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山东省德州市经开区2020-2021学年八年级下学期期末物理试卷
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这是一份山东省德州市经开区2020-2021学年八年级下学期期末物理试卷，共31页。试卷主要包含了答卷前，考生务必用0，非选择题必须用0，5m的水平基座上求，cm；学号等内容，欢迎下载使用。
参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A
2020-2021学年山东省德州市经开区八年级（下）期末物理试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的县（市、区）、学校、姓名、准考证号填写在试题和答题卡规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本大题包括12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（3分）下列物体所受重力接近20N的是（ ）
A．一名初中学生 B．一只公鸡
C．一支钢笔 D．一辆自行车
2．（3分）下列物理量中，以科学家帕斯卡的名字作为单位的物理量是（ ）
A．压力 B．压强 C．密度 D．速度
3．（3分）《村居》诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是（ ）
A．放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失
B．越飞越高的风筝只受到重力的作用
C．儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦
D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力
4．（3分）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G＝5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
5．（3分）如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（ ）
A．10N 水平向右 B．14N 水平向左
C．6N 水平向左 D．4N 水平向右
6．（3分）在图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A．行李箱下安装轮子 B．给自行车加润滑油
C．气垫船脱离面行驶 D．汽车轮胎表面刻有花纹
7．（3分）在图所示的四个实例中，目的是减小压强的是（ ）
A．安全锤两端呈锥状 B．火车铁轨铺在枕木上
C．压路机有重重的碾轮 D．图钉的钉尖很尖锐
8．（3分）甲、乙两种物质，它们的质量和体积关系如图所示。用甲、乙两种物质分别制成边长之比为1：2的正方体A和B，把它们平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比
pA：pB为（ ）
A．1：4 B．4：1 C．1：8 D．8：1
9．（3分）如图所示，密封的“凸”字形容器中装满水，放在水平桌面中央，若把它倒置，则水对容器底部的压强p1和容器对桌面的压强p2的变化情况是（ ）
A．p1增大，p2增大 B．p1增大，p2不变
C．p1不变，p2不变 D．p1不变，p2增大
10．（3分）如图5，下列小实验或生活现象能说明大气压存在的是（ ）
A．纸片托住水 B．橡皮膜外凸
C．U形管中液面相平 D．手指夹住铅笔两端
11．（3分）如图，取一个两端开口的细玻璃管：在它上面画上刻度，使玻璃管穿过与瓶子密封的橡皮塞插入水中，从管子上端吹少量的气体，则（ ）.
A．由图可知此时瓶内气压等于瓶外气压
B．管内液体上升是由于瓶内气压小于瓶外气压
C．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会保持升高
D．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会不断下降
12．（3分）当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险。以下四个选项中与此现象所蕴含的规律不符合的是（ ）
A．用吸管把饮料吸进嘴里
B．护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶
C．雨天，大风会把雨伞掀翻
D．风沿着窗外的墙面吹过，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外
二、填空题：本大题包括6个小题，每个空1分，共14分。
13．（3分）著名的 实验证明了大气压的存在， 实验首先测出了大气压的值。
14．（3分）当马拉着载有900kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是 N，方向是 ；若雪橇上的货物卸下了450kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会 （填“增大”、“减小”、“不变”）。
15．（3分）建筑工人在砌房子时，常用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，其原因是重力的方向总是 ，如图，这堵墙一定是向 倾斜。
16．（3分）如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有等深、等质量的不同液体，放在水平桌面上，液体对容器底部的压强pA pB，则液体对容器底部的压力FA FB（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
17．（3分）如图所示，物体A在水平拉力F作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将 ，A对桌面的压强将 ，弹簧测力计的示数将 （均填“变大”、“变小”或“不变”）
18．（3分）运输液体的槽车，液体中有气泡，如图所示，当车向左启动时，气泡向 运动；刹车时，气泡向 运动，其原因是 具有惯性。
三、作图与实验题：本大题包括7个小题，共26分。
19．（2分）在图中画出小球所受到力的示意图。
20．（2分）如图，一木块A沿斜面匀速下滑，请作出木块受到的重力和斜面对它的滑动摩擦力的示意图。
21．（5分）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面A点由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，小车分别停在如图所示的位置。
（1）小车每次在水平面上运动时，它在竖直方向上受到的 力与 力相互平衡，相当于小车只受水平方向上的阻力。
（2）从实验中可以发现，小车在材料不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的运动阻力越 （选填“大”或“小”），小车的运动距离越 （选填“长”或“短”）。
（3）从上述实验结论经过推理可以得出：如果水平表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零，物体将一直做 。
22．（5分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
23．（4分）回顾实验和探究影响滑动摩擦力大小因素：
原理
用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同的平面上做 运动，根据 的原理，摩擦力大小等于拉力
装置图
结论
（1）在木块上加钩码，改变木块对木板的 。
（2）比较甲、丙两图可知：在压力一定时， ，滑动摩擦力越大
问题讨论
在研究影响滑动摩擦力大小的实验过程中，小雨对实验装置进行了改进，利用如右图所示的装置进行实验，他这样做的好处是 。
24．（4分）某同学（利用小桌、钩码、海绵）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（1）实验中是通过观察 来比较压力作用效果的；实验中用到研究物理问题的方法有 和转换法。
（2）由图乙、丙可以得到的结论的是 。
（3）图丙中小桌对海绵的压强p和海绵对小桌的压强p′的大小关系为p p′（选填“＞”“＜”或“＝”）。
25．（4分）宁宁用U形管压强计去探究液体内部压强的规律。
（1）宁宁发现：按与不按压强计探头的橡皮膜，U形管两边液面均处在同一水平线上（如图甲所示）。则这套实验装置可能出现的问题是： 。
（2）宁宁发现在水中，压强计探头距水面的距离相同时，只改变压强计探头的方向，U形管两边液柱的高度差不变，由此得出结论 。
（3）宁宁还发现，压强计探头在水中的深度越 ，U形管两边液柱的高度差越大。
（4）选了另一种密度不同的液体做了如图乙所示的对比实验，得到的结论是：“液体内部压强大小与密度大小无关”。该结论是错误的，原因是 。
四、计算题：本大题包括：3个小题，共24分。解答时应写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤，只写最后答案的不能得分。
26．（6分）一座桥限重标志牌如图所示。问：
（1）一辆质量为5t的货车，要安全通过桥，所能装载的货物不能超过多少N？
（2）另一辆装有货物的货车受到的总重力是1.2×105N，当它在水平路面上匀速行驶时，它受到的阻力是车总重的0.05倍，则它受到的牵引力是多少N？
27．（6分）一块写有校训，质量为32t的花岗岩石料立在用砖砌成的长4m、宽2m、高0.5m的水平基座上（如图所示），石料与基座的接触面积为2m2．已知砖的密度为2×103kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同。（g取10N/kg）求：
（1）花岗岩石料的所受的重力；
（2）石料对基座的压强；
（3）基座对地面的压强。
28．（12分）如图所示，将底面积为0.01m2、重为10N的容器放在水平桌面上，往容器内装入重为50N、深为40cm的水，（g取10N/kg），求：
（1）A点处水的压强；
（2）水对容器底部的压力；
（3）容器对水平桌面的压强．
参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A
2020-2021学年山东省德州市经开区八年级（下）期末物理试卷参考答案
