小学美术人美版六年级上册2.图形的魔术组合精品ppt课件

导入新课

1、欣赏导入

图片欣赏导入

2、引出课题：今天我们学习---《图形的魔术组合》

观看图片 

激发学习的兴趣，为接下的教学打下了良好的兴趣基础

讲授新课

1、认识图形的魔术组合方法

（一）欣赏作品，分析魔术组合方法

（1）播放音乐，描述场景提出要求：根据描述，在你的脑海中勾勒出一幅画面。

（2）出示夏加尔作品《我和我的村庄》 

这幅画上画了什么？你觉得这幅画与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？ 

鼓励发言、指名汇报、相机总结。

师总结：同学们说得真好，这幅画上有古怪的人物、动物，颠倒的房屋和缩小的树木，夏加尔打乱时空，放弃正常的透视比例，让画中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空间里，使这幅画充满了神奇的童话色彩。画中的绿面人就是作者自己，他正和大牝牛亲切地对话呢！背景中有典型的俄国房子，还有教堂和钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶的形象。前景正中，一棵被缩小的开花树被握在作者手中。这一切，将作者残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，构成了一幅梦的写照、一个色彩的奇境。 

（3）观察分析作品，探究魔术组合方法

重组图形    重复图形

置换图形    缩放图形

重叠图形    颠倒图形

2、引导欣赏《纳鞋底》（剪纸）。

用了哪些魔术组合方法？

3、引导欣赏教材第六页图形组合实例。

教师出示课件：剪纸作品《图例》 。

提问：如果我把这幅图打破，请你告诉我它是由哪几个图形组成的？（葫芦、小女孩、公鸡和小鸟。）进而教师出示课件：剪纸作品《图例》分解图

启发引导学生从“秘籍”中找出新的组合方法。

欣赏、聆听脑海中勾勒画面   在引导下展开对画面的想象

学生观察、尝试、发现

学生欣赏作品谈感受

学生欣赏

生讨论、汇报

学生尝试、思考

通过联想，脑中勾勒，图形的空间组合画面的能力得到锻炼

观察作品感受不打破常规的图形组合，初步感受魔术组合图形的奇特之处

通过作品的分析，认识魔术组合的方法。

在欣赏中国传统文化作品中感受图形的魔术组合方法的魅力。

培养学生的发散思维和创新能力

巩固与拓展

1、组合游戏，突破重点

（1）提出要求：请运用所学魔术组合方法，将课开始时的图形重新组合。

（2）分析作品，发现新知提问：在拼摆中有没有发现新的组合方法？

2、教师示范，突破难点

微课视频学习几种组合方法

电脑拼摆，体验不同组合方法的产生魔幻作品效果。

观看微课视频

利用多媒体技术大胆快捷直观的进行图形的魔术组合。

通过教师示范，更加明确创作技巧与方法，为下面更好的创作打下基础

课堂练习

任选一组课本或教师提供的图形,通过巧妙的组合,将它们变成有创意的新图形。

要求：1、敢于打破传统，想象力大胆丰富；

      2、构思新颖独特，画面生动有趣。

运用学到的知识与发挥创造力发散思维大胆创作。

培养学生从多个角度欣赏建筑艺术之美的能力。鼓励学生用美术语言对建筑艺术进行评述。

课堂展示

分享自己的作品，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。

分享作品

展示、分享，逐步掌握评价作品的方法，提高审美水平。

课堂小结

其实生活中的魔术组合无处不在，只要你善于发现、勇于创新，老师相信你的生活中就会出现更多的精彩。

 激发学生自我完善的意识

拓展提高

欣赏两组创意广告海报

学生欣赏图片。

感受魔术组合方法作品与生活的联系。