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部编版语文6上《习作例文》课件PPT
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第五单元 习作例文部编版语文六年级上册 交流围绕中心意思写的两种方法：一是在选材时，要从不同的方面或者选取不同的事例来写；二是在表达时，要围绕中心意思，将重要部分写得详细些、具体些。1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目 选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表 达中心意思，在后面的括号里打“√”。 首先要明确中心意思，即“戏迷爷爷”，找出题目中的中心词“戏迷”，然后分析哪些材料能表现“戏迷”的特点，最后作出判断。(1)跑了几十里地去看戏。( )(2)常给我们讲故事。( )(3)在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。( )(4)干活时会哼上两句流行歌曲。( )√√(5)边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。( )(6)到文化馆拜师学戏。( )(7)每天看书到很晚。( )(8)一看到戏曲表演就占着电视。( )√√√2.从下面的题目中选一两个，说说可以选择 哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 弟弟变了闲不住的奶奶 忙碌的早晨欢声笑语满校园 那些温暖的时光 首先认真审题，理解题意，抓住题目中的关键词，然后根据关键词并结合生活实际选择能表现中心意思的材料。如，写动物可以从外形、活动等方面写出特点；写场景可以写家人的不同表现、学校师生的不同表现，不同地方(马路上、菜市场、工厂、农田)的情景等。好斗的公鸡①漂亮、威武、勇猛的外表。②争强好胜的特点。③攻击侵犯领地的邻家公鸡。④与争抢食物的鸡搏斗。⑤攻击妨碍自己的鸭子、大鹅等。弟弟变了①我们到公园玩碰碰车时，弟弟不像以前那么没有秩序，不是又蹦又跳，而是主动把自己的座位让给了小妹妹。②弟弟上小学了，他不再调皮捣蛋了，每天洗脸的时候，也不会扑通扑通地玩水，洗完了脸，毛巾也挂得很整齐。闲不住的奶奶①手闲不住：洗衣、做饭、拖地……嘴闲不住：唠叨我去写作业、给我讲大道理、回顾她的历史……腿闲不住：接送我上下学、在屋里走来走去、去跳广场舞、到社区帮忙……②每天把时间安排得满满的：早晨做家务、上午去社区打球、下午当志愿者、晚上跳广场舞。忙碌的早晨①奶奶忙着做早餐。②妈妈忙着整理床铺和化妆。③爸爸忙着倒垃圾和洗漱。④我忙着背课文和整理书包。⑤爸爸妈妈急着赶班车上班，奶奶急着送我上学。欢声笑语满校园①放学的校园里，有许多同学正在开心地说着笑话，传来了一阵阵欢快的笑声。②操场的双杠场地挤满了人，有的同学在双杠上翻筋斗，引来了同学们的欢呼声。③低年级的小朋友们在老师的带领下玩“老鹰捉小鸡”的游戏，一阵阵的尖叫声和笑声回荡在校园里。④高年级的同学们玩多人跳绳，五花八门的跳绳动作引来一阵阵的喝彩声。那些温暖的时光①我生病住院了，老师和同学们带着礼物到医院看望我。②老师带领我们去春游。③考试成绩不佳，老师耐心地鼓励、安慰我，并给我补习功课，教我学习方法。④老师资助班上家庭条件困难的同学上学。爸爸的计划 第1自然段先写中心句，然后围绕中心句选用材料，进行一般性的罗列表达。妈妈有学习电子技术的计划。我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。他自己有读书、读报、做家务计划。外婆有学习烹调的计划。我有作息计划、复习功课计划。 每天定时开关气窗爸爸执行计划一丝不苟每天定时休息 第2自然段也先出现中心句，围绕中心句，选取典型事例描写。 选一个重点事例，抓住爸爸的神态、语言详细描写。▶ 学写法 1.围绕中心意思，选取不同的事例来写。作者在描写爱订计划的爸爸时，主要是从三个方面来写的：一是写爸爸有爱订计划的特点，擅长订计划，然后罗列了许多爸爸订的计划；二是写爸爸执行计划一丝不苟，主要选取了开关气窗和按时休息两件小事；三是写爸爸给“我”订暑假计划的事。这三个不同的方面都是紧紧围绕“爸爸的计划”这一中心意思来写的，使这个意思表达得更全面、更丰富。 2.选一个重点事例写得详细、具体。为了突出中心，在几个事例中选取一个重点事例进行详细、具体的描写。课文中第3自然段开始，具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事例。文中抓住爸爸的神态、语言进行描写，表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。 3.运用“总—分”的构段方法。先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个方面加以分述，这就是“总—分”的构段方法。本文的第1、2自然段都运用了“总—分”的构段方法，这两段的第一句话都是本段的中心句，后面的内容都是围绕第一句话来写的。这样的构段方法，能使段落层次清楚，结构完整。 4.详略得当。为了突出中心意思，要合理安排材料的详略。文中对爸爸给大家订的计划没有展开描写，而对爸爸执行计划一丝不苟、订暑假计划这两方面的内容进行了具体的描写。 借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下热闹的果园吧。 