2022上海市松江区六下语文期末第二次模拟卷（上海市适用）六下语文期末第二次模拟卷

六下语文期末第二次模拟卷

班级       姓名       成绩       

一、文言文

(一)默写。

1._____________________，立根原在破岩中。(郑燮《竹石》)

2._______________，意恐迟迟归。(孟郊《游子吟》)

3._____________________，笑问客从何处来。[贺知章《回乡偶书》(其一)]

4.千磨万击还坚劲，_____________________。(郑燮《竹石》)

5.于谦在《石灰吟》中表达了作者无论面临什么危险都从容不迫、视若等闲精神的诗句是：“_____________________，_____________________。”

(二)阅读下面的古诗，完成6—7题。

马诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

6.本诗作者是唐朝的_________(人名)，这首诗的体裁是____________。

7.下列对诗句的理解，不正确的一项是(      )

A.这首诗借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识的情感。

B.这首诗表达了诗人热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。

C.诗的一、二句中，以沙比喻雪，以月比喻钩。从富有特征性的景色写起以引出抒情。

D.诗的后两句一气呵成，以“何当”领起作设问，强烈传出无限企盼的意境，并且有唱叹味。

(三)阅读下文，完成8—10题。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

8.本文选自《列子汤问》，作者是______(朝代)的_________(人名)。

9.用现代汉语翻译下面的句子。

孰为汝多知乎？

__________________________________________________________________________

10.对本文理解不正确的一项是(      )

A.两小儿在对话中都使用生动形象的比喻，并用比较的方法，证明自己观点的正确。

B.两小儿善于观察，他们的认识已经深入事物内部，各执已见并获得了正确的答案。

C.两小儿互不相让，都使用反问句式，扣住了题目中的“辩”字，增强了论辩性。

D.作者运用比喻并通过人物对话，语言生动形象，有说服力，易被人们理解和接受。

(四)阅读下文，完成11—13题。

草书大王

张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。”

【注释】①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(gòu)：责骂。⑥胡：为什么。

11.解释下列加点的词。

(1)张丞相好书而不工(            )      (2)使侄录之(            )

12.用现代汉语翻译下面的句子。

汝胡不早问，致余忘之。

__________________________________________________________________________

13.这则故事中该责怪的人是(      )

A.该责怪的是张丞相，他把自己的错误归结给别人。

B.该责怪侄儿，他在抄之前应先看一遍，不认识的字及时请教张丞相。

C.该责怪“流辈”，他们不该讥笑张丞相。

二、现代文

(一)阅读下文，完成14—17题。

雨天的记忆

上班仓促，明明看见天阴却忘了带伞。单位距离家不足五百米，雨也不大。打的？似乎有点矫情，索性淋吧。仰起脸，小雨点欢笑着前赴后继亲吻着脸颊，雨天的记忆随之泛上心头。

小时候，大人们一忙活起来，便顾不上小孩子了，各种不安全的事层出不穷。六岁的二哥很淘气，爬高下低就不走人路，终于从那面豁口的墙上摔了下来，脚脖子崴了，跛了好多天。八岁的大哥疯到村边玩，掉进了池塘里，幸亏有大人及时赶到。而我，打小就好静，从来不会哭着闹着缠着大人，也不会因为好奇而哪里危险哪里钻，总是一个人安安静静地待着。大人只消说一句“在这里好好待着不要乱跑”，哪怕大半天一整天，我也会静静地待在那里，绝不会乱跑的。也总能一个人变着法儿玩，玩得有滋有味玩得忘了周围的一切，连同时间。用母亲调侃的话说，给个火柴棒或一片纸，你就能当玩具玩一天。

唯一能让我热闹起来的，就是下雨了。

一下雨，我就待在院子里死活不进屋子。不管雨大雨小，就淋在雨里。起初是穿着鞋子在雨中的院子里跑来跑去，鞋子湿了不舒服了，就踢开鞋子，光着脚在院子里跑，转着圈儿踩着雨水，噼里啪啦，以至于都溅到了自家脸上。踩呀踩呀，似乎把我腼腆的性情也踩活泛了，“咯咯咯”的笑声比雨点还响亮。

奶奶就坐在院台子上，看着我的傻样，满眼都是笑，嘴里还说着“这才像个娃娃哩”。奶奶常说，“不捣不闹不是娃”，她不大喜欢我的安静。母亲倒害怕我长久地待在雨中着凉感冒，老想将我喊回屋里。

那时的我，一点都不像平日里的样子，文静，听话。我反倒像头犟驴，只听雨的话，也只跟雨说话，全然不理会母亲的焦急。以至于母亲常常担忧地给奶奶说，这孩子，一下雨性情都变了，就疯了。奶奶倒笑了，说那就好，人就得紧一紧松一松。那么乖的娃，不疯一下，还不憋坏了？而母亲则靠着房门，眼睛里是能拧出水的忧愁。看着她俩，我心里可舒服了。好像只有雨天，大人们不忙活了，关注的目光才会倾泻到我身上。

