【暑假高中预备】初三（升高一）语文暑假预习-06《琵琶行》（课文自学知识提要巩固练习）讲学案

第14讲 课文自学

琵琶行并序

1. 疏通文意，翻译全文
2. 归纳整理文中重要的文言知识，并熟记。
3. 背诵默写全文

一 读懂原文，并翻译。

*琵琶行并序

　　元和十年，①予左迁(贬官、降职的委婉说法)九江郡司马。明年秋，②送客湓(pén)浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡(chānɡ)女(歌女)，尝学琵琶于穆、曹二善才(当时对技艺高超的乐师的称呼)，年长色衰，委身(托身。这里是嫁人的意思)为贾(ɡǔ)人(商人)妇。遂命酒(叫人摆酒)，使快(畅快)弹数曲。曲罢悯然(忧郁的样子)，③自叙少小时欢乐事，今漂沦(漂泊流落)憔悴，转徙于江湖间。④予出官(京官贬黜往地方任职)二年，恬然(宁静安适的样子)自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪(官吏因罪降职并流放)意。因为(创作)长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。

(1)①浔阳江头(江边)夜送客，枫叶荻(dí)花秋瑟瑟(形容微风吹动的声音)。②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。　醉不成欢惨将别，③别时茫茫江浸月。

夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。

 (2)①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②寻声暗问(低声询问)弹者谁，琵琶声停欲语迟(将要回答，又有些迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯(重新掌灯)重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(声音低沉)声声思(深长的情思)，似诉平生不得志。低眉信手(随手)续续弹，说尽心中无限事。轻拢(扣弦)慢捻(揉弦)抹(顺手下拨)复挑(反手回拨)，初为《霓裳》后《六幺》。③大弦嘈嘈(cáo cáo)(形容声音沉重舒长)如急雨，小弦切切(形容声音轻细急促)如私语。④嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关(形容鸟鸣婉转)莺语花底滑，幽咽泉流冰下难(艰难，形容乐声滞塞难通)。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸(溅射)，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 

忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。

(3)①沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容(显出端庄的脸色)。自言本是京城女，家在虾(há)蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部(量词，计量歌舞队、乐队)。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头(古代对歌伎舞女打赏用的锦帛)，一曲红绡(xiāo)(轻薄的生丝织品。泛指轻美的丝织品)不知数。钿(diàn)头银篦(bì)击节(节拍)碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲(平常，随随便便)度。②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故(旧、老)。门前冷落鞍马稀，老大(年纪大了)嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。③去来(走了以后。来，语气助词)江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆(这里指脸上的胭脂粉)泪红阑干(纵横散乱的样子)。

她沉吟着收起拨片插在琴弦中；然后整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情。

她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船纵横污损了粉颜。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。

(4)①我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧(叹息)。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。②住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾(独自饮酒)。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳(ōu yā zhāo zhā)(指声音嘈杂刺耳)难为听。③今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂(忽然，一下子)明。莫辞更(再)坐弹一曲，为君翻作(写作。翻，按曲调写作歌词)《琵琶行》。

我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐,耳朵也顿时清明。请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

(5)①感我此言良久立，却(退回)坐促弦(把琴弦拧紧。促，紧、迫)弦转急。凄凄不似向前(以前)声，满座重闻皆掩泣(掩面哭泣)。②座中泣(眼泪)下谁最多？江州司马青衫(黑色单衣。唐代官职低的服色为青色)湿。

被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！

二 理解文意

诗前小序：

语句点评①：“左迁”一词的使用，暗含失意之情，点出诗人人生和仕途的坎坷与不幸。

语句点评②：省略句，应该是“送客(于)湓浦口”。

　　语句点评③：“少小时欢乐事”与“今漂沦憔悴”形成对比，显示出琵琶女内心的失落、悲凉。

语句点评④：“恬然自安”：从字面上看是平静安适，其实不过是强自安慰的话，正是由于诗人始终不能忘怀降职外调的苦恼，所以当琵琶女的不幸遭遇触动诗人内心痛苦时，久经压抑的苦恼才又翻腾起来。