写果园里的水果时，要围绕“热闹”这一中心词来写，可以从种类的不同来介绍，也可以写颜色繁多、味道各异等；可以重点描写一种水果，简单描述其他水果，也可以用排比的方法，把每一种水果都介绍出来。▶ 写片段▶ 练笔指导▶ 片段展示 秋天的果园十分热闹。你看，葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮。葡萄有紫的，有绿的，像珍珠，像翡翠……五光十色，美丽极了！梨树上挂满了一个个黄澄澄的梨，就像一个个可爱的小葫芦。梨很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子，远远望去就像一盏盏小红灯笼。一阵秋风吹过，“啪！啪！啪！”熟透了的柿子就会掉到地上。 默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。答案供参考 作者主要是从爸爸有爱订计划的特点、爸爸严格执行计划、爸爸给“我”订暑假计划三个方面写爱订计划的爸爸的。1.习作例文围绕小站“小而精心”从不同方面进行了具体描写。小而精心概括描写具体描写慢车停靠两三分钟快车疾驰而过侧面突出小样子设施景物位置山坳里喷水池假山树、喷泉杏树一张红榜一块小黑板一张宣传画一间木屋几根木栅栏三五个人影2.例文是怎样围绕中心意思有序表达的？ 观察注重顺序，按照“整体—局部—整体”的观察顺序，先整体远观，再局部近赏，后又整体欣赏；在写小站的设施和景象时，突出方位顺序，以月台为中心，由月台左—月台上—月台中间—月台两头，重点写了小站的“小而精心”。3.最后两段运用了什么写法？这样表达有什么作用？ 作者在最后两段没有写小站的“小”，却两次写到喷泉和杏花，强调这里的美。小站秀丽的景色与小站周围光秃秃的石头山形成鲜明对比，更突出了小站给旅客带来了温暖的春意。这“春意”不仅指春天秀美的景色，更是指工作人员热爱本职工作，全心全意为旅客服务的精神。这样写表达清晰，深化了主题。相同点：围绕中心意思,从不同方面选取不同事例来表达。题目不同点▶ 学写法 1.抓住特点描写事物。作者描写小站时，抓住了其“小”“设计精心”的特点。通过写慢车停两三分钟和快车不停，说明了小站的“小”，带有数字的“一间、几根、三五个”等词语，也说明了小站的“小”。通过对小站自然环境和人文环境的描写，突出了小站的“设计精心”。以后我们在写文章时，也要抓住事物特点进行具体细致的描写，这样，才能给读者留下深刻的印象。 2.按一定顺序进行描写。本文的第3—5自然段在介绍小站时，就是按照地点转换顺序介绍的，即“月台左面—月台中间—月台的两头”。地点转换顺序，也称为方位顺序，是写景类文章中经常运用的写作顺序。运用地点转换顺序，可以写明不同地点之间的位置关系，使文章内容更有条理，显得更加完整，前后之间的联系自然而紧密。 3.运用对比的方法。把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较，以达到表达思想、说明问题的目的，这就叫作对比或对照。运用对比，将对比的双方放在一起，形成具体的比较，或造成烘托、映衬的效果，这样不仅可以突出事物或人物的鲜明特征，而且便于鲜明地表达作者的思想感情。如，“站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。”通过小站的环境和小站周围环境的对比，突出了小站的温馨。 借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一处景物吧。 描写景物时，可以按照方位顺序进行介绍，也可以按照四季变化的顺序进行介绍。抓住景物的特点进行具体描写时，可以是美丽的，也可以是独特的。方法要恰当，可以抓住事物在不同时间的不同特点进行对比描写，也可以描写同一时间不同事物的特点。▶ 写片段▶ 练笔指导片段展示 在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、浮莲映日的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，又像一把把撑开的绿伞。这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，波纹一圈一圈地扩展开去，好看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了…… 在花园的西边，种着数十棵柏树。它们苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。 花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。月季开得正旺，淡红色的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都有自己的生命。这时，我看见了一株黄色月季。听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。俗语说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑看别人一眼。 课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？答案供参考 (1)习作例文要表达的中心意思是小站虽小，然而这里的工作人员对待工作认真负责，精心布置小站，用自己的双手美化着小站的环境，默默无闻，爱岗敬业，赞扬了小站的工作人员全心全意为人民服务的高尚情操。 (2)习作例文先写小站的“小”，然后写小站的工作人员精心布置小站，使小站环境优美，最后通过小站的环境和小站周围环境的对比，表现了小站的温馨，从而突出了文章的中心。