长大后，更是奇怪。不管经历了啥，也不管心里多难受，冲到雨里淋淋，感觉就好多了。有时只是站在窗前，看着雨点敲打在玻璃上，心绪也能得到缓解。不管暴雨阵雨，还是绵绵细雨，只要是雨，我总能感觉到其中的美与好。

印象最深的一次是在县城上高中，为了节省五毛钱的车费，我背着书包从学校往家走，二十多里。走了一半的路程，天阴了，我立马把书包从背上转移到胸前。雨还是说来就来，好在不大。我将书包紧紧抱在胸前，跑了起来。跑一跑，弯腰护好书包喘息喘息，起来又跑，又弯腰护好书包喘息喘息，如此反反复复。

一到家门口，就在避雨的门楼处赶紧掏出书，只有个别书角有点小湿，激动得我恨不得抱起自己轮几圈。而后，就累垮了般直接跌坐在了地上。缓过劲后，又很懊悔：如果没带书包，我完全可以边走边唱“三月里的小雨哗啦啦啦啦……”，多美多惬意，想想都情不自禁地转起圈儿。

时至今天，我老忆起这段往事，更多的是遗憾：因为要护书包，我辜负了一场好雨。

雨天的记忆，尽是美好。以至于在很多时候，经历那些差点让我在踉踉跄跄中栽倒的风雨，我都当作yùn niàng(      )美好，并挺了过来。

14.看拼音写汉字。    yùn niàng(      )

15.在空格中填入恰当的文字，概括并补全文章情节。

16.赏析文中画线的语句。(可从语言、内容、表达效果等方面入手)

(1)奶奶就坐在院台子上，看着我的傻样，满眼都是笑，嘴里还说着“这才像个娃娃哩”。

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(2)我反倒像头犟驴，只听雨的话，也只跟雨说话，全然不理会母亲的焦急。

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17.文章的倒数第二段说“因为要护书包，我辜负了一场好雨”，请结合你对全文的理解，分析这句话的含义。

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(二)阅读下文，完成18—21题。

父亲的肖像

我记忆中最寒冷的冬日，是1986年的腊月，年仅49岁的父亲突发疾病，与亲人永别在年关。看着躺在棺材中唇角依然挂着一缕微笑的他，我想父亲是不是像熊一样，跟我们捉个生命的迷藏，冬眠了呢？熊冬眠前要拼命补充能量，扫荡山林可食之物，肚子吃出孕妇状，可是父亲发病后大都处于昏迷状态，难以进食，他走得令人心碎的消瘦，又不像去冬眠的样子。而次年春天熊苏醒了，山林又有熊迹了，他却还沉沉睡着，大地上再也寻不到他的脚印了。

但不久前我突然接到故乡一封来信，写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。

其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。

父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。

永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。姐姐讲过一件有趣的事，她参加工作后，有一天突然回家，发现不是饭点，我家灶台前却蹲着三个陌生的小家伙，一人捧个饭碗，吃得热火朝天的。饭碗里是大米饭，灶台上是一盘炒鸡蛋，是我们家平素都不舍得吃的。这三个孩子是新来我们山镇的，因为家里生活拮据，孩子们穿得破烂，肚子也没油水。姐姐说父亲这是趁母亲出去干活，我和弟弟在暑假中跑出去疯玩，在家偷着做给他们的。

我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。

我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草凄凄的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？

父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。

18.文中加点的词语书写有误的一项是(      )

A.粗糙不堪      B.天昏地暗      C.无计可施      D.荒草凄凄

19.分析文中画横线的句子反映出的父亲的心理。

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20.文章记叙了多件父亲的故事，请结合具体事件，概括父亲的性格特点。

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21.关于作者想表达的思想内涵，有以下三种看法，你同意哪一种？请结合原文情节简述理由。

说法一：文章主要表达了作者对父亲工作无私奉献的怀念追思。

说法二：文章主要表达了作者对自己成长刻骨铭心的回忆留恋。

说法三：文章主要表达了作者对父亲付出归于荒芜的感伤。

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三、综合运用

阅读下列材料，完成22—23题。

学校开展了“话说名著人物”综合实践活动。阅读下面的名著情节片段，按要求完成题目。

某天早晨，鲁滨逊在巡视小岛时，发现有一群野人在举行残忍的食人宴会，突然，一个即将被杀的俘虏挣脱绳子，向鲁滨逊所在的方向跑来，其他两个野人随即追了过来，鲁滨逊开枪打死了追来的两个野人，救下了那个俘虏。那天正好是星期五，所以鲁滨逊索性把他营救的俘虏取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。

22.片段出自《__________________》，作者是____________。

23.请根据这部名著中的人物和相关内容，拟写下联。

上联：贝多芬呕心沥血谱名曲

下联：___________________________________

四、写作

24.请以《这样做，真值得！》为题写一篇记叙文。

要求：(1)有真情实感，600字左右。(2)文中不要出现真实的人名、校名等。(3)书写正确、工整，卷面整洁。