【期末专题课件】部编版八年级道德与法治期末专项复习PPT- 04 崇尚法治精神

这是一份【期末专题课件】部编版八年级道德与法治期末专项复习PPT- 04 崇尚法治精神，共27页。PPT课件主要包含了第七课尊重自由平等，如何践行平等，第八课维护公平正义等内容，欢迎下载使用。

含义：主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
还有：纪律 道德
河北省石家庄市中级人民法院一审公开宣判吉林省人民检察院原党组书记、检察长杨克勤受贿案，对被告人杨克勤以受贿罪判处有期徒刑十三年。这一案例告诉我们珍视自由（　 　）①应当有所顾忌，不张扬个性②要珍惜宪法和法律赋予我们的权利③要自觉守法，依法行使权利④要自我约束，不能有任何自由想法A．①②B．①④C．②③D．③④
——为什么说自由是有限制、相对的？
①自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
——为什么没有绝对的自由？
网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。
法治与自由有什么关系？
①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
一句话：享受自由须守法治底线，法治规范、保障自由。
（1）同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；
（2）不同情况差别对待。比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
注意：离开“差别对待”讲平等，平等会演变成另一种形式的“平均”，即弱者与强者的“均等”,这一思想会造成形式的平等，而实质的不平等。平等不是绝对的，绝对的平等是不可能实现的。
在法律意义上，平等具有两层含义：
今天，平等已成为当今社会的主旋律，但是在社会生活中，我们不难发现还存在着“性别歧视”“身高歧视”等现象。面对这些现象，我们应该（ ）①敢于抵制不平等的行为 ②依据刑法严厉惩戒这些行为③据理力争，必要时依法维权 ④维护自己的特权，追求自由A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
（1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等
什么是特权？为什么要反特权？对我们的要求是什么？
（1）什么是特权？所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
（2）为什么要反特权：特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。
（3）要求：每个公民都应该平等的承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
①践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定地义务，不得享有不受法律约束的特权。②践行平等,就要平等对待他人的合法权利。以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人地合法权益。③践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。④在日常生活中，我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
公平是相对的，没有绝对的公平。
（1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（2）要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
公平的内涵及具体要求是怎样的？
2023年“两会”期间，最高人民检察院在工作报告中提出“对近年来已纠正重大错案逐一启动问责程序，纠错不能止于国家赔偿，追责必须落到责任主体”。“启动问责程序”体现了（ ）①规则至上 ②人格平等 ③制度公平 ④司法正义A．①② B．①③ C．②④D．③④
②对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
①对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
正义的内涵和要求是什么？
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵；一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
正义与制度的关系如何？
①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 ②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 ③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
为什么要维护正义？（正义的力量）
①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。
①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。
②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
③这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
为什么要坚守公平？
如何坚守公平？
（1）个人守护正义。 守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （2）司法维护正义。 ①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。②司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
2020年4月30日，新华网发表微评指出，个别人在网上发表侮辱四川西昌森林火灾牺牲英雄言论，引发网友强烈愤慨，被依法拘留。救火战士，英勇逆行，舍小我，为大家，无愧于英雄称号，岂容诋毁亵渎！一些人侮辱救火英雄，既违反法律，又丢掉做人底线，对这种丑恶行为必须保持零容忍态度，发现一起查处一起。 根据材料，运用自由与法治的相关知识，谈谈你如何看待材料中“个别人”的行为。
①自由与法治的关系：二者相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限。法治是自由的保障。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由；②救火战士，英勇逆行，舍小我，为大家，理应得到社会每个人的尊重。材料中个别人侮辱救火英雄，既违反法律，又丢掉做人底线，是对自己对社会对救火英雄不负责的行为；③公民应珍视自己的自由，珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，就必须依法行使权利。