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    人教版八年级物理上册教学设计:第六章 第1节 质量
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    人教版八年级物理上册教学设计:第六章 第1节 质量

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    这是一份人教版八年级物理上册教学设计:第六章 第1节 质量,共4页。教案主要包含了 情境导入,合作探究,课堂小结,检测反馈等内容,欢迎下载使用。

    第1节           质量

    教学目标

    知识与技能

    1.知道质量的初步概念及其单位.

    2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会测量固体和液体的质量.

    过程与方法

    通过观察和实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量.

    情感、态度与价值观

    通过使用天平的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神.

    重点难点

    重点

    托盘天平的使用方法.

    难点

    理解质量的含义,掌握托盘天平的使用方法.

    教学准备

    1.制作关于托盘天平结构和使用方法的多媒体课件.

    2.托盘天平(带砝码)(根据班级人数确定需准备的天平数量)、烧杯等.

    教学设计

    一、 情境导入

    如果分析一下铁锤和铁钉这两个物休,你也许会发现,虽然它们都是由铁制成的,但铁的含量却不大相同.物理学中如何来表示这种区别呢?如果想知道它们到底含有名少铁,该怎样精确地测量呢?

    二、合作探究

    教师举例:一盆水与一杯水、一个铁钉与一个铁锤,引导学生认识不同物体所含物质的多少不同,然后简要概括:在物理学中,物体所含物质的多少叫做质量.

    提问:你知道哪些质量的单位?

    总结:质量的单位是千克,符号是kg.常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg),比千克大的单位有吨(t).

    提问:你知道这些单位之间的进率关系吗?

    教师讲述单位进率关系:1 t=103 kg=106 g=109 mg.

    2.质量的测量

    (1)测量质量的工具有哪些?

    总结:实验室里,通常使用托盘天平和学生天平测量质量,生活中常用电子秤、杆秤测量质量.

    教师播放课件,让学生观看,认识托盘天平和学生天平的主要结构.

    (2)使用天平应注意哪些问题?

    总结:被测物体的质量不能超过天平的称量;向盘中加减砝码时要用镊子夹取,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏;潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中.

    (3)如何使用天平测量物体的质量?

    提问:天平应水平放置,如何才能做到这一点?

    讲解:天平应放在水平台面上,学生天平还应调节底座螺钉,使底座水平.

    提问:天平使用前要使横梁平衡,如何调节呢?

    总结:调节天平横梁平衡时,应先将游码移到标尺零刻度线处,再调节平衡螺母,使横梁平衡.当指针指向分度盘中央或左右摆幅相等时,天平横梁就是平衡的.

    提问:在使用天平称物体时,为什么把物体放在左盘,砝码放在右盘呢?

    讲解:这是因为天平游码标尺的零刻度线在标尺的左端,往右拨游码相当于往右盘中加砝码.

    提问:放好物体后,如何使天平再次平衡,称出物体的质量呢?

    总结:可以通过向右盘加人砝码和移动游码的方法使横梁再次平衡,这时,砝码的质量和标尺上游码所表示的质量之和即物体的质量.此过程中,不能调节平衡螺母.根据游码所在的位置在标尺上读数时,应以游码左侧刻度线为准.

    (4)学生练习使用天平测量橡皮、铅笔的质量,再试着测量半烧杯水的质量.

    3.质量是物体的属性

    提问:物体的形状、位置、状态发生变化时,质量是否发生变化?

    教师利用天平、塑料瓶、剪刀、液态蜡等实验器材演示物体形状变化、状态变化时质量不变的现象,并引导学生由实验现象得出结论.

    总结:质量是物体的属性,它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化.

    三、课堂小结

    1.质量的概念:物体所含物质的多少.

    2.质量的单位:国际单位制中的主单位是千克(kg),除千克外还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等.

    换算关系:1 t=103 kg   1 kg=103 g   1 g=103 mg

    3.天平的使用

    (1)将天平放在水平台面上;

    (2)将游码放在标尺零刻度线处,调节平衡螺母,使天平的横梁保持平衡;

    (3)将物体放在左盘内,砝码放在右盘内,加减砝码用镊子,轻拿轻放;

    (4)调节游码,直至天平的横梁平衡,将砝码的总质量加,上游码的示数就是被测物体的质量;

    (5)读数完毕及时取下物体,将砝码放回砝码盒中对应的位置.

    四、检测反馈

    1.物体所含物质的多少叫做物体的        .如图所示 的各种物体,不管它们的形状、状态、位置怎样变化,它们各自所含的物质的多少是        的.

    2.下列物体中,质量最接近50 g的是(    )

    A.瓶矿泉水  B.一个鸡蛋     C.一张课桌     D.一头大象

    3.托盘天平的横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是(   

    A.相当于向左调节平衡螺母

    B.代替指针用来指示平衡

    C.相当于在左盘中加小砝码

    D.相当于在右盘中加小砝码

    4.用天平测量物体质量的过程中,先将天平放在水平台面上, 再调节横梁使其平衡,称量时,物体放在        盘,砝码放在        盘.

    在某次称量中,若所放砝码质量及游码的位置如图所示,则被称物体质量是(   

    5.一个铅球在下列情况下,其质量会发生变化的是(   

    A.把铅球熔化

    B.用机器把铅球压扁

    C.用火箭把它发送到太空中

    D.用锉把铅球锉掉一块

    6.使用天平测量物体的质量时,下列操作中不规范的是(   

    A.用镊子夹砝码,以免砝码生锈

    B.待测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘

    C.在测量中,调节横梁上的螺母,使指针指到分度盘的中央,然后读出质量

    D.不用天平测质量过大、超过天平称量范围的物体

    板书设计

    第1节  质量

    质量

    概念:物体中所含物质的多少(是物体的一种属性,不会随物体的形状状态、位置、温度等因素改变)

    单位

    主单位:千克(kg)

    其他常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)

    关系:1 t=1 000 kg,1 kg=1 000 g,1 g=1 000 mg

    测量

    工具:天平

    种类:托盘天平、学生天平

    结构:底座、托盘横梁、指针、分度盘、标尺游码、平衡螺母

    天平的使用

    1.注意事项:(1)不能超过天平的称量测量

    (2)保持天平的干燥、清洁

    2.使用方法:使用前,先调节天平的平衡;使用时,把物体放在左盘,用镊子向右盘加减砝码并移动游码,直到天平平衡

    3.读数:被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码所对的刻度值

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