段意概括：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。

　第(1)段：

语句点评①：开篇景物描写交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口；交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。

语句点评②：“主人下马”与“客在船”是互文。

语句点评③：叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。

段意概括：作者秋夜浔阳江边送客。(浔阳江边夜送客)

　第(2)段：

语句点评①：从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。

语句点评②：“寻、问、移、添、回、开宴”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。

语句点评③：既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。

语句点评④：“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。

段意概括：写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。(江心聆听琵琶曲)

第(3)段：

语句点评①：“放拨”“插弦”“整顿衣裳”“起敛容”，既写动作表情，也表现歌女讲述身世前的感情起伏。

语句点评②：过渡句。交代琵琶女生活急转直下的三个原因：兄弟从军，阿姨去世，年长色衰。

语句点评③：诗人把秋江冷月同琵琶女内心的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女无限凄凉的悲苦心境，催人泪下。

段意概括：写琵琶女自叙身世。(江中听诉身世苦)

第(4)段：

语句点评①：过渡句，承第(2)、第(3)段，表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。

语句点评②：环境描写。写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。

语句点评③：诗人以一个平等真诚的朋友，一个患难知音的身份，由衷地称赞和感谢了琵琶女的精彩表演，并提出请再弹一曲，而自己要为她写一首长诗《琵琶行》。

段意概括：写作者政治上的失意的感慨。(同病相怜感慨多)

第(5)段：

语句点评①：过渡句，写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有长期受人玩弄、侮辱后，竟然得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。

语句点评②：用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。

段意概括：写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。(重闻琵琶青衫湿)

二 整体赏析

这是一首脍炙人口的现实主义杰作，全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线；诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪，可算是暗线。这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。

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1.记字音

①倡女(chāng)　     ②贾人(gǔ)　　　　③悯然(mǐn)

④贬谪(zhé)         ⑤浔阳(xún)       ⑥荻花(dí)

⑦管弦(xián)        ⑧钿头(diàn)       ⑨敛容(liǎn)

⑩虾蟆(há)         ⑪教坊(fāng)       ⑫银篦(bì)

⑬阑干(lán)        ⑭嘲哳(zhāo zhā)    ⑮呕哑(ōu yā)

2.古今异义

(1)因为长句，歌以赠之

古义：于是创作。

今义：连词，表示因果关系。

(2)明年秋，送客湓浦口

古义：第二年。

今义：今年的下一年。

(3)秋月春风等闲度

古义：随随便便。

今义：寻常，平常。

(4)暮去朝来颜色故

古义：容颜。

今义：指色彩。

(5)铁骑突出刀枪鸣

古义：突然冲出。

今义：鼓出来，出众地显露出来。

(6)整顿衣裳起敛容

古义：整理。

今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。

(7)凄凄不似向前声

古义：副词，以前。

今义：朝前。

(8)老大嫁作商人妇

古义：年纪大了。

今义：兄弟排行第一的为老大。

3.一词多义

(1)是

①是夕始觉有迁谪意(指示代词，这)

②自言本是京城女(判断动词，是)

③觉今是而昨非(正确)

④不知为不知，是知也(这)

(2)言

①自言本是京城女(说)

②感斯人言(话)

③具以沛公言报项王(言语)

④凡六百一十六言(字)

(3)数

①使快弹数曲(几，表示不确定的数目)

②一曲红绡不知数(数量)

③范增数目项王(屡次)

④珠可历历数也(计算)

(4)为

①因为长句(写，创作)

②初为《霓裳》后《六幺》(弹奏)

③为君翻作《琵琶行》(给，替)

④窃为大王不取也(以为，认为)

⑤慎勿为妇死(为了)

4.词类活用

①遂命酒(名词作动词，摆酒席)

②江州司马青衫湿(形容词用作动词，被打湿)