第五单元 习作例文部编版语文六年级上册 交流围绕中心意思写的两种方法：一是在选材时，要从不同的方面或者选取不同的事例来写；二是在表达时，要围绕中心意思，将重要部分写得详细些、具体些。1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目 选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表 达中心意思，在后面的括号里打“√”。 首先要明确中心意思，即“戏迷爷爷”，找出题目中的中心词“戏迷”，然后分析哪些材料能表现“戏迷”的特点，最后作出判断。(1)跑了几十里地去看戏。( )(2)常给我们讲故事。( )(3)在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。( )(4)干活时会哼上两句流行歌曲。( )√√(5)边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。( )(6)到文化馆拜师学戏。( )(7)每天看书到很晚。( )(8)一看到戏曲表演就占着电视。( )√√√2.从下面的题目中选一两个，说说可以选择 哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 弟弟变了闲不住的奶奶 忙碌的早晨欢声笑语满校园 那些温暖的时光 首先认真审题，理解题意，抓住题目中的关键词，然后根据关键词并结合生活实际选择能表现中心意思的材料。如，写动物可以从外形、活动等方面写出特点；写场景可以写家人的不同表现、学校师生的不同表现，不同地方(马路上、菜市场、工厂、农田)的情景等。好斗的公鸡①漂亮、威武、勇猛的外表。②争强好胜的特点。③攻击侵犯领地的邻家公鸡。④与争抢食物的鸡搏斗。⑤攻击妨碍自己的鸭子、大鹅等。弟弟变了①我们到公园玩碰碰车时，弟弟不像以前那么没有秩序，不是又蹦又跳，而是主动把自己的座位让给了小妹妹。②弟弟上小学了，他不再调皮捣蛋了，每天洗脸的时候，也不会扑通扑通地玩水，洗完了脸，毛巾也挂得很整齐。闲不住的奶奶①手闲不住：洗衣、做饭、拖地……嘴闲不住：唠叨我去写作业、给我讲大道理、回顾她的历史……腿闲不住：接送我上下学、在屋里走来走去、去跳广场舞、到社区帮忙……②每天把时间安排得满满的：早晨做家务、上午去社区打球、下午当志愿者、晚上跳广场舞。忙碌的早晨①奶奶忙着做早餐。②妈妈忙着整理床铺和化妆。③爸爸忙着倒垃圾和洗漱。④我忙着背课文和整理书包。⑤爸爸妈妈急着赶班车上班，奶奶急着送我上学。欢声笑语满校园①放学的校园里，有许多同学正在开心地说着笑话，传来了一阵阵欢快的笑声。②操场的双杠场地挤满了人，有的同学在双杠上翻筋斗，引来了同学们的欢呼声。③低年级的小朋友们在老师的带领下玩“老鹰捉小鸡”的游戏，一阵阵的尖叫声和笑声回荡在校园里。④高年级的同学们玩多人跳绳，五花八门的跳绳动作引来一阵阵的喝彩声。那些温暖的时光①我生病住院了，老师和同学们带着礼物到医院看望我。②老师带领我们去春游。③考试成绩不佳，老师耐心地鼓励、安慰我，并给我补习功课，教我学习方法。④老师资助班上家庭条件困难的同学上学。爸爸的计划 第1自然段先写中心句，然后围绕中心句选用材料，进行一般性的罗列表达。妈妈有学习电子技术的计划。我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。他自己有读书、读报、做家务计划。外婆有学习烹调的计划。我有作息计划、复习功课计划。 每天定时开关气窗爸爸执行计划一丝不苟每天定时休息 第2自然段也先出现中心句，围绕中心句，选取典型事例描写。 选一个重点事例，抓住爸爸的神态、语言详细描写。▶ 学写法 1.围绕中心意思，选取不同的事例来写。作者在描写爱订计划的爸爸时，主要是从三个方面来写的：一是写爸爸有爱订计划的特点，擅长订计划，然后罗列了许多爸爸订的计划；二是写爸爸执行计划一丝不苟，主要选取了开关气窗和按时休息两件小事；三是写爸爸给“我”订暑假计划的事。这三个不同的方面都是紧紧围绕“爸爸的计划”这一中心意思来写的，使这个意思表达得更全面、更丰富。 2.选一个重点事例写得详细、具体。为了突出中心，在几个事例中选取一个重点事例进行详细、具体的描写。课文中第3自然段开始，具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事例。文中抓住爸爸的神态、语言进行描写，表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。 3.运用“总—分”的构段方法。先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个方面加以分述，这就是“总—分”的构段方法。本文的第1、2自然段都运用了“总—分”的构段方法，这两段的第一句话都是本段的中心句，后面的内容都是围绕第一句话来写的。这样的构段方法，能使段落层次清楚，结构完整。 4.详略得当。为了突出中心意思，要合理安排材料的详略。文中对爸爸给大家订的计划没有展开描写，而对爸爸执行计划一丝不苟、订暑假计划这两方面的内容进行了具体的描写。 借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下热闹的果园吧。 写果园里的水果时，要围绕“热闹”这一中心词来写，可以从种类的不同来介绍，也可以写颜色繁多、味道各异等；可以重点描写一种水果，简单描述其他水果，也可以用排比的方法，把每一种水果都介绍出来。