浙教版科学七年级下册教案 第1章 第4节 第2课时 芽的发育和花的结构
展开第二课时 芽的发育和花的结构
教学目标
【知识与技能】
(1)了解芽的发育情况及顶芽与侧芽的生长关系，知道顶端优势的概念及其应用。
(2)知道花的结构，了解果实和种子形成的大致情况。
(3)能描述植物的生长周期。
【过程与方法】
(1)通过直观形象的多媒体画面(或图片)，创设情景，激发学生的学习兴趣。
(2)鼓励学生利用手上的工具或实物，通过观察、猜测、动手实验、小组讨论等方式认识花的完整结构。
【情感态度与价值观】
通过学习花的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
教学重难点
【重点】
(1)芽的发育和芽的结构。
(2)花的结构。
【难点】
花的结构及其与果实、种子间的关系。
教学过程
知识点一 芽的发育
【自主学习】
阅读教材第22～23页的有关内容，完成下列填空：
1．芽的结构：
2．芽是未发育的茎叶或花。在适宜的条件下，芽 顶端分生组织 的细胞不断分裂，芽轴逐渐伸长，叶原基发育成 幼叶 ，幼叶发育成成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽。
3．根据芽的生长位置，芽分为 顶芽 和 侧芽 。 顶芽 的生长会使植物的 茎 增长， 侧芽 的生长会在植物体上形成 侧枝 。
4．顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长。如果顶芽停止生长或被摘除，一些侧芽就会迅速生长。这种顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做 顶端优势 。
【教师点拨】
顶芽和侧芽是根据芽的着生部位分类的，长在主茎顶端或侧枝顶端的芽称为顶芽；长在主茎一侧或侧枝一侧的芽称为侧芽。不要误以为长在侧枝上的芽全部是侧芽，侧芽一般着生在叶腋处。
【跟进训练】
1．按照芽生长的位置来区分，芽可分为 ( B )
A．叶芽和花芽
B．顶芽和侧芽
C．叶芽和混合芽
D．侧芽和花芽
2．下列各器官不是由芽发育而来的是 ( D )
A．叶 B．茎
C．花 D．种子
3．如图表示枝条和芽的结构，下列有关叙述错误的是 ( B )
A．枝条上的a是顶芽，b是侧芽
B．枝条上的a是由芽上的3发育来的
C．枝条上的d是由芽中的2发育来的
D．芽上的1能分裂产生新细胞，使芽轴不断伸长
知识点二 花的结构
【自主学习】
阅读教材第23～24页的有关内容，完成下列填空：
1．花的结构：
花蕊
2．一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的，其中 雄蕊 和 雌蕊 是花的主要结构。
【教师点拨】
1．花的众多结构中，最终能发育成果实的是雌蕊中的子房，其他部分全部凋谢，而子房中的胚珠将发育成种子。在记忆时要把花的结构和果实的结构对应着记忆。
2．被子植物长到一定的时期就会开花，花是由花芽发育而来的。并不是所有花都有雄蕊和雌蕊。同时具有雄蕊和雌蕊的花叫两性花，只有雄蕊或雌蕊的花叫单性花。大多数植物的花是两性花，如桃花。
【跟进训练】
1．如图是桃花的结构示意图。下列属于雌蕊的组成部分的是 ( C )
A．花瓣 B．花药
C．子房 D．萼片
2．在观察花的结构时，下列叙述正确的是 ( C )
A．用镊子自内向外逐层剥下花的各部分
B．将各部分按花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下地粘在白纸上
C．用手指捏一捏花药，手指上会沾上花粉
D．用刀片将子房纵剥开，可以看到子房内有胚
知识点三 植物的生长时期
【自主学习】
阅读教材第24～25页的有关内容，完成下列填空：
1．一年生的被子植物经过 受精 、 种子的形成和萌发 、 幼苗生长发育 、 植株开花结果 等生长期后，就会 死亡 。各种植物就是在这种生长时期的循环运动中不断地得以延续的。
2．根据植物生长时期的长短，可将植物分为一年生植物和多年生植物。一年生植物是指 当年播种 、 当年开花结果 的植物，如水稻、玉米、番茄等；二年生植物是指 当年播种 、 次年开花结果 的植物，如油菜、萝卜等；桃、柑橘、柳等都属于多年生植物。
【合作探究】
1．植物的生长时期与动物的生长时期有哪些相似的地方？这说明了什么？
答：相似之处是都要经历幼体的形成、生长、发育、繁殖、衰老、死亡等几个时期。这样的相似性说明生物都有相似的生长时期，种族不会随个体的死亡而消失，而是在这种周而复始的运转中不断地得以延续。
2．“种子是植物生长时期的起点”这种观点对吗？为什么？
答：不对。植物的生长时期是从受精卵开始的。
【跟进训练】
下列有关植物生长时期的描述，不正确的是 ( C )
A．被子植物的生长时期包括从种子到幼苗到成熟植物再到死亡等过程
B．不同的植物其生长时期是不同的
C．植物完成所有生长时期只需1年
D．植物的种族在生长时期的循环中得到延续
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