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的县（市、区）、学校、姓名、准考证号填写在试题和答题卡规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本大题包括12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（3分）下列物体所受重力接近20N的是（ ）
A．一名初中学生 B．一只公鸡
C．一支钢笔 D．一辆自行车
【分析】在对重力大小没有具体印象的情况下，可根据重力与质量的关系，求出物体的质量，然后估计选项中物体的质量，排除与题干中质量相差较大的选项，即可完成此题。
【解答】解：根据物体的重力可求出其质量；m＝＝＝2kg＝2000g。
A、一名初中生的质量在50kg左右，故A不符合题意；
B、一只公鸡的质量在2kg左右，故B符合题意；
C、一支钢笔的质量在10g左右，故C不符合题意；
D、一辆自行车的质量在15kg左右，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了对重力的估计，可根据重力计算出物体的质量，对照各选项中的物体的质量，找出接近题干质量的物体即可。
2．（3分）下列物理量中，以科学家帕斯卡的名字作为单位的物理量是（ ）
A．压力 B．压强 C．密度 D．速度
【分析】压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
【解答】解：以科学家帕斯卡的名字作为单位的物理量是压强，而压力的单位是牛顿、密度的单位是克/厘米3和千克/米3、速度的单位是米/秒和千米/时。故ACD错误、B正确。
故选：B。
【点评】物理学中各个物理量都有自己的符号和国际单位，不要将各符号和各单位相互混淆。
3．（3分）《村居》诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是（ ）
A．放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失
B．越飞越高的风筝只受到重力的作用
C．儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦
D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力
【分析】（1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关；
（2）对风筝进行受力分析即可解答；
（3）摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关；
（4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于两个不同的物体上。
【解答】解：A、惯性的大小只与物体的质量有关，儿童奔跑时质量不变，所以惯性大小不变，更不会消失，故A错误；
B、对风筝进行受力分析可知，风筝受到的拉力、风力和自身重力作用，故B错误；
C、儿童鞋的鞋底有凹凸不平的花纹，这是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；
D、线对风筝的拉力和风筝对线的拉力，二力的大小相等、方向相反、在同一直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了物体的受力分析、惯性、增大摩擦力的方法、平衡力和相互作用力的区分等知识，是一道综合题，但难度不大。
4．（3分）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G＝5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
【解答】解：
左图中，通过定滑轮改变了拉力的方向，弹簧测力计挂钩受到的拉力FA＝G＝5N，弹簧测力计A的读数为5N；
右图中，通过定滑轮改变了拉力的方向，弹簧测力计挂钩受到的拉力FB＝G＝5N，弹簧测力计B的读数为5N。
故选：C。
【点评】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
5．（3分）如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（ ）
A．10N 水平向右 B．14N 水平向左
C．6N 水平向左 D．4N 水平向右
【分析】滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反，据此判断摩擦力方向，对木块受力分析，由平衡条件求出滑动摩擦力的大小。
【解答】解：由图知，木块相对于小车向左运动，则木块受的滑动摩擦力方向与木块的相对运动方向相反，水平向右；
木块在水平方向上的受力处于静止状态，即处于平衡状态，由平衡条件得：滑动摩擦力f＝F＝4N；
由上分析知，ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了求滑动摩擦力的大小与方向，知道滑动摩擦力与物体相对运动方向相反是正确解题的前提条件。
6．（3分）在图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A．行李箱下安装轮子 B．给自行车加润滑油
C．气垫船脱离面行驶 D．汽车轮胎表面刻有花纹
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、行李箱下安装轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故A不合题意；
B、给自行车加润滑油会在接触面形成一层油膜，使接触面分离，可减小摩擦力，故B不合题意；
C、气垫船脱离面行驶，是通过使接触面脱离来减小摩擦力的，故C不合题意；
D、汽车轮胎表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力的，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
7．（3分）在图所示的四个实例中，目的是减小压强的是（ ）
A．安全锤两端呈锥状 B．火车铁轨铺在枕木上
C．压路机有重重的碾轮 D．图钉的钉尖很尖锐
【分析】（1）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
（2）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
【解答】解：
A、安全锤两端呈锥状，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的，故A错误；
B、火车铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故B正确；
C、压路机有重重的碾轮，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强的，故C错误；
D、图钉的钉尖很尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的，故D错误。
故选：B。
【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。解答时，要注意使用控制变量法。
8．（3分）甲、乙两种物质，它们的质量和体积关系如图所示。用甲、乙两种物质分别制成边长之比为1：2的正方体A和B，把它们平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比
pA：pB为（ ）
A．1：4 B．4：1 C．1：8 D．8：1
【分析】先根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比，水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据压强公式、密度公式、体积公式、重力公式得出正方体对水平地面压强的表达式，然后根据表达式求出它们对水平地面的压强之比。
【解答】解：由图可知，当m甲＝8g时V甲＝1cm3，当m乙＝2g时V乙＝2cm3，
则甲、乙两种物质的密度分别为：
ρ甲＝＝＝8g/cm3，ρ乙＝＝＝1g/cm3，
则＝＝，
正方体对水平地面的压强：
p＝＝＝＝＝＝ρgL，
甲、乙两物体的棱长相同，把它们平放在水平地面上时，它们对水平地面的压强之比：
＝＝＝×＝。
故选：B。
【点评】本题考查了压强的计算，从图中读出相关数据求出甲乙的密度之比是解题的前提，推出正方体对水平面的压强表达式是关键。
9．（3分）如图所示，密封的“凸”字形容器中装满水，放在水平桌面中央，若把它倒置，则水对容器底部的压强p1和容器对桌面的压强p2的变化情况是（ ）
A．p1增大，p2增大 B．p1增大，p2不变
C．p1不变，p2不变 D．p1不变，p2增大
【分析】把容器倒置后，液体深度不变，根据公式p＝ρgh判断对容器底的压强的变化；倒置后容器对桌面的压力不变，但是受力面积减小，对桌面的压强变大。
【解答】解：因容器倒置后水的深度h不变，
所以，由p＝ρgh可知，液体对容器底的压强也不变，即p1不变，故AB错误；
因容器对水平桌面的压力和自身的总重力相等，
所以，倒置后容器对桌面的压力不变，
又因倒置后受力面积减小，
所以，由p＝可知，对桌面的压强增大，即p2增大，故C错误、D正确。
故选：D。
【点评】分析液体压强变化关键是确定深度大小变化；对桌面压强的分析：一是看压力大小变化（在水平面上F＝G），二是受力面积变化。
10．（3分）如图5，下列小实验或生活现象能说明大气压存在的是（ ）
A．纸片托住水 B．橡皮膜外凸
C．U形管中液面相平 D．手指夹住铅笔两端
【分析】本题要逐一分析四个选项中的实例是不是利用了大气压来工作，大气压的利用一般都是在某处使气压降低，然后在外界大气压的作用下，产生了某种效果。
【解答】解：
A、盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出，是因为大气压支持着杯中的水不会流出来，故A符合题意；
B、图中，橡皮膜向下和向侧面凸出，是因为管中的水给橡皮膜有向下和向侧面的压力，说明液体向各个方向都有压强，不能够证明大气压的存在，故B不符合题意；
C、上端开口、下部连通的容器称为连通器，在液体不流动时，液面总是相平的，不能够证明大气压的存在，故C不符合题意；
D、图中，手指同时压铅笔两端，由于物体间力的作用是相互的，所以左手和右手受到的压力相同，由于右手的受力面积小，铅笔对右手的压强大，所以右手感到疼，不能够证明大气压的存在，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查大气压的有关利用；在物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释。
11．（3分）如图，取一个两端开口的细玻璃管：在它上面画上刻度，使玻璃管穿过与瓶子密封的橡皮塞插入水中，从管子上端吹少量的气体，则（ ）.
