【暑假衔接】部编版语文一年级(一升二)知识点专题11 课内阅读 (讲义+试题) (含答案)
展开在小学一年级,课内阅读的重点是学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。认识课文中出现的标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助课文中的图画阅读。养成喜欢阅读,善于阅读的良好习惯,整体提高语文素养。
1.一年级课内阅读主要学习句子的阅读和段的阅读。
(1)对句子的认识。
句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题。判断是不是一句话,就找句号、问号、感叹号。
数句子口诀:
数句子,要仔细。
第一步,先分段。
找好段落再数句
。?!要找到
如:读短文,看看有几段,每段有几句话?
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”
课文有两个自然段。第一自然段有两个句号,是两句。第二自然段有一个句号,一个问号,也是两句话。
(2)对段的认识。
一篇文章,是由若干个段落构成的,因此,对段落的理解是理解整篇文章的基础。
平常多说的段落,指的是自然段,也叫小节,它有明显的换行标志。
(3)归纳段意。
首先要弄清每句话的意思,然后把每句话的意思进行比较,看看哪些是主要的,哪些是词是主要的,哪些是次要的,最后围绕主要的用一两句话概括出来。确定主次要依据句与句之间的关系,如果几个句子的意思无主次之分,一般把各层的内容整合在一起,成为一句概括性的话作为段意。
2.一年级句子阅读和段的阅读方法。
阅读一篇文章,要先通读全文,初步了解全文讲的是什么,然后再一个自然段一个自然段地仔细阅读,知道每个自然段讲的是什么,再看看哪几个自然段讲的是同一个意思,把讲同一个意思的自然段归并在一起,划分出逻辑段(也就是意义段),再根据每段的段意,归纳出文章的主要内容,最后体会文章的思想感情,领悟文章的写作方法。
二年级对课文阅读的掌握要求进一步提高,重点学习篇章的阅读,把握文章的主要内容、体会文章的中心。
1.二年级课内阅读主要学习的内容和方法。
(1)抓住文章的主要内容。
“主要内容”是指作者写了什么。写人的,归纳出人物的主要表现,是怎样的人;写物的,一般归纳出物的形、色、大小、用途及与人的关系;写景的,归纳出是怎样的景物。掌握了文章的主要内容,可以使我们深入理解文章,了解作者的写作意图,从整体上把握全文,进而为体会作者的写作意图及文章的思想感情奠定基础。
(2)归纳文章的中心。
文章所写的人、事、景、物等都属于主要内容,而作者通过这些主要内容要赞扬的精神、品质、阐明的道理,抒发的情感等,就是文章的中心思想。
2.二年级考试重点。
阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分,它几乎包含了语文的所有知识与能力,题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。
二年级的课内阅读主要是对文章篇章主要内容和中心的把握,比一年级对句子和段的阅读方法的掌握难度要大一些。在掌握句段阅读的一些基本方法的基础上,重点学习篇的阅读,整体把握文章的内容。
1.对字词的理解。
2.对句子的理解。
3.按要求获取信息。
4.短文讲述了一件什么事?
1.(2022聊城 百草园小学 一年级期末)阅读字谜,完成练习。
猜字谜(二)
“言”来互相尊重,“心”至令人感动,
“日”出万里无云,“水”到纯净透明。
(1)“万里无云”就是晴天,所以“‘日’出万里无云”这句说的字是 。用这种方法,我想到了其他三句说的字分别是 、 、 。所以谜底是 。(5分)
(2)我们试着给“也”来编一个字谜。
“人”来不是你我,“ ”至 。
(3)猜谜语。
①又见炊烟升起。( ) ②又离鸡西。( )
2.(2022聊城 外国语 一年级期末)阅读课文片段,完成练习。
一个接一个(节选)
月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着:“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!
