，他却打了一大一小两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研而取得了累累硕果。一个人立了志，就像机器上安了发动机，有了使不完的劲儿。牛顿正是在这种“使不完的劲儿”的推动下，才取得了巨大的成就，成为著名的科学家。

附板书设计：