A．由图可知此时瓶内气压等于瓶外气压
B．管内液体上升是由于瓶内气压小于瓶外气压
C．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会保持升高
D．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会不断下降
【分析】（1）从管子上端吹入少量气体，管内水面上升，瓶内气压等于外界大气压加上管内水柱产生的压强；
（2）大气压与高度有关，其大小随高度的增加而减小。
【解答】解：A、瓶内封闭气体压强P等于大气压P0与玻璃管内水柱产生的压强之和，即P＝P0+ρgh，h为玻璃管内水柱的高度，故A错误；
B、从管子上端向瓶中吹入少量气体，空气质量变大，体积不变，瓶内气体压强变大，迫使管内液体上升，故B错误；
C、D、拿着该装置由一楼到二十楼，高度在升高，大气压会随高度的增加而减小，外界大气压变小，瓶内气压大于外界大气压，会进一步向外压水柱，管内液面会不断升高，故C正确，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了气压与高度的关系、液体压强的应用，综合性强，要求运用物理知识要灵活。注意易错点：外界大气压越小，管中水柱越高。
12．（3分）当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险。以下四个选项中与此现象所蕴含的规律不符合的是（ ）
A．用吸管把饮料吸进嘴里
B．护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶
C．雨天，大风会把雨伞掀翻
D．风沿着窗外的墙面吹过，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外
【分析】流体压强与流速有关，流速越快压强越小，流速越大压强越大。结合具体实例做出解释。
【解答】解：火车进站时会使火车附近的空气流速加快，气体的流速快压强小，所以火车附近的气压小，而远处的气压大，在安全线内的乘客，会被强大的气压差形成的推力推向火车，对安全构成威胁；
A、用吸管吧饮料是利用大气压的作用吸进嘴里的，故A符合题意；
B、若两船靠得比较近且并排前进，两船之间的水流通道变窄，流速变大，压强变小，小于两船外侧的压强，便形成向内的压强差，容易发生撞船事故，故B不合题意；
C、雨天，大风会把雨伞掀翻，是因为伞的上方空气流速大，压强小，而伞的下方空气流速小，压强大，所以使得伞在较大压强差的作用下被掀翻，故C不合题意；
D、风沿着窗外的墙面吹过时，外侧空气流速大，压强小，屋内空气流速小，压强大，所以窗帘在较大的压力作用下压向窗外，故D不合题意。
故选：A。
【点评】知道并理解流体压强和流速的关系是解决该题的关键。
二、填空题：本大题包括6个小题，每个空1分，共14分。
13．（3分）著名的 马德堡半球 实验证明了大气压的存在， 托里拆利 实验首先测出了大气压的值。
【分析】了解大气压的历史事件就能解决此题。
【解答】解：1654年格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验，马德堡半球实验有力地证明了：①大气压的存在；②大气压很大；
意大利科学家托里拆利在一根1米长的细玻璃管中注满水银倒置在盛有水银的水槽中，发现玻璃管中的水银大约下降了24厘米后就不再下降了，管内外水银高度差约为760mm，标准大气压约为1.013×105 Pa。
故答案为：马德堡半球；托里拆利。
【点评】本题考查了学生对大气压的发展史的理解，属于基础题。
14．（3分）当马拉着载有900kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是 500 N，方向是 向北 ；若雪橇上的货物卸下了450kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会 减小 （填“增大”、“减小”、“不变”）。
【分析】物体只要处于静止或匀速直线运动状态，所受到力一定是平衡力；一对平衡力的特点是大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上；
根据滑动摩擦与接触面的粗糙程度和压力大小有关，即压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；接触面一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
【解答】解：因雪橇在平直的公路上匀速向南行驶，雪橇在水平方向受到拉力和阻力的作用，并且是一对平衡力，所以这两个大小相等、方向相反，即阻力f＝F＝500N，方向向北；
因为接触面的粗糙程度不变，而载货量减少，所以雪橇对地面的压力减小，雪橇受到的摩擦力减小；由于雪橇仍然匀速行驶，马对雪橇的水平拉力仍等于雪橇受到的摩擦力，所以马对雪橇的水平拉力减小。
故答案为：500；向北；减小。
【点评】此题考查摩擦力的方向、二力平衡条件以及影响滑动摩擦力的因素，掌握一对平衡力的特点和影响滑动摩擦力大小的因素是解决本题的关键。
15．（3分）建筑工人在砌房子时，常用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，其原因是重力的方向总是 竖直向下 ，如图，这堵墙一定是向 西 倾斜。
【分析】重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器。
【解答】解：建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终是竖直向下的；
由图可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在墙的西侧，故墙向西倾斜。
故答案为：竖直向下；西。
【点评】本题考查了重力方向的应用，与实际生活联系密切，有意义。
16．（3分）如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有等深、等质量的不同液体，放在水平桌面上，液体对容器底部的压强pA 小于 pB，则液体对容器底部的压力FA 小于 FB（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
【分析】由题意可知，A、B两容器内液体的深度和质量相等，由图可知A容器内液体的体积大于B容器内液体的体积，根据ρ＝可知两容器内液体的密度关系，利用p＝ρgh可知液体对容器底部的压强关系，又因两容器的底面积相等，利用F＝pS可知液体对容器底部的压力关系；
【解答】解：A、B两容器内液体的深度和质量相等，由ρ＝可知，两容器内液体的密度关系为ρA＜ρB，
由p＝ρgh可知，液体对容器底部的压强关系为pA＜pB，
因两容器的底面积相等，所以，由p＝的变形式F＝pS可知，液体对容器底部的压力关系为FA＜FB；
故答案为：小于；小于。
【点评】本题考查了液体压强和固体压强公式的综合应用，根据题意得出两液体的密度关系是关键。
17．（3分）如图所示，物体A在水平拉力F作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将 不变 ，A对桌面的压强将 变大 ，弹簧测力计的示数将 不变 （均填“变大”、“变小”或“不变”）
【分析】对此题进行分析可以看出，压力来自于物体的重力，压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关，摩擦力的大小则与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关。运用这些规律，可对图中的情形进行分析。
【解答】解：读图可知，在从图甲向图乙的运动过程中，物体A的重力不变，因此，对桌面的压力始终不变；受力的面积由大变小，由p＝可知，压强在逐渐减小；在匀速运动的过程中，拉力等于摩擦力，由于接触面的粗糙程度不变、压力大小不变，所以摩擦力的大小也不变，弹簧测力计的示数不变。
故答案为：不变；变大；不变。
【点评】本题主要考查了对压力、压强、摩擦力的基本理解，重点是影响压强大小的因素、影响摩擦力大小的因素，易错点在于，接触面积的大小不影响摩擦力的大小。
18．（3分）运输液体的槽车，液体中有气泡，如图所示，当车向左启动时，气泡向 向左 运动；刹车时，气泡向 向右 运动，其原因是 液体 具有惯性。
【分析】解决此题要知道惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性；运输车内的水有质量，所以会有惯性，即有保持原来的运动状态的性质，液体中的气泡因此会由于水的运动而运动。
【解答】解：当车向左开动时，液体由于惯性要保持原来的静止状态，故液体相对车向后运动，故会将气泡挤向左方；
刹车时，液体由于惯性要保持原来的运动状态，继续向前运动，所以会将气泡挤向右方；
故答案为：左；右；液体。
【点评】惯性是物体本身具有的保持原来运动状态不变的一种性质，会利用惯性解释一些生活现象。
三、作图与实验题：本大题包括7个小题，共26分。
19．（2分）在图中画出小球所受到力的示意图。
【分析】（1）对小球进行受力分析，然后按照力的示意图的画法作图；
（2）画力的示意图的一般步骤为：一画简图，二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
【解答】解：小球受到重力和拉力的作用，从小球重心开始，分别沿竖直向下、沿绳子向上的方向画一条有向线段，并在线段末尾分别标上字母G和F，如图所示：
【点评】此题考查力的示意图的画法，对小球进行正确的受力分析是关键，基础题目。
20．（2分）如图，一木块A沿斜面匀速下滑，请作出木块受到的重力和斜面对它的滑动摩擦力的示意图。
【分析】根据重力的方向是竖直向下的，木块沿斜面匀速下滑，受到平行于斜面向上的滑动摩擦力，作用点都可以画在物体重心上。
【解答】解：
（1）重力的方向是竖直向下的，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示：
（2）木块A沿斜面匀速下滑，所受滑动摩擦力平行于斜面向上，作用点也可以画在物体的重心上，如图所示：
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
21．（5分）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面A点由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，小车分别停在如图所示的位置。
（1）小车每次在水平面上运动时，它在竖直方向上受到的 重 力与 支持 力相互平衡，相当于小车只受水平方向上的阻力。
（2）从实验中可以发现，小车在材料不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的运动阻力越 小 （选填“大”或“小”），小车的运动距离越 远 （选填“长”或“短”）。
（3）从上述实验结论经过推理可以得出：如果水平表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零，物体将一直做 匀速直线 。
【分析】（1）根据小车受力情况分析答题。
（2）接触面越光滑，滑动摩擦力越小，速度减小的越慢，小车的运动距离越远，根据图示情景分析答题，
（3）根据实验事实进行合理的推理，然后得出结论。
【解答】解：
（1）小车在水平面上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力，合力为零，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的阻力的用；
（2）由图示实验可知，小车在不同表面滑行的不同，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小的越慢；
（3）在实验的基础上进行合理的推理，可知：物体运动不受外力时它将做匀速直线运动；即物体的运动不需要力来维持。
故答案为：（1）重；支持；（2）小；远；（3）匀速直线。
【点评】本题考查了探究力与运动关系的实验，对小车正确受力分析、分析图示实验情景即可正确解题；解题时要注意控制变量法的应用。
22．（5分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反 ，并通过调整 钩码个数 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 不能 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 一对平衡力在同一直线上 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 把小卡片剪为两半 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 A 。
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
【分析】（1）定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向；实验中通过调节钩码的个数来改变卡片受到的力；
一个物体上受到的力相差很大时，很小的力可以忽略不计。实验中小卡片的力比较小，可以忽略不计，使小卡片只受水平方向的力；
（2）转动卡片，卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后卡片转动说明卡片受到的两个力不在同一直线上时，卡片不能保持平衡状态；
（3）探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；
（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂。
【解答】解：
（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力；并通过调整钩码个数来改变拉力的大小。
由于小卡片的质量较小，所以实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力；
（2）要探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。
（4）小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；
小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故选A。
故答案为：（1）相反；钩码个数；（2）不能；一对平衡力在同一直线上；（3）把小卡片剪为两半；（4）A。