③歌以赠之(名词作动词，作歌)

④闻舟中夜弹琵琶者(名词作状语，在夜里)

⑤商人重利轻别离(形容词用作动词，看重，轻视)

⑥浔阳江头夜送客(名词作状语，在夜里)

⑦梦啼妆泪红阑干(名词作状语，在梦里)

一、基础素养巩固(24分)

1.下列各句中，对加点词的解释正确的一项是(　　)(3分)

A.使快弹数曲　　　　 快：快速。

B.低眉信手续续弹   信：随意。

C.如听仙乐耳暂明   暂：暂时。

D.却坐促弦弦转急   转：转变。

2.下列各项中，加点词的词义相同的一项是(　　)(3分)

A.  B.

C.  D.

3.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)(3分)

A.  B.

C.  D.

4.下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是(　　)(3分)

A.铁骑突出刀枪鸣  B.门前冷落鞍马稀

C.整顿衣裳起敛容  D.凄凄不似向前声

5.下列各句中的词类活用现象和例句相同的一项是(　　)(3分)

例句：遂命酒

A.商人重利轻别离  B.歌以赠之

C.闻舟中夜弹琵琶者  D.砯崖转石万壑雷

6.下列各项中的省略成分补充错误的一项是(　　)(3分)

A.送客(于)湓浦口  B.使(之)快弹数曲

C.沉吟放拨(于)插弦中  D.感(于)斯人(之)言

7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《琵琶行并序》一诗中不止一次出现月亮这个意象，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“                    ，                    ”。

(2)《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行并序》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“                    ，                    ”。

(3)古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行并序》中的“                    ，                    ”。

二、能力素养提升(36分)

(一)课内阅读(9分)

阅读课文，完成8～9题。

8.对《琵琶行并序》诗歌内容理解不正确的一项是(　　)(3分)

A.“浔阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。

B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。

C.第三段运用了对比、映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰，用门庭若市衬孤守空船，用昔日的欢笑衬后来的辛酸，用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。

D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。

9.诗歌中多处运用寓情于景的写作手法，请举例加以说明。(6分)

(二)课外阅读(18分)

阅读下面这首诗歌，完成10～11题。(9分)

春　生

白居易

春生何处暗周游？海角天涯遍始休。

先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

展张草色长河畔，点缀花房小树头。

若到故园应觅我，为传沦落在江州。

10.下列对这首诗歌的分析，不正确的一项是(　　)(3分)

A.首联一开始便问道：春天从哪里出生的？一出生就悄无声息地“周游”；第二句交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。

B.颔联写春将到某处，先派“和风”传送消息，告诉人家“春”将来临；再遣“啼鸟”介绍情况，说明“春”将带来无限美景。

C.颈联描写春天到来后的绚丽景色：绿了青草，美了繁花；河畔绿草如茵，树头繁花点缀。

D.尾联诗意一转，春天如果到我的故乡该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。

11.尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。(6分)

阅读下面这首唐诗，完成12～13题。(9分)

江楼夕望招客

白居易

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。

12.下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)

A.全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫、山川阔长，颔联“灯火”“星河”，颈联“风吹古木”“月照平沙”都是“夕”中之景。

B.诗歌的颔联，下写江城万家灯火四面闪烁，上写天际星斗在银河两边闪烁，同首联所写海天茫茫、山高水阔，相互辉映。   

C.诗中用寻常景物组合出一幅幅清新优美的画面，就像一幅疏朗悠远的山水画，最后以人的心情作结，使整幅画更增加了人情之美。

D.全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景；颔联是俯瞰所见；颈联写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感。

13.“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”一联是如何写景的？请简要分析。(6分)

(三)语言表达(9分)

14.对下面诗句进行扩展，使其更加丰富、形象，扩展后的文字不超过120字。(5分)

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

15.下面这幅图画是描绘白居易《琵琶行并序》的，请你发挥想象，描写图画中的情景。要求：语言鲜明、生动，不少于50字。(4分)