(1)句中“ ”一词说明天已经晚了,大人想让孩子 。
(2)句中“各种各样”的意思是 。(填序号)
①种类多,有趣 ②数量多,数不清
(3)从上文中我们能感受到孩子心情的变化: → → 。(填序号)
①开心 ②沮丧
3.(2022聊城 新星小学 一年级期末)阅读课文片段,完成练习。
四个太阳(节选)
我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
(1) “我”画了个 的太阳,送给秋天;画了个 的太阳,送给冬天。(2分)
(2)金黄的落叶忙着干什么?用“ ”在文中画出相关语句。(1分)
(3)你想为冬天画个什么颜色的太阳?说说理由。(4分)
我画了个 的太阳,送给冬天。因为
。
4.(2022聊城 阳光小学 一年级期末)阅读课文片段,完成练习。
树和喜鹊(节选)
后来□这里种了好多好多树□,每棵树上都有鸟窝□每个鸟窝里都有喜鹊□
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
(1)在文中的“□”里填入恰当的标点符号。
(2)写出两个与“叽叽喳喳”形式相同的词语。
(3)读画“ ”的句子,并用上加点的字仿写句子。
(4)每天天一亮,喜鹊们会做什么?用“ ”在文中画出来。天一黑,喜鹊们会做什么?用
“ ”在文中画出来。
(5)“树很快乐,喜鹊也很快乐”是因为( )。
①他们都有了邻居,不再孤单。 ②树每天都能和喜鹊打招呼。
1.对字词的理解。
2.对句子的理解。
3.按要求获取信息。
4.短文讲述了一件什么事?
5.体会文章的主题。
1.阅读对子歌,完成练习。
古对今(节选)
对李,柳对。
莺歌对酷暑,对。
(1)根据课文内容填空。(2分)
(2)文中提到的植物有 。(2分)
(3) “莺“”“燕”指的是两种 。从前句中可以联想到成语是 ;从后语可以联想到成语是 。(3分)
(4)上面节选的片段写出了 (季节)生机勃勃的景象。
2.阅读课文片段,完成练习。
小公鸡和小鸭子(节选)
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
(1)选段共有 句话。回顾全文,小鸭会 可以捉 给小公鸡吃;小公鸡会 ,可以捉 给小鸭子吃。(5分)
(2)仿照文段中画“ ”的句子填一填。
爸爸在睡觉,我 关上了门。(1分)
(3)小公鸡要下河,小鸭子是怎么说的?用“ ”画出相关语句。(2分)
(4)小公鸡听小鸭子的话了吗?他是怎样做的?用“ ”在原文中画出来。
3.阅读课文片段,完成练习。
端午粽
粽子是用( )的箬竹叶包的,里面裹着( )的糯米,中间有一颗( )的枣。外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
(1)在括号里填入表示颜色的词语。(3分)
(2)文段写粽子的( )。 (3分)
①做法 ②味道 ③做法和味道
(3)包粽子、吃粽子是端午节的习俗之一,在端午节还有很多有趣的活动,如 。
4.阅读课文片段,完成练习。
树和喜鹊(节选)
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
(1)文中描写喜鹊叫声的词语是 。(2分)
(2)照样子,写句子。(3分)
示例:树很快乐,喜鹊也很快乐.
很 , 也很 。
(3)树和喜鹊都快乐的原因是( )。(3分)
①他们是好朋友。 ②他们都有了邻居,不再孤单。
一、基础训练。
1.回顾学过的课文内容填空。
(1)我画了个 的太阳,挂在夏天的天空。我画了个 的太阳,送给秋天。我画了个 的太阳,送给冬天。
(2)乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“ 不忘挖井人,时刻想念 。”
(3)晨对暮, 对霜。 对 ,朝霞对 阳。
(4) 初,性 善,性 , 。
(5)早晨,下起了小雨,这让我想到了一句农谚:早晨下雨 ,晚上下雨 。
(6)学习了《棉花姑娘》这篇课文, 我知道了棉花姑娘生病了,叶子上有许多蚜虫。最后 把她的病治好了。我还知道 捉空中飞的害虫, 捉田里的害虫, 捉树干里的害虫……大自然真奇妙。
(7)学习《小壁虎借尾巴》一文,我知道了 用尾巴拨水; 用尾巴赶蝇子; 用尾巴掌握方向; 的尾巴有再生功能。
(8)《咕咚》一文中的“咕咚”其实是: 。
2.阅读课文片段,完成练习。
好伙伴(10分)
小猴子生病了,小动物们都去医院看望他。
小蜜蜂带来了蜂蜜,小牛送来了牛奶,小白兔送来了白菜,百灵鸟唱起了歌儿:“祝你快快好起来!”小黄鹂也亮开了嗓子:“欢迎你到我们中间来!”
小猴子看着满屋子的好伙伴,激动得流下了热泪。
(1)短文中谁生病住院了?在括号里画“√”。 (3分)
小蜜蜂( ) 百灵鸟( ) 小猴子( )
(2)小动物们带来了许多礼物,其中小牛送来了 , 送来了白菜。(4分)
(3)小猴子为什么流下了热泪?在正确答案后面的括号里打“√”。 (3分)
①因为他不喜欢小伙伴们带来的礼物。
②因为他感受到了小伙伴们的关爱。
③因为他特别喜欢听小蜜蜂和小白兔唱歌。
二、提升训练
1.阅读课文片段,完成练习。
要下雨了(节选)
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!”