【点评】此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
23．（4分）回顾实验和探究影响滑动摩擦力大小因素：
原理
用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同的平面上做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 的原理，摩擦力大小等于拉力
装置图
结论
（1）在木块上加钩码，改变木块对木板的 压力 。
（2）比较甲、丙两图可知：在压力一定时， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大
问题讨论
在研究影响滑动摩擦力大小的实验过程中，小雨对实验装置进行了改进，利用如右图所示的装置进行实验，他这样做的好处是 示数稳定，便于读数 。
【分析】物体处于静止或匀速直线运动时，受到的力是平衡力，根据二力平衡条件可知拉力和摩擦力是一对平衡力，可以两者的大小关系；
（1）在木块上加钩码就是改变压力的大小；
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
在实验操作中，较难保持物体做匀速直线运动，而改进后的操作很好地解决了这一问题，据此分析。
【解答】解：用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同的平面上做 匀速直线运动，根据 二力平衡的原理，摩擦力大小等于拉力；
（1）在木块上加钩码，改变木块对木板的压力；
（2）比较甲和丙两组实验可知，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
实验过程中，较难保持物体做匀速直线运动，利用如图所示的装置进行实验后，无论长木板是否匀速运动，正方体都处于静止状态，便于操作和读数。
故答案为：匀速直线；二力平衡；（1）压力；（2）接触面越粗糙；示数稳定，便于读数。
【点评】本题考查了在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，二力平衡和控制变量法的运用，以及对实验操作的改进。重点是运用控制变量法对实验的现象和数据进行分析，并得出相应的结论。
24．（4分）某同学（利用小桌、钩码、海绵）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（1）实验中是通过观察 海绵的凹陷程度 来比较压力作用效果的；实验中用到研究物理问题的方法有 控制变量法 和转换法。
（2）由图乙、丙可以得到的结论的是 在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。
（3）图丙中小桌对海绵的压强p和海绵对小桌的压强p′的大小关系为p ＝ p′（选填“＞”“＜”或“＝”）。
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法；
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）根据p＝分析。
【解答】解：（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果；观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力的作用效果。该实验中用到的研究物理问题的方法：控制变量法和转换法；
（2）比较乙、丙两图知，压力大小相同，受力面积不同，且受力面积越小，压力的作用效果越明显，故可以得出在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）图丙中小桌对海绵和海绵对小桌的压力相等，受力面积相等，根据p＝可知小桌对海绵的压强p和海绵对小桌的压强p′的大小关系为p＝p′。
故答案为：（1）控制变量法；（2）在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）＝。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
25．（4分）宁宁用U形管压强计去探究液体内部压强的规律。
（1）宁宁发现：按与不按压强计探头的橡皮膜，U形管两边液面均处在同一水平线上（如图甲所示）。则这套实验装置可能出现的问题是： 漏气 。
（2）宁宁发现在水中，压强计探头距水面的距离相同时，只改变压强计探头的方向，U形管两边液柱的高度差不变，由此得出结论 在同一深度，液体向各个方向的压强相等 。
（3）宁宁还发现，压强计探头在水中的深度越 深 ，U形管两边液柱的高度差越大。
（4）选了另一种密度不同的液体做了如图乙所示的对比实验，得到的结论是：“液体内部压强大小与密度大小无关”。该结论是错误的，原因是 没有控制探头在两液体中的深度相同 。
【分析】（1）按压橡皮膜U形管中的液柱不动，说明空气没有将压强传递给管中的液体，表明装置漏气；
（2）在同种液体，相同深度液体向各个方向的压强相等。
（3）液体的密度相同时，液体深度越深，压强越大；
（4）在实验过程中，要想探究液体压强大小与液体密度的关系，应该保持探头浸入液体的深度相同，这样得出的结论才是可靠的。
【解答】解：
（1）造成按压橡皮膜时液柱的高度不变的原因是漏气。
（2）宁宁发现在水中，压强计探头距水面的距离相同时，只改变压强计探头的方向，U形管两边液柱的高度差不变，由此得出结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等；
（3）液体密度相同时，液体压强与深度有关，探头在水中的深度越深，压强越大，U形管两边液柱的高度差就越大。
（4）根据控制变量法可知，探究液体压强大小与液体密度的关系时，应该保持探头浸入液体的深度相同；由图知，探头在两液体中的深度不同，不符合控制变量法的要求，所以他的结论是错误的；
故答案为：
（1）漏气；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）深；（4）没有控制探头在两液体中的深度相同。
【点评】在探究液体内部压强规律的实验中，对仪器结构的了解和熟练运用是实验成功的基础，实验过程中还要注意控制变量法的正确运用。
四、计算题：本大题包括：3个小题，共24分。解答时应写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤，只写最后答案的不能得分。
26．（6分）一座桥限重标志牌如图所示。问：
（1）一辆质量为5t的货车，要安全通过桥，所能装载的货物不能超过多少N？
（2）另一辆装有货物的货车受到的总重力是1.2×105N，当它在水平路面上匀速行驶时，它受到的阻力是车总重的0.05倍，则它受到的牵引力是多少N？
【分析】（1）标志牌上“20t”的含义是过往车辆的最大质量不得超过20t；已知桥的限重和车的质量，然后总质量受到的重力减去车重即为所能装载的最大货物的重量；
（2）用f＝0.05G可计算出受到的阻力，再结合货车在水平路面上匀速行驶时受平衡力的作用分析解答。
【解答】解：（1）“t”是质量的单位，所以标志牌上“20t”的含义是该桥限载标准为20t，即过往车辆的最大质量不得超过20t。
桥能承受的最大质量m＝20t，m物＝m﹣m车＝20t﹣5t＝15t＝15×103kg。
所能装载的货物最大重量G＝m物g＝15×103kg×10N/kg＝1.5×105N。
（2）f＝0.05G＝0.05×1.2×105N＝6000N，货车在水平路面上匀速行驶时受平衡力的作用，即它受到的牵引力大小等于阻力大小6000N。
答：（1）所能装载的货物不能超过1.5×105N；
（2）它受到的牵引力是6000N。
【点评】本题考查了重力公式和二力平衡条件的应用，明确交通标志牌的含义是解答第一问的关键。
27．（6分）一块写有校训，质量为32t的花岗岩石料立在用砖砌成的长4m、宽2m、高0.5m的水平基座上（如图所示），石料与基座的接触面积为2m2．已知砖的密度为2×103kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同。（g取10N/kg）求：
（1）花岗岩石料的所受的重力；
（2）石料对基座的压强；
（3）基座对地面的压强。
【分析】（1）已知花岗岩石料的质量，利用公式G＝mg得到重力；
（2）石料对基座的压力等于石料的重力，已知石料与基座的接触面积，根据公式p＝可求石料对基座的压强；
（3）基座对地面的压力等于基座与石料的重力之和，已知基座的长、宽、高，可求基座的受力面积，根据公式p＝可求基座对地面的压强。
【解答】解：
（1）石料受到的重力为G石＝m石g＝32×103kg×10N/kg＝3.2×105N；
（2）由数据知，石料与基座的接触面积是2m2，
由于石料放在水平基座上，石料对基座的压力大小等于石料受到的重力大小，
即：F石＝G石＝3.2×105N，
则石料对基座的压强：
p石＝＝＝1.6×105Pa；
（3）根据G＝mg和ρ＝可得，基座受到的重力大小：
G基＝m基g＝ρ基V基g＝2.0×103kg/m3×（4m×2m×0.5m）×10N/kg＝8×104N，
基座与地面的接触面积是4m×2m＝8m2，基座对地面的压强：
p基＝＝＝＝5×104Pa。
答：
（1）花岗岩石料的重量为3.2×105N；
（2）石料对基座的压强为1.6×105Pa；
（3）基座对地面的压强为5×104Pa。
【点评】本题考查体积、压力、压强、重力等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，要知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力，还要知道物体平放在地面上与地面的接触面积等于长与宽的乘积。
28．（12分）如图所示，将底面积为0.01m2、重为10N的容器放在水平桌面上，往容器内装入重为50N、深为40cm的水，（g取10N/kg），求：
（1）A点处水的压强；
（2）水对容器底部的压力；
（3）容器对水平桌面的压强．
【分析】（1）已知A点距离底部的距离，可求A点离液面的深度；根据公式p＝ρgh可求距容器底部10cm处A点水的压强；
（2）已知水的深度和密度，根据公式p＝ρgh可求水容器底部的压强，根据F＝pS求出水对容器底部的压力；
（3）容器对水平桌面的压力等于水和容器的重力之和，根据公式p＝可求容器对水平桌面的压强。
【解答】解：（1）A点离液面的深度h＝40cm﹣10cm＝30cm＝0.3m；
A点处水的压强：
pA＝ρghA＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.3m＝3×103Pa；
（2）水容器底部的压强：
p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.4m＝4×103Pa，
所以水对容器底部的压力为：
F＝pS＝4×103Pa×0.01m2＝40N；
（3）容器对水平桌面的压力F总＝G容+G水＝10N+50N＝60N；
容器对水平桌面的压强p′＝＝＝6×103Pa。
答：（1）A点处水的压强为3×103Pa；
（2）水容器底部的压力为40N；
（3）容器对水平桌面的压强为6×103Pa。
【点评】此题考查的是液体压强和固体压强的计算方法，关键是知道容器对水平桌面的压力等于水和容器的重力之和。
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参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A
2020-2021学年山东省德州市经开区八年级（下）期末物理试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的县（市、区）、学校、姓名、准考证号填写在试题和答题卡规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本大题包括12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（3分）下列物体所受重力接近20N的是（ ）
A．一名初中学生 B．一只公鸡
C．一支钢笔 D．一辆自行车
2．（3分）下列物理量中，以科学家帕斯卡的名字作为单位的物理量是（ ）
A．压力 B．压强 C．密度 D．速度
3．（3分）《村居》诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是（ ）
A．放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失
B．越飞越高的风筝只受到重力的作用
C．儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦
D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力
4．（3分）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G＝5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
5．（3分）如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（ ）
A．10N 水平向右 B．14N 水平向左
C．6N 水平向左 D．4N 水平向右
6．（3分）在图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A．行李箱下安装轮子 B．给自行车加润滑油
C．气垫船脱离面行驶 D．汽车轮胎表面刻有花纹
7．（3分）在图所示的四个实例中，目的是减小压强的是（ ）
A．安全锤两端呈锥状 B．火车铁轨铺在枕木上
C．压路机有重重的碾轮 D．图钉的钉尖很尖锐
8．（3分）甲、乙两种物质，它们的质量和体积关系如图所示。用甲、乙两种物质分别制成边长之比为1：2的正方体A和B，把它们平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比
pA：pB为（ ）
A．1：4 B．4：1 C．1：8 D．8：1
9．（3分）如图所示，密封的“凸”字形容器中装满水，放在水平桌面中央，若把它倒置，则水对容器底部的压强p1和容器对桌面的压强p2的变化情况是（ ）
A．p1增大，p2增大 B．p1增大，p2不变
C．p1不变，p2不变 D．p1不变，p2增大
10．（3分）如图5，下列小实验或生活现象能说明大气压存在的是（ ）
A．纸片托住水 B．橡皮膜外凸
C．U形管中液面相平 D．手指夹住铅笔两端
11．（3分）如图，取一个两端开口的细玻璃管：在它上面画上刻度，使玻璃管穿过与瓶子密封的橡皮塞插入水中，从管子上端吹少量的气体，则（ ）.
