新教材适用2024版高考语文一轮总复习练案11复习任务群二文学性阅读专题三小说类文本阅读分点突破五分析标题与探究作品意蕴

练案[11]　复习任务群二　专题三　小说类文本阅读

分点突破五　分析标题与探究作品意蕴

一、专项练习

阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)

山里的春天

孙 犁

这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我请他吃饭，去买鸡蛋，走到一户人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋吗，卖给咱几个？”

她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”我说：“我是问一问你，没有就算了嘛！”她哭丧着脸不搭理。我走出来，忽然她把我叫回去说：“桌子上那小罐里有两个鸡蛋，是留来给小妮煮着吃的，你拿去吧。”

我一看她忽然又变的这样，莫名其妙，又一想，我说：“给孩子吃的，放着吧，我到别人家去买吧。”

吃过午饭，送走客人，村主任来找我，叫我去给一家抗属翻沙，农具他也拿来了，就带我到了一块方方的堆着石沙的地里，村主任说：“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把沙子挑到四边去，好种玉茭子。”

我把军装上衣脱下，同皮带、手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。

我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边。今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。

起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“原来求的是你啊！”

我说：“原来是你的地啊！”

她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来，一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”

我说：“我们当兵的可没得罪你呀。”

她说：“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”

我问：“他走的时候没告诉你？”

她狠狠地说：“头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”

我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。

我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地？”

我说：“种地，我有三亩菜园子。”

她又问：“家里有大人孩子吗？”我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”

她惊异地望着我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”

我说：“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家。你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”

我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”

我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”

女人说：“有人给她种地吗？”

我说：“家乡来的人说，一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；秋天，她的粮食比起别人，早打到囤里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子。”

这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”

我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”

这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。

1944年

(选自《孙犁全集》第一卷，有删改)

1．(探究标题好处)结合文本，谈谈本文以“山里的春天”为标题有什么好处。(4分)

答：示例：①点明故事发生的时间、地点。②意象清新、优美，让阅读者感到清爽，产生阅读兴趣。③暗喻通过“我”的开导，“女人”理解了丈夫的参军抗日行为，她的思想由“寒冬”转变为“春天”。④小说叙述山里村民春播遇到困难，但在村主任、八路军的帮助下，及时在春天完成了耕种，标题暗示山里村民将迎来生活的“春天”。

2．(探究语句意蕴)请探究小说中画波浪线的句子的意蕴。(6分)

答：示例：①表意上，媳妇们只是想看一下自己的丈夫，不是想阻拦自己的丈夫从军。②形象上，媳妇们直率、朴实，通俗、形象的话语表明了她们思想的进步。③情感上，媳妇们虽不舍得自己的丈夫，但她们顾全大局，精神可嘉，赞扬了媳妇们思想的进步。

3．(探究观点态度)在丈夫参军一事上，“我”的老婆与年轻的女人有着不同的态度，你认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。(6分)

答：示例：我认同“我”的老婆的态度。“我”的老婆理解丈夫参军抗日，顾全大局，不责怪舍家参军的丈夫，还捎口信给丈夫说好好抗日，不要想家，说丈夫抗日有了成绩，自己和孩子在家里也光荣。这些都体现了“我”的老婆宽容大度、以国家为先、思想进步。

4．(探究主题)结合文本，试从不同人物的角度出发，探究小说所表达的主题。(6分)

答：示例：①从“我”的角度出发：小说通过叙述抗战时期，“我”在山里帮助一户村民翻沙，开导年轻的女人理解外出从军抗日的丈夫的故事，写八路军服从安排，为广大百姓提供无私帮助，提高人民群众的思想觉悟，歌颂了八路军舍小家、保国家、服务人民群众的精神。②从年轻的女人的角度出发：小说通过叙述抗战时期，丈夫参军抗日，年轻的女人带着孩子在家里耕种，遇到困难后，由不满丈夫舍家参军，到理解支持丈夫参军抗日的故事，揭示了人民群众在革命思想的指引下，不断进步的现实，歌颂了人民群众为了国家、民族而艰苦奋斗的崇高品质。③从“我”和年轻的女人的角度出发：小说通过叙述抗战时期，八路军战士“我”帮助村民翻沙，做通年轻女人的思想工作，讲述八路军战士帮助驻地村民的故事，表现了八路军对群众的帮助、指引，老百姓对八路军的依赖、信任，歌颂了军民鱼水情。

