人教部编版酬乐天扬州初逢席上见赠学案

                      《酬乐天扬州初逢席上见赠》导学案 

学习目标

1、反复读诵，体会这首诗的意境及艺术特色，并简单赏析名句。

2、背诵并默写这首诗。

3、了解这首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；

4、学习诗歌，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；

5、学习诗人乐观豁达的胸怀和抱负。

学习重点 通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。

学习难点 初步培养学生诗歌赏析能力。

学习方法 诵读──合作探究法，讨论──点拨法。

学习资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、

一、导入新课

很高兴站在这儿与大家共同学习。今天，我与大家共同走进古典诗歌的丛林，一起泛舟古典诗歌的海洋，我愿做一名向导，一路上分享我的欣赏心得，也更希望能引导大家采撷自己的果实，拾取自己的贝壳。让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。

二、学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》

（一）知诗

（1）作者简介：刘禹锡（772-842），唐代文学家，哲学家。字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。

（2）背景介绍：唐顺宗时，刘禹锡参与王叔文的“永贞革新”，失败后，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是酬谢的意思。

（3） 解题。

酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。 “席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。这是一首酬赠诗，是一首和答诗。

（二）读诗

1、听老师范课，感受诗歌的音乐美。解决下列字词，划分诗歌节奏。

烂柯kē人        侧畔pàn      长zhǎng精神     

酬：答谢，这里是以诗相答的意思。弃置：抛弃，搁置。怀旧：怀念故友。

翻似：倒好像。翻：副词，反而。  侧畔：旁边    长精神：振作精神。长：增长，振作。

2、学生尝试读，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。

（三）悟诗

再读本诗，师生共同读品诗句，发挥想象，感受诗歌的意境美。学生分组完成下面的问题。

1、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？

2、 颔联在表现手法上有什么特点？两个典故反映了作者怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。尝试用学过的别的诗歌来描写此情此景。

 3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？表现了诗人怎样的境界？

4、结合标题，谈谈尾联的用意？

（四）品诗

1、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

2、有感情地朗读课文多遍，试背，试写。

3、课堂延伸

请你尝试从多种角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

三、课堂巩固练习

1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，，            代诗人。“歌一曲”指的是        的《            》。

2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：                             ，                                。

3、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句                  ，后四句                             ，前后形成鲜明对比。

4、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是(    )

A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

四、课堂小结

五、作业：

背诵默写该诗