A．由图可知此时瓶内气压等于瓶外气压
B．管内液体上升是由于瓶内气压小于瓶外气压
C．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会保持升高
D．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会不断下降
12．（3分）当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险。以下四个选项中与此现象所蕴含的规律不符合的是（ ）
A．用吸管把饮料吸进嘴里
B．护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶
C．雨天，大风会把雨伞掀翻
D．风沿着窗外的墙面吹过，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外
二、填空题：本大题包括6个小题，每个空1分，共14分。
13．（3分）著名的 实验证明了大气压的存在， 实验首先测出了大气压的值。
14．（3分）当马拉着载有900kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是 N，方向是 ；若雪橇上的货物卸下了450kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会 （填“增大”、“减小”、“不变”）。
15．（3分）建筑工人在砌房子时，常用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，其原因是重力的方向总是 ，如图，这堵墙一定是向 倾斜。
16．（3分）如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有等深、等质量的不同液体，放在水平桌面上，液体对容器底部的压强pA pB，则液体对容器底部的压力FA FB（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
17．（3分）如图所示，物体A在水平拉力F作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将 ，A对桌面的压强将 ，弹簧测力计的示数将 （均填“变大”、“变小”或“不变”）
18．（3分）运输液体的槽车，液体中有气泡，如图所示，当车向左启动时，气泡向 运动；刹车时，气泡向 运动，其原因是 具有惯性。
三、作图与实验题：本大题包括7个小题，共26分。
19．（2分）在图中画出小球所受到力的示意图。
20．（2分）如图，一木块A沿斜面匀速下滑，请作出木块受到的重力和斜面对它的滑动摩擦力的示意图。
21．（5分）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面A点由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，小车分别停在如图所示的位置。
（1）小车每次在水平面上运动时，它在竖直方向上受到的 力与 力相互平衡，相当于小车只受水平方向上的阻力。
（2）从实验中可以发现，小车在材料不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的运动阻力越 （选填“大”或“小”），小车的运动距离越 （选填“长”或“短”）。
（3）从上述实验结论经过推理可以得出：如果水平表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零，物体将一直做 。
22．（5分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
23．（4分）回顾实验和探究影响滑动摩擦力大小因素：
原理
用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同的平面上做 运动，根据 的原理，摩擦力大小等于拉力
装置图
结论
（1）在木块上加钩码，改变木块对木板的 。
（2）比较甲、丙两图可知：在压力一定时， ，滑动摩擦力越大
问题讨论
在研究影响滑动摩擦力大小的实验过程中，小雨对实验装置进行了改进，利用如右图所示的装置进行实验，他这样做的好处是 。
24．（4分）某同学（利用小桌、钩码、海绵）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（1）实验中是通过观察 来比较压力作用效果的；实验中用到研究物理问题的方法有 和转换法。
（2）由图乙、丙可以得到的结论的是 。
（3）图丙中小桌对海绵的压强p和海绵对小桌的压强p′的大小关系为p p′（选填“＞”“＜”或“＝”）。
25．（4分）宁宁用U形管压强计去探究液体内部压强的规律。
（1）宁宁发现：按与不按压强计探头的橡皮膜，U形管两边液面均处在同一水平线上（如图甲所示）。则这套实验装置可能出现的问题是： 。
（2）宁宁发现在水中，压强计探头距水面的距离相同时，只改变压强计探头的方向，U形管两边液柱的高度差不变，由此得出结论 。
（3）宁宁还发现，压强计探头在水中的深度越 ，U形管两边液柱的高度差越大。
（4）选了另一种密度不同的液体做了如图乙所示的对比实验，得到的结论是：“液体内部压强大小与密度大小无关”。该结论是错误的，原因是 。
四、计算题：本大题包括：3个小题，共24分。解答时应写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤，只写最后答案的不能得分。
26．（6分）一座桥限重标志牌如图所示。问：
（1）一辆质量为5t的货车，要安全通过桥，所能装载的货物不能超过多少N？
（2）另一辆装有货物的货车受到的总重力是1.2×105N，当它在水平路面上匀速行驶时，它受到的阻力是车总重的0.05倍，则它受到的牵引力是多少N？
27．（6分）一块写有校训，质量为32t的花岗岩石料立在用砖砌成的长4m、宽2m、高0.5m的水平基座上（如图所示），石料与基座的接触面积为2m2．已知砖的密度为2×103kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同。（g取10N/kg）求：
（1）花岗岩石料的所受的重力；
（2）石料对基座的压强；
（3）基座对地面的压强。
28．（12分）如图所示，将底面积为0.01m2、重为10N的容器放在水平桌面上，往容器内装入重为50N、深为40cm的水，（g取10N/kg），求：
（1）A点处水的压强；
（2）水对容器底部的压力；
（3）容器对水平桌面的压强．
参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A
2020-2021学年山东省德州市经开区八年级（下）期末物理试卷参考答案
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的县（市、区）、学校、姓名、准考证号填写在试题和答题卡规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本大题包括12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（3分）下列物体所受重力接近20N的是（ ）
A．一名初中学生 B．一只公鸡
C．一支钢笔 D．一辆自行车
【分析】在对重力大小没有具体印象的情况下，可根据重力与质量的关系，求出物体的质量，然后估计选项中物体的质量，排除与题干中质量相差较大的选项，即可完成此题。
【解答】解：根据物体的重力可求出其质量；m＝＝＝2kg＝2000g。
A、一名初中生的质量在50kg左右，故A不符合题意；
B、一只公鸡的质量在2kg左右，故B符合题意；
C、一支钢笔的质量在10g左右，故C不符合题意；
D、一辆自行车的质量在15kg左右，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了对重力的估计，可根据重力计算出物体的质量，对照各选项中的物体的质量，找出接近题干质量的物体即可。
2．（3分）下列物理量中，以科学家帕斯卡的名字作为单位的物理量是（ ）
A．压力 B．压强 C．密度 D．速度
【分析】压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
【解答】解：以科学家帕斯卡的名字作为单位的物理量是压强，而压力的单位是牛顿、密度的单位是克/厘米3和千克/米3、速度的单位是米/秒和千米/时。故ACD错误、B正确。
故选：B。
【点评】物理学中各个物理量都有自己的符号和国际单位，不要将各符号和各单位相互混淆。
3．（3分）《村居》诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是（ ）
A．放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失
B．越飞越高的风筝只受到重力的作用
C．儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦
D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力
【分析】（1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关；
（2）对风筝进行受力分析即可解答；
（3）摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关；
（4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于两个不同的物体上。
【解答】解：A、惯性的大小只与物体的质量有关，儿童奔跑时质量不变，所以惯性大小不变，更不会消失，故A错误；
B、对风筝进行受力分析可知，风筝受到的拉力、风力和自身重力作用，故B错误；
C、儿童鞋的鞋底有凹凸不平的花纹，这是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；
D、线对风筝的拉力和风筝对线的拉力，二力的大小相等、方向相反、在同一直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了物体的受力分析、惯性、增大摩擦力的方法、平衡力和相互作用力的区分等知识，是一道综合题，但难度不大。
4．（3分）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G＝5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
【解答】解：
左图中，通过定滑轮改变了拉力的方向，弹簧测力计挂钩受到的拉力FA＝G＝5N，弹簧测力计A的读数为5N；
右图中，通过定滑轮改变了拉力的方向，弹簧测力计挂钩受到的拉力FB＝G＝5N，弹簧测力计B的读数为5N。
故选：C。
【点评】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