▶ 写片段▶ 练笔指导▶ 片段展示 秋天的果园十分热闹。你看，葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮。葡萄有紫的，有绿的，像珍珠，像翡翠……五光十色，美丽极了！梨树上挂满了一个个黄澄澄的梨，就像一个个可爱的小葫芦。梨很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子，远远望去就像一盏盏小红灯笼。一阵秋风吹过，“啪！啪！啪！”熟透了的柿子就会掉到地上。 默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。答案供参考 作者主要是从爸爸有爱订计划的特点、爸爸严格执行计划、爸爸给“我”订暑假计划三个方面写爱订计划的爸爸的。1.习作例文围绕小站“小而精心”从不同方面进行了具体描写。小而精心概括描写具体描写慢车停靠两三分钟快车疾驰而过侧面突出小样子设施景物位置山坳里喷水池假山树、喷泉杏树一张红榜一块小黑板一张宣传画一间木屋几根木栅栏三五个人影2.例文是怎样围绕中心意思有序表达的？ 观察注重顺序，按照“整体—局部—整体”的观察顺序，先整体远观，再局部近赏，后又整体欣赏；在写小站的设施和景象时，突出方位顺序，以月台为中心，由月台左—月台上—月台中间—月台两头，重点写了小站的“小而精心”。3.最后两段运用了什么写法？这样表达有什么作用？ 作者在最后两段没有写小站的“小”，却两次写到喷泉和杏花，强调这里的美。小站秀丽的景色与小站周围光秃秃的石头山形成鲜明对比，更突出了小站给旅客带来了温暖的春意。这“春意”不仅指春天秀美的景色，更是指工作人员热爱本职工作，全心全意为旅客服务的精神。这样写表达清晰，深化了主题。相同点：围绕中心意思,从不同方面选取不同事例来表达。题目不同点▶ 学写法 1.抓住特点描写事物。作者描写小站时，抓住了其“小”“设计精心”的特点。通过写慢车停两三分钟和快车不停，说明了小站的“小”，带有数字的“一间、几根、三五个”等词语，也说明了小站的“小”。通过对小站自然环境和人文环境的描写，突出了小站的“设计精心”。以后我们在写文章时，也要抓住事物特点进行具体细致的描写，这样，才能给读者留下深刻的印象。 2.按一定顺序进行描写。本文的第3—5自然段在介绍小站时，就是按照地点转换顺序介绍的，即“月台左面—月台中间—月台的两头”。地点转换顺序，也称为方位顺序，是写景类文章中经常运用的写作顺序。运用地点转换顺序，可以写明不同地点之间的位置关系，使文章内容更有条理，显得更加完整，前后之间的联系自然而紧密。 3.运用对比的方法。把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较，以达到表达思想、说明问题的目的，这就叫作对比或对照。运用对比，将对比的双方放在一起，形成具体的比较，或造成烘托、映衬的效果，这样不仅可以突出事物或人物的鲜明特征，而且便于鲜明地表达作者的思想感情。如，“站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。”通过小站的环境和小站周围环境的对比，突出了小站的温馨。 借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一处景物吧。 描写景物时，可以按照方位顺序进行介绍，也可以按照四季变化的顺序进行介绍。抓住景物的特点进行具体描写时，可以是美丽的，也可以是独特的。方法要恰当，可以抓住事物在不同时间的不同特点进行对比描写，也可以描写同一时间不同事物的特点。▶ 写片段▶ 练笔指导片段展示 在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、浮莲映日的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，又像一把把撑开的绿伞。这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，波纹一圈一圈地扩展开去，好看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了…… 在花园的西边，种着数十棵柏树。它们苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。 花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。月季开得正旺，淡红色的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都有自己的生命。这时，我看见了一株黄色月季。听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。俗语说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑看别人一眼。 课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？答案供参考 (1)习作例文要表达的中心意思是小站虽小，然而这里的工作人员对待工作认真负责，精心布置小站，用自己的双手美化着小站的环境，默默无闻，爱岗敬业，赞扬了小站的工作人员全心全意为人民服务的高尚情操。 (2)习作例文先写小站的“小”，然后写小站的工作人员精心布置小站，使小站环境优美，最后通过小站的环境和小站周围环境的对比，表现了小站的温馨，从而突出了文章的中心。