5．(探究写作意图)试探究作者写作这篇小说的意图。(6分)

答：示例：①揭示八路军是人民的子弟兵，时刻帮助、保护人民群众的事实。②表现“中国共产党领导的八路军与人民群众军民一家亲”的主题。③赞扬抗战大背景下，人民群众为了国家、民族而默默奉献、牺牲的崇高品质。④讴歌中国人民面对危难时同仇敌忾、患难与共的民族精神。

二、综合练习

阅读下面的文字，完成6～9题。

老 槐 树

曹文轩

大河那边有个女孩，明天早上，她要从那边过来，到老槐树下。高音喇叭在黑暗中响了，村长很郑重地向大麦地人宣布了这件事情。

哑巴青铜，耳朵却很灵。虽然是在屋里，外面高音喇叭里所说的，却一字一句，都真真切切地听到了。晚饭吃了一半，他不吃了，出了门，牵了牛，朝外走去。

月光似水，泻满一河一地。草丛里，秋虫在鸣叫。芦苇丛里，有鸟受了什么惊动，突然飞起来，在天空里叫了几声，不知飞向了哪里。天空离大地远了许多。天气已经凉爽。一切，都是秋天的景象。

牛低下头去吃草时，青铜双膝跪在了草丛里，望着它，用手比划着。他相信牛一定能听懂他的话。他总是与牛说话，用眼神与手势。他问道：“你喜欢葵花吗？”

牛嚼着草。

但青铜却听到了牛的回答：“喜欢。”

“我们把她接到家，好吗？”

牛抬起头来。

青铜又听到了牛的回答：“好。”

他用手拍了拍它的脑袋，他很想抱住它的头。它不是一头牛，青铜从来不将它看作是一头牛。不光是青铜常跟它说话，奶奶、爸爸与妈妈也常跟它说话。他们有时会责怪它，或者是骂它，但就像是责怪或是骂一个孩子。牛总是用温顺的目光，看着这一家子人。

“我们就这样说好了。”青铜又拍了拍它的脑袋，然后再次爬到它的背上。

第二天上午八点半钟，葵花准时被人领到了老槐树下。

送她来的几个阿姨很精心地打扮了这个小姑娘。一个干干净净、体体面面的小姑娘。

她没有哭。她对自己说：“葵花不哭。”虽然她已失去了世上唯一的亲人。

……

老槐树下，早聚集了很多人。

谁家也没有表示希望领养葵花。大麦地的大部分人家，都不缺孩子。

人们看到了青铜一家人。青铜家就青铜一个男孩，而且还是一个哑巴。但，谁也没有去想他家能否领养葵花。因为青铜家太穷。

青铜一家人都看到了葵花。一头银发的奶奶，一眼就喜欢上了这个女孩。人挤来挤去的，很难站得住，但奶奶拄着拐棍，却就是站在那儿不动。奶奶慈祥和蔼的目光，在她的脸颊上抚摸着。

已近中午，也没有一户人家出来表示愿意领养葵花。村长有点儿急了，在人群里走来走去，一边走，一边说：“多好的一个闺女！”

后来他才知道，正是因为大麦地的人觉得这闺女太好了，才忧虑起来。大麦地是个穷地方，家家日子都不富裕。谁都喜欢这个闺女，太喜欢了！正因为如此，大麦地人倒没有一户人家敢领养她了，他们怕日后委屈了她。

葵花的头，垂得更低了。

村长看到了青铜一家人，走过来说了一句：“你们一家人倒都是好人，这孩子到你们家最合适不过了，可你们家就是……”他没有将“太穷”两个字说出口，摇了摇头走了。走过青铜身边，他用大手在青铜的头上，非常惋惜地抚摸了几下。

一直蹲在地上的爸爸，过了一会儿，站起身来说：“回去吧。”

葵花看着青铜一家渐渐远去，泪水顺鼻梁而下……

青铜一家人回到家，都默不作声。

妈妈将饭菜端上桌后，没有一个坐到桌前的，妈妈叹息了一声，也走开了。

妈妈回到屋里后，一边惦记着坐在水泥桩上的青铜，一边在屋里收拾着。收拾着收拾着，她停住了。因为她忽然觉察到自己的收拾，有点儿莫名其妙。干吗要收拾出一张小床来呢？干吗把青铜床上的蚊帐摘下来放到水盆里呢？干吗要把柜子里一条干净被子抱出来呢？干吗拿出一只枕头来了呢？……她坐在那张刚收拾出来的干干净净的小床边，目光里满是犹疑。