5．（3分）如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是（ ）
A．10N 水平向右 B．14N 水平向左
C．6N 水平向左 D．4N 水平向右
【分析】滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反，据此判断摩擦力方向，对木块受力分析，由平衡条件求出滑动摩擦力的大小。
【解答】解：由图知，木块相对于小车向左运动，则木块受的滑动摩擦力方向与木块的相对运动方向相反，水平向右；
木块在水平方向上的受力处于静止状态，即处于平衡状态，由平衡条件得：滑动摩擦力f＝F＝4N；
由上分析知，ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了求滑动摩擦力的大小与方向，知道滑动摩擦力与物体相对运动方向相反是正确解题的前提条件。
6．（3分）在图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A．行李箱下安装轮子 B．给自行车加润滑油
C．气垫船脱离面行驶 D．汽车轮胎表面刻有花纹
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、行李箱下安装轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故A不合题意；
B、给自行车加润滑油会在接触面形成一层油膜，使接触面分离，可减小摩擦力，故B不合题意；
C、气垫船脱离面行驶，是通过使接触面脱离来减小摩擦力的，故C不合题意；
D、汽车轮胎表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力的，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
7．（3分）在图所示的四个实例中，目的是减小压强的是（ ）
A．安全锤两端呈锥状 B．火车铁轨铺在枕木上
C．压路机有重重的碾轮 D．图钉的钉尖很尖锐
【分析】（1）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
（2）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
【解答】解：
A、安全锤两端呈锥状，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的，故A错误；
B、火车铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故B正确；
C、压路机有重重的碾轮，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强的，故C错误；
D、图钉的钉尖很尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的，故D错误。
故选：B。
【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。解答时，要注意使用控制变量法。
8．（3分）甲、乙两种物质，它们的质量和体积关系如图所示。用甲、乙两种物质分别制成边长之比为1：2的正方体A和B，把它们平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比
pA：pB为（ ）
A．1：4 B．4：1 C．1：8 D．8：1
【分析】先根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比，水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据压强公式、密度公式、体积公式、重力公式得出正方体对水平地面压强的表达式，然后根据表达式求出它们对水平地面的压强之比。
【解答】解：由图可知，当m甲＝8g时V甲＝1cm3，当m乙＝2g时V乙＝2cm3，
则甲、乙两种物质的密度分别为：
ρ甲＝＝＝8g/cm3，ρ乙＝＝＝1g/cm3，
则＝＝，
正方体对水平地面的压强：
p＝＝＝＝＝＝ρgL，
甲、乙两物体的棱长相同，把它们平放在水平地面上时，它们对水平地面的压强之比：
＝＝＝×＝。
故选：B。
【点评】本题考查了压强的计算，从图中读出相关数据求出甲乙的密度之比是解题的前提，推出正方体对水平面的压强表达式是关键。
9．（3分）如图所示，密封的“凸”字形容器中装满水，放在水平桌面中央，若把它倒置，则水对容器底部的压强p1和容器对桌面的压强p2的变化情况是（ ）
A．p1增大，p2增大 B．p1增大，p2不变
C．p1不变，p2不变 D．p1不变，p2增大
【分析】把容器倒置后，液体深度不变，根据公式p＝ρgh判断对容器底的压强的变化；倒置后容器对桌面的压力不变，但是受力面积减小，对桌面的压强变大。
【解答】解：因容器倒置后水的深度h不变，
所以，由p＝ρgh可知，液体对容器底的压强也不变，即p1不变，故AB错误；
因容器对水平桌面的压力和自身的总重力相等，
所以，倒置后容器对桌面的压力不变，
又因倒置后受力面积减小，
所以，由p＝可知，对桌面的压强增大，即p2增大，故C错误、D正确。
故选：D。
【点评】分析液体压强变化关键是确定深度大小变化；对桌面压强的分析：一是看压力大小变化（在水平面上F＝G），二是受力面积变化。
10．（3分）如图5，下列小实验或生活现象能说明大气压存在的是（ ）
A．纸片托住水 B．橡皮膜外凸
C．U形管中液面相平 D．手指夹住铅笔两端
【分析】本题要逐一分析四个选项中的实例是不是利用了大气压来工作，大气压的利用一般都是在某处使气压降低，然后在外界大气压的作用下，产生了某种效果。
【解答】解：
A、盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出，是因为大气压支持着杯中的水不会流出来，故A符合题意；
B、图中，橡皮膜向下和向侧面凸出，是因为管中的水给橡皮膜有向下和向侧面的压力，说明液体向各个方向都有压强，不能够证明大气压的存在，故B不符合题意；
C、上端开口、下部连通的容器称为连通器，在液体不流动时，液面总是相平的，不能够证明大气压的存在，故C不符合题意；
D、图中，手指同时压铅笔两端，由于物体间力的作用是相互的，所以左手和右手受到的压力相同，由于右手的受力面积小，铅笔对右手的压强大，所以右手感到疼，不能够证明大气压的存在，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查大气压的有关利用；在物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释。
11．（3分）如图，取一个两端开口的细玻璃管：在它上面画上刻度，使玻璃管穿过与瓶子密封的橡皮塞插入水中，从管子上端吹少量的气体，则（ ）.
A．由图可知此时瓶内气压等于瓶外气压
B．管内液体上升是由于瓶内气压小于瓶外气压
C．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会保持升高
D．拿着该装置由一楼到二十楼管内液面会不断下降
【分析】（1）从管子上端吹入少量气体，管内水面上升，瓶内气压等于外界大气压加上管内水柱产生的压强；
（2）大气压与高度有关，其大小随高度的增加而减小。
【解答】解：A、瓶内封闭气体压强P等于大气压P0与玻璃管内水柱产生的压强之和，即P＝P0+ρgh，h为玻璃管内水柱的高度，故A错误；
B、从管子上端向瓶中吹入少量气体，空气质量变大，体积不变，瓶内气体压强变大，迫使管内液体上升，故B错误；
C、D、拿着该装置由一楼到二十楼，高度在升高，大气压会随高度的增加而减小，外界大气压变小，瓶内气压大于外界大气压，会进一步向外压水柱，管内液面会不断升高，故C正确，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了气压与高度的关系、液体压强的应用，综合性强，要求运用物理知识要灵活。注意易错点：外界大气压越小，管中水柱越高。
12．（3分）当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险。以下四个选项中与此现象所蕴含的规律不符合的是（ ）
A．用吸管把饮料吸进嘴里
B．护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶
C．雨天，大风会把雨伞掀翻
D．风沿着窗外的墙面吹过，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外
【分析】流体压强与流速有关，流速越快压强越小，流速越大压强越大。结合具体实例做出解释。
【解答】解：火车进站时会使火车附近的空气流速加快，气体的流速快压强小，所以火车附近的气压小，而远处的气压大，在安全线内的乘客，会被强大的气压差形成的推力推向火车，对安全构成威胁；
A、用吸管吧饮料是利用大气压的作用吸进嘴里的，故A符合题意；
B、若两船靠得比较近且并排前进，两船之间的水流通道变窄，流速变大，压强变小，小于两船外侧的压强，便形成向内的压强差，容易发生撞船事故，故B不合题意；
C、雨天，大风会把雨伞掀翻，是因为伞的上方空气流速大，压强小，而伞的下方空气流速小，压强大，所以使得伞在较大压强差的作用下被掀翻，故C不合题意；
D、风沿着窗外的墙面吹过时，外侧空气流速大，压强小，屋内空气流速小，压强大，所以窗帘在较大的压力作用下压向窗外，故D不合题意。
故选：A。
【点评】知道并理解流体压强和流速的关系是解决该题的关键。
二、填空题：本大题包括6个小题，每个空1分，共14分。
13．（3分）著名的 马德堡半球 实验证明了大气压的存在， 托里拆利 实验首先测出了大气压的值。
【分析】了解大气压的历史事件就能解决此题。
【解答】解：1654年格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验，马德堡半球实验有力地证明了：①大气压的存在；②大气压很大；
意大利科学家托里拆利在一根1米长的细玻璃管中注满水银倒置在盛有水银的水槽中，发现玻璃管中的水银大约下降了24厘米后就不再下降了，管内外水银高度差约为760mm，标准大气压约为1.013×105 Pa。
故答案为：马德堡半球；托里拆利。
【点评】本题考查了学生对大气压的发展史的理解，属于基础题。
14．（3分）当马拉着载有900kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是 500 N，方向是 向北 ；若雪橇上的货物卸下了450kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会 减小 （填“增大”、“减小”、“不变”）。
【分析】物体只要处于静止或匀速直线运动状态，所受到力一定是平衡力；一对平衡力的特点是大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上；
根据滑动摩擦与接触面的粗糙程度和压力大小有关，即压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；接触面一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
