初中语文人教部编版七年级上册皇帝的新装备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册皇帝的新装备课ppt课件，文件包含皇帝ppt、皇帝的新装朗诵02MP3等2份课件配套教学资源，其中PPT共58页， 欢迎下载使用。

1．认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力。 2．体会联想、想象、夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。3．了解比喻、夸张、拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。
这些作品有何共同之处？
安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
读准字音 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔xuàn chèn jī bì xián 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予 hài qīn chāi fù hè cì 御聘 爵士 更衣 勋章 Yù pìn jué gēng xūn
解释词语称 职：骇人听闻：随声附和： 不可救药：精致：
能够胜任所担当的职务。
别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
比喻人或事物已坏到无法挽救。精巧细致。
由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。
呈报：用公文报告上级。
1、梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。
（第24段~第32段）
（第33段~第37段）
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。这句话像一个魔咒，左右着人们的思想和行动。
1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句
文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？
既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除非 ‥‥‥
皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政
（一）、故事的主人公是谁？
（二）故事中的怎样来刻画皇帝这一人物形象？
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等
运用_______描写方法，刻画人物的______性格特点。
是为表现人物性格，揭示作品主题服务的。
人物形象刻画——描写方法：
跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的语言、心理活动和相关动作等语句，并揣摩、分析。请在“这是一个＿＿＿的皇帝”句中写上一个词，并从文中找出理由说明。
1、“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”
这一段心理描写的作用是什么？
明确：皇帝竟然相信如此荒唐的话，表现出皇帝的愚蠢无知。
2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎么样。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
皇帝为什么会有“心里的确感到不大自然”这样的顾虑？
表现出皇帝对自己的能力并不自信，像皇帝这样昏庸无能的人，最怕遇到针对他自己真实能力的检验，所以他才会有这种顾虑。
3.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他称职。”
皇帝为什么要先派一个诚实、理智、称职的大臣去看新衣而不是亲自去？由此可以看出皇帝有怎样的性格特点？
明确：说明他还是非常怕自己看不到那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较稳妥。这些心理活动，准确地表达皇帝不自信、心虚、狡猾的性格特点。
4、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”
“骇人听闻”“最可怕”“两个难道”写出皇帝的什么心理？
写出了皇帝极端恐惧的心理
内心恐惧嘴上却叫好揭露了皇帝的什么性格特点？
1、“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。”“于是他又在镜子面前把身子转动了一下 。”
这一动作描写有什么作用？
写皇帝穿衣时的丑态（可笑、滑稽），来表现皇帝的自欺欺人。
皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心理却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。 表现皇帝的虚伪昏庸。
你觉得皇帝是怎 样一个人？
爱慕虚荣昏庸无能荒唐可笑
课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？
治装费用兴趣爱好换衣次数
故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。
第一段写皇帝爱新装的目的是什么？
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。
分角色朗读有关语言、心理、神态、动作的片断（19---36段）。
为下列角色设计朗读时的声音、腔调。1、皇帝（自负、骄横、盛气凌人。）2、骗子（甜言蜜语、油腔滑调。）3、骑士（随声附和）4、小孩子（无所顾忌，声音清脆、响亮）
愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------
我并不愚蠢呀!---------
从他的眼镜里仔细地看注意地听着.
探究其他人物 那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。  
大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人、阿谀奉承的人。 他们明明看不见衣料，却极力称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。  
探究其他人物 皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？  
怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。  
探究其他人物 小孩子为什么敢于说真话？  
小孩子天真烂漫，无私无畏。  
善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。
有皇冠——骗人骗己有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——顾虑再三
皇帝----大臣----骗子----孩子----
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
文章以小孩子揭露出真相结尾有什么好处？
作者让一个小孩子谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了“天真的声音”，增加了神奇的童话色彩和作品的现实意义，使故事情节发展到高潮。用小孩子的话来揭露皇帝和大臣们的虚伪奸诈、愚蠢和自欺欺人的丑行，更增加了童话色彩和作品的现实意义。告诉我们要无私无畏、敢于说真话，要保持天真烂漫的童心。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。
本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。
皇帝的新装 安徒生爱 展 骗子 小孩 行 揭 新装 统治者：昏庸、愚蠢··· 骗 线索 社会：媚俗、虚伪··· 情节 受 传做 看 皇帝大臣 老百姓
题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？
以《皇帝的新装》为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。
这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？
夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。
想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。
你觉得这样的故事真的会发生吗？
丰富的想象和大胆的夸张是童话最大的艺术特色。
“皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实，这样的故事屡见不鲜
“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右,左右或默，或言马,以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。” ——司马迁《史记·秦始皇本纪》
在大跃进过程中，出现了很多虚报产量的事。其中最著名的是河北徐水县，号称一年收获粮食12亿斤。人民日报对这种行为进行了宣传。
2011年全国粮食总产量57121万吨，创造了新的历史纪录
据2017年10月9日人民日报报道，“杂交水稻之父”袁隆平的水稻新品又有了新的突破。袁隆平领衔的技术团队培育出的最新一批“海水稻”获得丰收。经收割测评，亩产最高可达620.95公斤。
“世界末日就要来临”，只有信“全能神”才能得救，凡不信和抵制的都将被“闪电”击杀。 ——邪教“全能神”教义
“全能神”自称除在西藏外的所有省、市、自治区均已建立组织，人数达数百万。
要真正改变现实生活中的荒谬、虚假、丑陋乃至欺骗等荒唐的事情，我们还有很长很长的路……
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
例文： 皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：“你们，竟然敢骗我！”于是，让侍卫将两个骗子拉出去斩首。老大臣眼见自己快要没命了，便冒死对皇上说：“皇上，难道您没有错吗？您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明没有看见，可您也去对它赞美不已。”皇上听了，感到十分惭愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来，封他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变成了一个好皇帝。
续写一、皇帝回宫后立即派人去捉拿两个骗子但是两个骗子早已闻风丧胆越墙而逃，可他们失算了，一大队人马早在外面候着。那个将军说：“两位高人哪里去？皇帝派我来请二位”，两个骗子齐声说：“皇上召见我们还有什么事？”侍卫头领说：“下官不知，随我回宫便知了”。两个骗子说：“噢那我们快走吧，别让皇帝等久了。”侍卫头领说：“这是规矩，请两位别介意。来呀给这两位能工巧匠上锁。”只听见“叮叮当当”几声，两个骗子便被五花大绑送入了皇宫。到了皇宫，皇上首先赏赐那个带队的将军，然后让所有官员退下，最后他亲自给两个骗子松绑说：“多谢二位师傅！”两个骗子还以为自己死定了，现在听皇上这么一说，一时还蒙在鼓里，只听皇帝继续说“多谢你们给我上了生动的一课，”。两个骗子齐声说：“噢！不客气，那么皇上您学会了什么？”皇上想了想说：“我学到了如何对待人世间的真善美与假丑恶，如何明断是非，如何当一个好皇帝！
续写二、游行完毕后，皇帝气冲冲的带着文武百官班师回朝。回到皇宫后，皇帝气急败坏地派侍卫去捉拿两个裁缝，过了很久，才见侍卫送上一张字条上面写道：你这个愚蠢的皇帝，世界上哪有那种神奇的衣服，不过谢谢你的金银财宝。 皇上看完后大发雷霆：“全国通缉那两个骗子，我一定要将他们碎尸万断”。过了三天三夜，两个躲藏在酒店的骗子终于被捉拿归案。皇帝立即将二人正法，并且从此改过自新，成为了一个好皇帝。
希望同学们记住皇帝的教训！