此时，青铜的爸爸正在与牛怄气。那牛平日总是很听话的，而今天却总是找别扭。一会儿拉屎，一会儿撒尿，让它走路，它磨磨蹭蹭，还一边走，一边偷吃人家的庄稼。到了地里，爸爸刚将轭头架在它的脖子上，就被它一甩脑袋甩掉在地里。爸爸几次扬起鞭子要揍它。它却昂起头来，朝爸爸哞哞叫着，然后不住地从鼻子里喷出气来。

奶奶从老槐树下回来后，就一直站在门前的篱笆下，拄着拐棍，朝老槐树方向望着。

不知为什么，爸爸竟牵着牛回来了。他本来是让牛耕地的，但耕着耕着，他停住了，卸了轭，牵了牛，就往回走。

青铜走到爸爸面前，用只有他的亲人们才能领会的眼神与手势，急切向他说着：

“她是一个好女孩，非常好非常好的女孩。”

“把她接到我们家，接到我们家！”

“我以后好好干活，一定好好干活！”

“过年时，我不穿新衣服。”

“我以后不再嚷嚷着要吃肉了，不再了。”

青铜的眼睛里含着泪水。

奶奶、妈妈的眼睛里也含着泪水。

爸爸抱着头蹲在地上。

奶奶说：“穷是穷点儿，可我不信养不活这闺女。一人省一口，就能养活她。我正少一个孙女呢！”

青铜牵着奶奶的手，往老槐树下走去。

爸爸要去阻止他们，但却只叹息了一声。

妈妈跟了上去，不一会儿，爸爸也跟了上去。

(选自《青铜葵花》，有删改)

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( C )

A．平日一贯听话的老牛，今天“总是找别扭”“磨磨蹭蹭”，种种的不合时宜其实是人特殊心理的外在表现。

B．青铜及其妈妈、奶奶的眼里都“含着泪水”，这泪包含着一家人的各种辛酸苦楚，也包含着对葵花的同情。

C．青铜爸爸在考虑了家庭的现状、家人的态度等因素后，最后“也跟了上去”，他要赶快阻止家人领养葵花。

D．故事的前面展现给读者的是田园牧歌、人性美好，但在故事背后浸润的却是人世间的苦难与人性中的悲悯。

【解析】　C项，“他要赶快阻止家人领养葵花”错误，青铜爸爸在结尾跟上去是一同去领养葵花。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( D )

A．“老槐树”在小说中多次出现，既照应了题目，又串起了整篇小说；同时也成为青铜一家人善良而美好人性的见证。

B．月光似水，秋虫在草丛里鸣叫，鸟儿从芦苇丛受惊飞走，静谧的画面中又含着一丝惊乱，衬托了青铜此时的内心世界。

C．青铜虽然是一个哑巴，却能够以亲人们才能领会的眼神与手势与爸爸交谈，展现出一个质朴、善良、纯真的男孩形象。

D．小说运用肖像、语言、行动、心理等手法描写青铜一家，尤其结尾交待一家人去往老槐树的文字，画面温馨而意长。

【解析】　D项，“运用肖像、语言、行动、心理等多种手法”错误，文中没有对青铜一家人的肖像描写。

8．牛本来是用来耕田的，但小说却写到青铜与牛对话，写到爸爸与牛怄气，看似无意，实则有匠心，试结合文本简要分析。(6分)

答：示例：①牛是青铜生活中的重要伙伴。青铜生活在无声世界，因为牛的陪伴而有了生活的寄托和色彩。②牛是爸爸矛盾心理的见证者：是否收留葵花，爸爸是矛盾的，这种内心的矛盾借助爸爸对牛的态度得到了表达。

9．在《青铜葵花》中，曹文轩认为自己“对读者目力所及的苦难确实做了淡化处理”，试结合选文进行分析。(6分)

答：示例：①小说中主要人物的命运充满坎坷，但是他们没有向命运低头，这一切都体现出了一种普遍意义的人性的坚强。②面对艰难的现实环境，人们没有失去关爱之心，没有失去面对未来的乐观精神，苦难被人性的美善淡化、消解。