【解答】解：因雪橇在平直的公路上匀速向南行驶，雪橇在水平方向受到拉力和阻力的作用，并且是一对平衡力，所以这两个大小相等、方向相反，即阻力f＝F＝500N，方向向北；
因为接触面的粗糙程度不变，而载货量减少，所以雪橇对地面的压力减小，雪橇受到的摩擦力减小；由于雪橇仍然匀速行驶，马对雪橇的水平拉力仍等于雪橇受到的摩擦力，所以马对雪橇的水平拉力减小。
故答案为：500；向北；减小。
【点评】此题考查摩擦力的方向、二力平衡条件以及影响滑动摩擦力的因素，掌握一对平衡力的特点和影响滑动摩擦力大小的因素是解决本题的关键。
15．（3分）建筑工人在砌房子时，常用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，其原因是重力的方向总是 竖直向下 ，如图，这堵墙一定是向 西 倾斜。
【分析】重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器。
【解答】解：建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终是竖直向下的；
由图可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在墙的西侧，故墙向西倾斜。
故答案为：竖直向下；西。
【点评】本题考查了重力方向的应用，与实际生活联系密切，有意义。
16．（3分）如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有等深、等质量的不同液体，放在水平桌面上，液体对容器底部的压强pA 小于 pB，则液体对容器底部的压力FA 小于 FB（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
【分析】由题意可知，A、B两容器内液体的深度和质量相等，由图可知A容器内液体的体积大于B容器内液体的体积，根据ρ＝可知两容器内液体的密度关系，利用p＝ρgh可知液体对容器底部的压强关系，又因两容器的底面积相等，利用F＝pS可知液体对容器底部的压力关系；
【解答】解：A、B两容器内液体的深度和质量相等，由ρ＝可知，两容器内液体的密度关系为ρA＜ρB，
由p＝ρgh可知，液体对容器底部的压强关系为pA＜pB，
因两容器的底面积相等，所以，由p＝的变形式F＝pS可知，液体对容器底部的压力关系为FA＜FB；
故答案为：小于；小于。
【点评】本题考查了液体压强和固体压强公式的综合应用，根据题意得出两液体的密度关系是关键。
17．（3分）如图所示，物体A在水平拉力F作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将 不变 ，A对桌面的压强将 变大 ，弹簧测力计的示数将 不变 （均填“变大”、“变小”或“不变”）
【分析】对此题进行分析可以看出，压力来自于物体的重力，压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关，摩擦力的大小则与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关。运用这些规律，可对图中的情形进行分析。
【解答】解：读图可知，在从图甲向图乙的运动过程中，物体A的重力不变，因此，对桌面的压力始终不变；受力的面积由大变小，由p＝可知，压强在逐渐减小；在匀速运动的过程中，拉力等于摩擦力，由于接触面的粗糙程度不变、压力大小不变，所以摩擦力的大小也不变，弹簧测力计的示数不变。
故答案为：不变；变大；不变。
【点评】本题主要考查了对压力、压强、摩擦力的基本理解，重点是影响压强大小的因素、影响摩擦力大小的因素，易错点在于，接触面积的大小不影响摩擦力的大小。
18．（3分）运输液体的槽车，液体中有气泡，如图所示，当车向左启动时，气泡向 向左 运动；刹车时，气泡向 向右 运动，其原因是 液体 具有惯性。
【分析】解决此题要知道惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性；运输车内的水有质量，所以会有惯性，即有保持原来的运动状态的性质，液体中的气泡因此会由于水的运动而运动。
【解答】解：当车向左开动时，液体由于惯性要保持原来的静止状态，故液体相对车向后运动，故会将气泡挤向左方；
刹车时，液体由于惯性要保持原来的运动状态，继续向前运动，所以会将气泡挤向右方；
故答案为：左；右；液体。
【点评】惯性是物体本身具有的保持原来运动状态不变的一种性质，会利用惯性解释一些生活现象。
三、作图与实验题：本大题包括7个小题，共26分。
19．（2分）在图中画出小球所受到力的示意图。
【分析】（1）对小球进行受力分析，然后按照力的示意图的画法作图；
（2）画力的示意图的一般步骤为：一画简图，二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
【解答】解：小球受到重力和拉力的作用，从小球重心开始，分别沿竖直向下、沿绳子向上的方向画一条有向线段，并在线段末尾分别标上字母G和F，如图所示：
【点评】此题考查力的示意图的画法，对小球进行正确的受力分析是关键，基础题目。
20．（2分）如图，一木块A沿斜面匀速下滑，请作出木块受到的重力和斜面对它的滑动摩擦力的示意图。
【分析】根据重力的方向是竖直向下的，木块沿斜面匀速下滑，受到平行于斜面向上的滑动摩擦力，作用点都可以画在物体重心上。
【解答】解：
（1）重力的方向是竖直向下的，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示：
（2）木块A沿斜面匀速下滑，所受滑动摩擦力平行于斜面向上，作用点也可以画在物体的重心上，如图所示：
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
21．（5分）如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，使小车从斜面A点由静止开始滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，小车分别停在如图所示的位置。
（1）小车每次在水平面上运动时，它在竖直方向上受到的 重 力与 支持 力相互平衡，相当于小车只受水平方向上的阻力。
（2）从实验中可以发现，小车在材料不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车受到的运动阻力越 小 （选填“大”或“小”），小车的运动距离越 远 （选填“长”或“短”）。
（3）从上述实验结论经过推理可以得出：如果水平表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零，物体将一直做 匀速直线 。
【分析】（1）根据小车受力情况分析答题。
（2）接触面越光滑，滑动摩擦力越小，速度减小的越慢，小车的运动距离越远，根据图示情景分析答题，
（3）根据实验事实进行合理的推理，然后得出结论。
【解答】解：
（1）小车在水平面上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力，合力为零，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的阻力的用；
（2）由图示实验可知，小车在不同表面滑行的不同，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小的越慢；
（3）在实验的基础上进行合理的推理，可知：物体运动不受外力时它将做匀速直线运动；即物体的运动不需要力来维持。
故答案为：（1）重；支持；（2）小；远；（3）匀速直线。
【点评】本题考查了探究力与运动关系的实验，对小车正确受力分析、分析图示实验情景即可正确解题；解题时要注意控制变量法的应用。
22．（5分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反 ，并通过调整 钩码个数 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 不能 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 一对平衡力在同一直线上 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 把小卡片剪为两半 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 A 。
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
【分析】（1）定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向；实验中通过调节钩码的个数来改变卡片受到的力；
一个物体上受到的力相差很大时，很小的力可以忽略不计。实验中小卡片的力比较小，可以忽略不计，使小卡片只受水平方向的力；
（2）转动卡片，卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后卡片转动说明卡片受到的两个力不在同一直线上时，卡片不能保持平衡状态；
（3）探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；
（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂。
【解答】解：
（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力；并通过调整钩码个数来改变拉力的大小。
由于小卡片的质量较小，所以实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力；
（2）要探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。
（4）小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；
小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故选A。
故答案为：（1）相反；钩码个数；（2）不能；一对平衡力在同一直线上；（3）把小卡片剪为两半；（4）A。
【点评】此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
23．（4分）回顾实验和探究影响滑动摩擦力大小因素：
原理
用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同的平面上做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 的原理，摩擦力大小等于拉力
装置图
结论
（1）在木块上加钩码，改变木块对木板的 压力 。
