专题09 文言文专项练习题——2023年高中语文学业水平考试专项精讲+测试（新教材统编版）

古代诗文阅读二：文言文专项练习题

一、阅读下面的文言文，完成1～2题。(6分)

杨信民，名诚，浙江新昌人。乡举入国学。宣德时，除工科给事中。母忧归。营葬土石必躬舁数百步，曰：“吾葬吾母，而专役他人，吾不安也。”服阕，改刑科。寻以王直荐，擢广东左参议。清操绝俗，尝行田野，访利弊为更置。性刚负气，按察使郭智不法，信民劾之下狱。黄翰代智，信民复发其奸。已，又劾佥事韦广，广遂讦信民，因与翰俱被逮。军民哗然，诣阙下乞留信民。诏复信民官，而翰、广鞫实，除名。景帝监国，于谦荐之，命守备白羊口。会广东贼黄萧养围广州急，岭南人乞信民，乃以为右佥都御史巡抚其地。士民闻而相庆曰：“杨公来矣。”时广州被围久，将士战辄败，禁民出入，樵采绝，而乡民避贼来者拒不纳，多为贼所害，民益愁苦归贼。信民至，开城门，发仓廪，刻木锲给民，得出入。贼见木锲曰：“此杨公所给也。”不敢伤。避贼者悉收保，民若更生。信民益厉甲兵，多方招抚，降者日至。乃使使持檄入贼营，谕以恩信。萧养曰：“得杨公一言，死不恨。”克日请见。信民单车诣之，隔濠与语。贼党望见，欢曰：“果杨公也。”争罗拜，有泣下者。贼以大鱼献，信民受之不疑。萧养且降，而都督董兴大军至，贼忽中变。夜有大星陨城外，七日而信民暴疾卒。时景泰元年三月乙卯也。军民聚哭，城中皆缟素。贼闻之，亦泣曰：“杨公死，吾属无归路矣。”未几，兴平贼，所过村聚多杀掠。民仰天号曰：“杨公在，岂使吾曹至是！”讣闻，赐葬祭，录其子玖为国子生。广东民赴京请建祠，许之。成化中，赐谥恭惠。久之，从选人卢从愿请，命有司岁以其忌日祭焉。

(节选自《明史·杨信民传》，有删改)

1．以下各组句子中，全都表明杨信民深受军民拥戴的一组是(　　)(3分)

①诣阙下乞留信民　②避贼者悉收保，民若更生　③得杨公一言，死不恨　④城中皆缟素　⑤杨公在，岂使吾曹至是　⑥命有司岁以其忌日祭焉

A．①③⑥          B．②③⑤

C．①④⑤          D．②④⑥

二、阅读下面的文言文，完成3～5题。(16分)

吴德基传

[明]宋濂

吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱。民或援丞裾相尔汝，弗责也。

县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之。不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。

入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿。诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨。使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”力争不奉命。

德基为吏，不求威名，以爱民为先，民感之。居潍二年，召还。潍民遮门抱其足泣拜，曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思！”

德基至京师，遂谢事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”濂曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家，如濂戒，君子多其能受善言云。

(选自《宋学士全集》，有删改)

3．下列各组语句中，全都表现吴德基“爱民”的一组是(　　)(3分)

①德基自如　②民有诉，召使前与语　③德基独戒民勿偿

④不如纳粟便，独收民粟　⑤潍民肤无笞瘢　⑥德基至家，如濂戒

A．①②⑤        B．①③⑥

C．②④⑤        D．③④⑥

三．阅读下面的文言文，完成后面的题目。

《三事忠告》二则(节选)

张养浩

治官如治家

治官如治家，古人常有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，敝者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。

(选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本)

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)

A．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣/

B．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣/

C．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣/

D．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣/

四.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

刘玄佐，滑州匡城人。玄佐贵，母尚在，贤妇人也。常月织纯一端，示不忘本。数教敕玄佐尽臣节。见县令走廷中白事，退，戒曰：“长吏恐惧卑甚，吾思而父吏于县，亦当尔。而居高当之，可安乎？”玄佐感悟，故待下益加礼。(选自《新唐书·列传第一百三十九》)

五．阅读下面的文言文，完成后面的题目。

陈情表

李密

    臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯(悠)臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔(叔伯),终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

臣密今年四十有四,祖母(刘)今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长，报养(报)刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯(憨)愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（    ）

