初中人教部编版我的叔叔于勒学案

我的叔叔于勒（第二课时）

莫泊桑

【学习目标】

1.复习莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。

2.从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。

【学习重点】

多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法

教学过程：

一．复习所学知识

1．给下列加点字注音。

撬开（    ）  　　煞白（  　　）  　　 　　　  诧异（ 　　）

牡蛎（  　  ）    褴褛（   　　 ）（  　  ）    别墅（  　  ）

2、解释下列成语的意思。

拮据                                      褴褛             

阔绰                                      恭维             

十拿九稳                                 与日俱增         

3、莫泊桑（1850～1893）            国作家。莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，其他两位是           国的           ，            国的                

4、小说的三要素是              ，          ，         。小说的情节一般分为            

             ，             ，          

二、合作探究

1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。为什么会有如此不同的称呼？

2、分析菲利普夫妇的人物形象。

3“我”是一个什么样的人？？小说运用第一人称的写法有什么好处？

4、小说的标题有什么深刻含义？

三、教师小结

文中的环境描写有何作用？

【拓展检测案】

1．下列加粗字注音全部正确的一组是（    ）

A．撬开（qiào）  拮据（jí）   流氓（máng）   倒楣（méi）

B．牡蛎（mǔ）    栈桥（jiàn） 煞白（shà）    难堪（kān）

C．诧异（chà）   狼狈（bèi）  别墅（yě）     赔偿（cháng）

D．褴褛（lǚ）    手帕（pà）   贝

2．辨别下列各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。

（1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。（   　　 ）

（2）他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。”（   　　 ）

（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（  　  ）

3．《我的叔叔于勒》的作者是________国著名小说家________。本文选自短篇小说集_____　___。本文的主人公是________，叙事线索是___　　_____，叙述的人称是________。

4．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐<花了哥哥很多钱→国外发了财→穷困地回到法国。相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项（    ）

A．盼望→恐怖→恐怖    B．恐怖→希望→恐怖

C．失望→希望→盼望    D．失望→希望→恐怖

5．对文中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话分析不当的一项是（    ）

A．“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急<失望的情绪。

B．“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。

C．这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切心情。

D．这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改变他家的拮据生活的心理。

●课外语段阅读。

盲　人　看

毕淑敏

每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。

在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。

多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。

我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。

之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。

我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了。

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。

我知道自己又一次错了。

不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。

闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。

盲妻不服气地说，好像你看过似的！

盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。

听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？

盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。

他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗？多老的树，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。

后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走……

终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。

孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。

1．文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）

_______                                                                     。

2．第二自然段第一次写了接孩子的情景。联系上下文，看看对本段的分析是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。

①盲人带着孩子回家，是盲人在引路。          （　　　 ）

②此时的孩子已经长大，可以做盲人的带路人了。（　　　）

3．作者为什么说自己“又一次错了”？ [　　　 ]

A．因为作者又一次错怪了盲人在做“黑”生意。

B．因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。

C．因为盲人责怪作者多给了钱。

D．因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。

4．盲人说“多老的树，芽子也是嫩的”。这说明盲人________  。

5．倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是________ 手法。

6．当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故。下面分析正确的是（多重选择）。 [　　　 ]

A．表现出盲人对孩子的深深父爱。

B．表现孩子已成为盲人的眼睛，盲人一天也离不开孩子。

C．表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段，对孩子不放心。

D．表现盲人用自己的心去感受世界，即使孩子长大了，在他的心里依然是孩子。