(1)这段话共有 句话。(2分)
(2)认真读选文可以知道:蚂蚁搬东西是因为要 了。(2分)
(3)学了这篇课文,你还知道 低飞、 到水面来透气的现象也说明要下雨了。根据生活积累,我还知道 过道、 成群飞的现象也说明要下雨了。(填序号)(4分)
①蛇 ②小鱼 ③蜻蜓 ④燕子
2.补充国学片段,完成练习。
人之初(节选)
人之初, ,
性相近, 。
苟不教, ,
教之道, 。
(1)背一背,选一选。
①贵以专 ②性本善 ③习相远 ④性乃迁
(2)画“ ”的句子的意思是说( )(填序号)
①人在刚出生时,本性都是善良的。
②随着各自生存环境的变化,每个人的习性就会产生差异。
(3)教育的最好方法,就是教导孩子要 。
(4)请你再默写一段《三字经》,写在下面。
3.阅读课文片段,完成练习。
一分钟(节选)
到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
(1)元元迟到了,他十分 (①后悔 ②开心)(2分)
(2)元元坐到座位上的时候表现是怎样的?用“ ”在文中画出来。(3分)
(3)想一想,元元以后会怎样做?( )(3分)
A.这只是偶尔一次迟到,没事的。
B.元元以后一定会按时起床,改掉赖床的习惯。
4.阅读课文片段,完成练习。
小壁虎借尾巴(节选)
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
(1)从文中找出一对意思相反的词写下来。(2分)
( )——( )
(2)从“爬呀爬”可以看出小壁虎( )。(多选) (2分)
①爬了很远 ②爬得很慢 ③爬得很快
(3)燕子的尾巴有什么作用?用“ ”在文中画出来。
(4)小壁虎借不到尾巴,心里很( )。(2分)
A.高兴 B.难过
(5)我们读画“ ”的句子,应该用( )的语气。(2分)
A.伤心 B.高兴
(6)小壁虎的尾巴可以( )。(2分)
A.保护自己,躲避敌人 B.拨水 C.掌握方向
答案
一年级真题回顾
1.(1)晴 请 情 清 青
(2)示例:土 长出小苗
(3)①欢 ②鸟
2.(1)月夜 回家睡觉
(2)① (3)① ② ①
3.(1)金黄 红红
(2)金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
(3)示例:粉色 粉色的太阳会给冬天增加亮丽的色彩
4.(1) , , , 。
(2)示例:平平安安 高高兴兴
(3)示例:花儿笑了,小鸟也笑了。
(4)喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
(5)①
二年级真题模拟
1.(1)桃 杨 鸟语 花香
(2)桃 李 柳 杨
(3)莺歌燕舞 鸟语花香
(4)生机勃勃
2.(1)5 游泳 鱼 找虫子 虫子
(2)轻轻地
(3)不行,不行,你不会游泳,会淹死的!
(4)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
3.(1)青青 白白 红红
(2)③
(3)示例:赛龙舟、插艾叶
4.(1)叽叽喳喳
(2)示例:妈妈开心爸爸开心
(3)②
衔接训练
一、1.(1)绿绿 金黄 红红
(2)吃水 毛主席
(3)雪 和风 细雨 夕
(4)人之 本 相近 习相远
(5)当日晴 到天明
(6)七星瓢虫 燕子 青蛙 啄木鸟
(7)小鱼 老牛 燕子 小壁虎
(8)一个木瓜从高高的树上掉进湖里的声音
2.(1)小猴子(√)
(2)牛奶 小白兔
(3)②(√)
二、1.(1)3
(2)下雨
(3)④ ② ① ③
2.(1)②③④①
(2)①
(3)专心
(4)子不学,非所宜,幼不学,老何为?玉不琢,不成器,人不学,不知义。
3.(1)①
(2)元元红着脸,低着头
(3)B
4.(1)难过 高兴
(2)① ②
(3)掌握方向
(4)B
(5)B
(6)A
【暑假衔接】部编版语文四年级(四升五)知识点专题12 课内阅读(讲义+试题)(含答案): 这是一份【暑假衔接】部编版语文四年级(四升五)知识点专题12 课内阅读(讲义+试题)(含答案),共25页。试卷主要包含了写人记事文,写景状物文,童话寓言,说明文,课内阅读的要求,课内阅读的方法等内容,欢迎下载使用。
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