A.今臣亡国/贱俘至微至陋/过蒙拔擢/宠命优渥/岂敢盘桓/有所希冀/

B.今臣亡国/贱俘至微至陋过/蒙拔擢/宠命优渥/岂敢盘桓/有所希冀/

C.今臣亡国贱俘/至微至陋过/蒙拔擢/宠命优渥/岂敢盘桓/有所希冀

D.今臣亡国贱俘/至微至陋/过蒙拔擢/宠命优渥/岂敢盘桓/有所希冀

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 (     )

A.“期功”是古代丧服的名称，这里指穿这种丧服的血缘关系比较近的亲族。

B.“秀才”即优秀人才，是汉代选拔人才的科目之一，与后代科举的“秀才”相同。

C.“东宫”是中国古代宫殿名称，因方位而得名,后借指居住东宫的储

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (    )

A.文章开篇叙述作者“少多疾病”“零丁孤苦”等不幸遭遇和祖母疾病缠身的困境,奠定了全文悲凉的基调。

B.第二段写朝廷征召催逼,自己欲奉诏就职,而祖母病情日渐加重,表达了因进退两难而产生的忧惧之情。

C.第三、四段先写尽孝后写尽忠,层次分明,表达了尽孝之后愿意为国效力的决心,取得了晋武帝的认同。

D.本文语言简洁流畅,生动形象,措辞委婉,情透纸背,“茕茕孑立”“日薄西山”等成语富有生命力,流传至今。君(太子)。

D.“乌鸟私情”指乌鸦长成之后会衔食喂养父母的反哺之情，比喻奉养长辈的孝心。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)臣以险衅,夙遭闵凶。

(2)臣具以表闻,辞不就职。

古代诗文阅读二：文言文专项练习题答案

1、【答案】C

【解析】②写百姓好像得到新生。③是贼寇头目黄萧养的话，不属于“军民”。⑥是朝廷的命令。

2.【答案】C

【解析】筛选的依据是吴德基爱民，而①说的是吴德基不在意南康人对自己的轻视，⑥说的是吴德基辞官回家后接受了宋濂的劝告。其余四项分别从吴德基的言行举动和潍州百姓境遇的好转角度表现其“爱民”。

3. 【答案】A

【解析】本题考查文言文断句的能力。联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的标志词，如“若、何、矣”等。

4. 【答案】长吏恐惧而十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子。你高高在上地面对下属，心里能够安宁吗？

【解析】“而”“吏”“尔”“当”“安”，大意对。

5. ①【答案】D

【解析】本题考查文言文断句的能力。新句时要理解句意此外还要结合上下文，弄清楚句子在文章中的位置和作用。B.C两项中"至微至随过”语义不通，可排除。D项“今臣亡国贱俘/至微至陋”与A项"今臣亡国/贱俘至微至陋"相比，凸显“臣是贱俘”之叙述主体，语意连贯流畅，因此选D

②【答案】B

【解析】本题考查识记重要文学文化常识的能力。“秀才”是汉代选拔人才的一种察举科目,与后代科举的“秀才”含义不同。在识记文化常识时,一方面要大量地记忆,另一方面还要理解其基本内涵,这样才不容易出现错误。

③【答案】C

【解析】本题考查归纳文言文内容要点、分析概括相关内容的能力。解答此类题，不仅要注意分析细节,理清文段思路,整体把握文意,还要注意随着叙事时间和空间的转移，陈述内容的相应变化。本题C项“先写尽孝后写尽忠”表述错误，文段中“忠孝”并叙，陈述“两难”之选择,表明“愿乞终养”之诉求,写尽孝、尽忠没有先后之分;另外，原文中并无“取得了晋武帝的认同”之意。

④【答案】(1)我因命运不好，小时候就遭到不幸。

(2)我(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报,推辞不去赴任。

【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。在翻译句子时，一定要做到字字落实,即每个字都有对应的体现。一般而言,人名、地名、官名等可以直接写下来,遇到一词多义、词类活用、特殊句式、古今异义、偏义复词、固定结构等文言现象时要注意，它们也往往是关键的赋分点。第(1)题要注意“夙”“凶”的意思分别是“早时”和“不幸”。第(2)题中“具”的意思是“详尽”;“闻”的意思是“使上闻”或“呈报”。