（2）比较甲、丙两图可知：在压力一定时， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大
问题讨论
在研究影响滑动摩擦力大小的实验过程中，小雨对实验装置进行了改进，利用如右图所示的装置进行实验，他这样做的好处是 示数稳定，便于读数 。
【分析】物体处于静止或匀速直线运动时，受到的力是平衡力，根据二力平衡条件可知拉力和摩擦力是一对平衡力，可以两者的大小关系；
（1）在木块上加钩码就是改变压力的大小；
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
在实验操作中，较难保持物体做匀速直线运动，而改进后的操作很好地解决了这一问题，据此分析。
【解答】解：用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同的平面上做 匀速直线运动，根据 二力平衡的原理，摩擦力大小等于拉力；
（1）在木块上加钩码，改变木块对木板的压力；
（2）比较甲和丙两组实验可知，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
实验过程中，较难保持物体做匀速直线运动，利用如图所示的装置进行实验后，无论长木板是否匀速运动，正方体都处于静止状态，便于操作和读数。
故答案为：匀速直线；二力平衡；（1）压力；（2）接触面越粗糙；示数稳定，便于读数。
【点评】本题考查了在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，二力平衡和控制变量法的运用，以及对实验操作的改进。重点是运用控制变量法对实验的现象和数据进行分析，并得出相应的结论。
24．（4分）某同学（利用小桌、钩码、海绵）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（1）实验中是通过观察 海绵的凹陷程度 来比较压力作用效果的；实验中用到研究物理问题的方法有 控制变量法 和转换法。
（2）由图乙、丙可以得到的结论的是 在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。
（3）图丙中小桌对海绵的压强p和海绵对小桌的压强p′的大小关系为p ＝ p′（选填“＞”“＜”或“＝”）。
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法；
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）根据p＝分析。
【解答】解：（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果；观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力的作用效果。该实验中用到的研究物理问题的方法：控制变量法和转换法；
（2）比较乙、丙两图知，压力大小相同，受力面积不同，且受力面积越小，压力的作用效果越明显，故可以得出在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）图丙中小桌对海绵和海绵对小桌的压力相等，受力面积相等，根据p＝可知小桌对海绵的压强p和海绵对小桌的压强p′的大小关系为p＝p′。
故答案为：（1）控制变量法；（2）在压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）＝。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
25．（4分）宁宁用U形管压强计去探究液体内部压强的规律。
（1）宁宁发现：按与不按压强计探头的橡皮膜，U形管两边液面均处在同一水平线上（如图甲所示）。则这套实验装置可能出现的问题是： 漏气 。
（2）宁宁发现在水中，压强计探头距水面的距离相同时，只改变压强计探头的方向，U形管两边液柱的高度差不变，由此得出结论 在同一深度，液体向各个方向的压强相等 。
（3）宁宁还发现，压强计探头在水中的深度越 深 ，U形管两边液柱的高度差越大。
（4）选了另一种密度不同的液体做了如图乙所示的对比实验，得到的结论是：“液体内部压强大小与密度大小无关”。该结论是错误的，原因是 没有控制探头在两液体中的深度相同 。
【分析】（1）按压橡皮膜U形管中的液柱不动，说明空气没有将压强传递给管中的液体，表明装置漏气；
（2）在同种液体，相同深度液体向各个方向的压强相等。
（3）液体的密度相同时，液体深度越深，压强越大；
（4）在实验过程中，要想探究液体压强大小与液体密度的关系，应该保持探头浸入液体的深度相同，这样得出的结论才是可靠的。
【解答】解：
（1）造成按压橡皮膜时液柱的高度不变的原因是漏气。
（2）宁宁发现在水中，压强计探头距水面的距离相同时，只改变压强计探头的方向，U形管两边液柱的高度差不变，由此得出结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等；
（3）液体密度相同时，液体压强与深度有关，探头在水中的深度越深，压强越大，U形管两边液柱的高度差就越大。
（4）根据控制变量法可知，探究液体压强大小与液体密度的关系时，应该保持探头浸入液体的深度相同；由图知，探头在两液体中的深度不同，不符合控制变量法的要求，所以他的结论是错误的；
故答案为：
（1）漏气；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）深；（4）没有控制探头在两液体中的深度相同。
【点评】在探究液体内部压强规律的实验中，对仪器结构的了解和熟练运用是实验成功的基础，实验过程中还要注意控制变量法的正确运用。
四、计算题：本大题包括：3个小题，共24分。解答时应写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤，只写最后答案的不能得分。
26．（6分）一座桥限重标志牌如图所示。问：
（1）一辆质量为5t的货车，要安全通过桥，所能装载的货物不能超过多少N？
（2）另一辆装有货物的货车受到的总重力是1.2×105N，当它在水平路面上匀速行驶时，它受到的阻力是车总重的0.05倍，则它受到的牵引力是多少N？
【分析】（1）标志牌上“20t”的含义是过往车辆的最大质量不得超过20t；已知桥的限重和车的质量，然后总质量受到的重力减去车重即为所能装载的最大货物的重量；
（2）用f＝0.05G可计算出受到的阻力，再结合货车在水平路面上匀速行驶时受平衡力的作用分析解答。
【解答】解：（1）“t”是质量的单位，所以标志牌上“20t”的含义是该桥限载标准为20t，即过往车辆的最大质量不得超过20t。
桥能承受的最大质量m＝20t，m物＝m﹣m车＝20t﹣5t＝15t＝15×103kg。
所能装载的货物最大重量G＝m物g＝15×103kg×10N/kg＝1.5×105N。
（2）f＝0.05G＝0.05×1.2×105N＝6000N，货车在水平路面上匀速行驶时受平衡力的作用，即它受到的牵引力大小等于阻力大小6000N。
答：（1）所能装载的货物不能超过1.5×105N；
（2）它受到的牵引力是6000N。
【点评】本题考查了重力公式和二力平衡条件的应用，明确交通标志牌的含义是解答第一问的关键。
27．（6分）一块写有校训，质量为32t的花岗岩石料立在用砖砌成的长4m、宽2m、高0.5m的水平基座上（如图所示），石料与基座的接触面积为2m2．已知砖的密度为2×103kg/m3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同。（g取10N/kg）求：
（1）花岗岩石料的所受的重力；
（2）石料对基座的压强；
（3）基座对地面的压强。
【分析】（1）已知花岗岩石料的质量，利用公式G＝mg得到重力；
（2）石料对基座的压力等于石料的重力，已知石料与基座的接触面积，根据公式p＝可求石料对基座的压强；
（3）基座对地面的压力等于基座与石料的重力之和，已知基座的长、宽、高，可求基座的受力面积，根据公式p＝可求基座对地面的压强。
【解答】解：
（1）石料受到的重力为G石＝m石g＝32×103kg×10N/kg＝3.2×105N；
（2）由数据知，石料与基座的接触面积是2m2，
由于石料放在水平基座上，石料对基座的压力大小等于石料受到的重力大小，
即：F石＝G石＝3.2×105N，
则石料对基座的压强：
p石＝＝＝1.6×105Pa；
（3）根据G＝mg和ρ＝可得，基座受到的重力大小：
G基＝m基g＝ρ基V基g＝2.0×103kg/m3×（4m×2m×0.5m）×10N/kg＝8×104N，
基座与地面的接触面积是4m×2m＝8m2，基座对地面的压强：
p基＝＝＝＝5×104Pa。
答：
（1）花岗岩石料的重量为3.2×105N；
（2）石料对基座的压强为1.6×105Pa；
（3）基座对地面的压强为5×104Pa。
【点评】本题考查体积、压力、压强、重力等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，要知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力，还要知道物体平放在地面上与地面的接触面积等于长与宽的乘积。
28．（12分）如图所示，将底面积为0.01m2、重为10N的容器放在水平桌面上，往容器内装入重为50N、深为40cm的水，（g取10N/kg），求：
（1）A点处水的压强；
（2）水对容器底部的压力；
（3）容器对水平桌面的压强．
【分析】（1）已知A点距离底部的距离，可求A点离液面的深度；根据公式p＝ρgh可求距容器底部10cm处A点水的压强；
（2）已知水的深度和密度，根据公式p＝ρgh可求水容器底部的压强，根据F＝pS求出水对容器底部的压力；
（3）容器对水平桌面的压力等于水和容器的重力之和，根据公式p＝可求容器对水平桌面的压强。
【解答】解：（1）A点离液面的深度h＝40cm﹣10cm＝30cm＝0.3m；
A点处水的压强：
pA＝ρghA＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.3m＝3×103Pa；
（2）水容器底部的压强：
p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.4m＝4×103Pa，
所以水对容器底部的压力为：
F＝pS＝4×103Pa×0.01m2＝40N；
（3）容器对水平桌面的压力F总＝G容+G水＝10N+50N＝60N；
容器对水平桌面的压强p′＝＝＝6×103Pa。
答：（1）A点处水的压强为3×103Pa；
（2）水容器底部的压力为40N；
（3）容器对水平桌面的压强为6×103Pa。
【点评】此题考查的是液体压强和固体压强的计算方法，关键是知道容器对水平桌面的压力等于水和容器的重力之和。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2022/8/4 20:46:17；用户：李超；邮箱：lichao317807156@126.com；学号：19716718
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