九年级语文中考复习教案:七上二
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| 课 时 | 本学期第_ _课时 | 日 期 |
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本单元第 _课时 | ||||||||||
课 型 | 复习 | 主备人 | 宋淑华 | 复备人 |
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感 知 目 标 | 学习 目标 | 1.认准字形、读对字音。准确听写、背诵、默写。 2.准确全面掌握课文注释,注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。 3.理解文中作者的思想感情,掌握阅读方法,提高阅读能力。 | ||||||||
重点 难点 | 重点:1.认准字形、读对字音。准确听写、背诵、默写。 2.准确全面掌握课文注释,注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。 难点:准确、流畅的翻译句子。理解文中作者的思想感情,掌握阅读方法,提高阅读能力 | |||||||||
教学过程 | 时间 | 复备 | ||||||||
学 习 流 程 | 一、复习导入: 1、学生读本单元课文,复习文学常识和重点字词,然后听写。 2、重点复习《论语》十则。 七年级的文言文为了学生更容易接受,是散放在各个单元的,在复习时为了更好地把握文言文的特点,形成系统的认识,我们还是把本册的文言文集中复习。(与学生一起回忆文章大意) 二、明确复习目标: 1.认准字形、读对字音。准确听写、背诵、默写。 2.准确全面掌握课文注释,注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。 3.理解文中作者的思想感情,掌握阅读方法,提高阅读能力。 4.学会拓展思考,利用课内知识解决课外阅读中的问题。 三、教师提示复习重点: 1.之:故时有物外之趣:结构助词,“的”。 昂首观之:代词,“它,指夏蚊”。 心之所向,则或千或百:用在主谓 结构间,取消句子的独立性,不译。 下车引之:代词,他(指元方) 人皆吊之:代词,他(指丢马的人) 2.以:徐喷以烟:介词“用”。 可以为师矣:介词,凭,靠。 其邻人之父亦云:结构助词,“的”。 以丛草为林:介"把” 此独以跛之故:因为 可以为师矣:介词,“凭,靠” 以数万计:介词,“用”。仁以为己任:介词,“把”。 3.而:忽有庞然大物,拔山倒树而来:表修饰,可不译。 暮而果大亡其财:表修饰。 任重而道远:连词,表并列,译作“并且”。 舌一吐而二虫尽为所吞:连词,表顺承,可译为“就” 学而时习之:连词,表顺承,译作“然后”。 人不知而不愠:连词,表转折,译作“却”。 4.词性活用: 鞭数十,驱之别院。名词作动词,译作“鞭打,用鞭子打”。 温故而知新:形容词作名词,“旧知识” “新知识” 逾时,楼渐低,不见其顶:形容词作动词,“降低”。 天雨墙坏:名词作动词:下雨 近塞之人:形容词作动词,靠近,接近。 家富良马:形容词作动词,有很多,富有。 有善术者:形容词作动词,擅长,善于。 择其善者而从之:长处,好的地方。 其家甚智其子:形容词的意动用法:认为……聪明。 5.通假字 项为之强:“强”通“僵”,僵硬。 不亦说乎:“说”通“悦”,高兴,愉快。 诲女知之乎:“女”通“汝”,你。 是知也:“知”通“智”,智慧。 一切乌有:“乌”通“无”,没有。 裁如星点:“裁”通“才”,只有 尊君在不:“不”通“否”,表疑问。 6.重点实词: 私拟作群鹤舞于空中 私:心里。拟作:比作。于:在。 徐喷以烟:慢慢地。 方出神:正好。 人不知而不愠:了解。生气,发怒。学而为思则罔:迷惑。 学而不思则殆:有害。 是知也:此,这。 择其善者而从之:跟从。 士不可以不弘毅:胸怀宽广,意志坚定。 俄而:不久,不一会儿。欣然:高兴的样子。 撒盐空中差可拟 差:大致,差不多,相似。 未若柳絮因风起:不如,比作。 陈太丘与友期行:约定。 太丘舍去:丢下,离开。 相委而去:委:丢下,舍弃。去:离开。元方入门不顾:回头看。
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根据之前文言文复习,学生自己说本节课复习重点,其他人适当补充。
具体复习目标: 1、背诵默写《童趣》《论语十则》《陈太丘与友期》 2、重点记忆课下注释,翻译全文,同时注意文言知识归类。 3、理解文言主题及写作手法。
鼓励学生在复习过程中提出自己的疑问
重点点拨字词用法: 1、“之”的用法 2、“以”的用法及解释 3、“而”的理解 4、通假字解释及格式 | |||||||
教 后 反 思 |
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