北3数上 四 乘与除 练习三 PPT课件+教案
展开北师三上第四单元《乘与除》 练习三 | |||
课题 | 线的认识 | 课型 | 新授课 |
教材分析 | 《练习三》是位于北师版教材三年级上册第四单元的第五课时，是对第四单元《乘与除》的复习与巩固。本单元主要学习整十、整百、整千数及两位数乘（除以） 一位数的口算乘、除法，重点是探索并掌握乘除法口算的基本方法、提高学生的口算能力。 本单元提倡算法多样化，引导学生从不同角度探究乘除法的口算方法，发展运算能力；重视新旧知识之间的练习，引导学生发现规律，理解算法； | ||
学情分析 | 本单元是在学生已经熟练掌握表内乘除法计算的基础上，引导学生在解决实际问题的过程中探索并掌握口算乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算，同时促进学生解决问题能力的提高。 | ||
教学策略 |
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教学内容 | 北师大版三年级上册 教科书第38页 | ||
教学目标 |
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教学重点 | 复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系。 | ||
教学难点 | 在计算过程中理解乘除法之间的联系。 | ||
教学准备 | 多媒体课件 | ||
课时安排 | 1课时 | ||
教学环节 | 导学案 | ||
一、创设情境
复习导入 | 一、知识梳理 师：同学们，回想一下，第四单元都学习了哪些内容呢，自己先梳理一下吧！ 生1：第四单元《乘与除》学习了 小树有多少棵——整十、整百数乘一位数的口算 需要多少钱——两位数乘一位数的口算 丰收了——整十、整百数除以一位数的口算 植树——两位数除以一位数的口算 师：学习了这么多，一起接受挑战吧！
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二、探究体验
经历过程 | 二、巩固练习 师：（第一题） 圈一圈，算一算，和同学说一说。 师：先按下暂停键，自己先圈一圈算一算吧！ 师：观察下面的图，得知一排有16个点，一共有4排。 生1：我是这样做的，把点子图从中间分开。左边是8乘4=32 ，右边也是8乘4=32。再把它们加在一起，32+32=64。 也就是，16乘4等于64。 生2：我是这样做的。把16分成10和6，先圈出4个10，再圈出4个6，再把两个它们加起来就等于64。 师：我来说一说96除以3。这里有9捆小棒和6根小棒，一共96根。先把90平均分成3份，每份是30根，再把6根平均分成3份，每份是2根，那么，每份就是是32根。所以96除以3等于32。 师：（第二题） 看图列式计算。 师：先观察第一幅图。每个框里有24张贴画，有3个框，所以列式为24乘3=72张。 师：一起来看第二幅图。一共有99本读物，三（1）、三（2）、三（3）班平均每个班分到多少读物？ 师：也就是把99本读物平均分成3份，99除以3=33本，平均每个班分到33本读物。 师：（第三题）方框里应该填几？ 师：可以根据乘除法的关系解题。 师：乘数×乘数= 积，那么积÷其中一个乘数= 另一个乘数 师：因为60除以2=30，所以30乘2=60， 因为24除以2等于12,所以12乘2=24， 因为60除以3等于20,20乘3等于60, 因为12除以3等于4,4乘3等于12。 师：被除数÷除数=商，那么，商×除数= 被除数。 师：因为60乘2等于120,所以120除以2等于60， 因为24乘2等于48,所以48除以2等于24， 因为60乘3等于180,所以180除以3等于60， 因为12乘3等于36，所以36除以3等于12。 师：同学们，你是这样做的吗？ 师：（第四题）继续关注第四题，同学们，你先试着口算一下吧， 师： 12×4=48 16×5=80 88÷4 =22 400÷5=80 23×3= 69 36×2=72 900÷3 =300 62÷2=31 师：（第五题）算一算，照样子分别再写出一组算式。 师：观察第一组算式，发现第二个乘数7没有变，第一个乘数，30比3多一个零，300比3多两个零。3乘7=21，所以30可以看作3个10，那么30乘7=210,300乘7.300看成3个100，300乘7=2100. 师：同学们，你能试着写出这样的一组算式吗？ 生1：4×8＝32，40×8＝320，400×8＝3200. 师：观察第二组算式，发现除数9没有变，被除数630比63多一个零，6300比63多两个零。63除以9=7,630除以7，630可以看作63个10除以9等于7个10，就是70，6300看作多63个百除以9等于7个百，就是700。 生1：我也可以写出一组这样的算式。56÷7＝8，560÷7＝80，5600÷7,800。 师：（第六题）小兔记录了自己 4 天采蘑菇的数量如下。你能计算出小兔一共采了多少个蘑菇吗？ 师：先观察小兔4天采蘑菇的数量，发现第一、二、四天的蘑菇数量都是18个，第三天的蘑菇数量是20个，列式为18乘3=54个，54加20等于74个。答：小兔一共采了74个蘑菇。 师：（第七题）一起来挑战第七题。从图中得知，苹果每箱17元，梨每箱15元。 第一个问题，（1）买 4 箱苹果和 6 箱梨，分别需要多少元？ 师：4箱苹果的钱数，就是4个17元，列式为17×4＝68（元）。6 箱梨的钱数，就是6个15元，15×6＝90（元）。 师：第二个问题（2）幼儿园买了 3 箱苹果和 3 箱梨，一共需要多少元？ 师：3箱苹果的钱数，就是3个17元，3箱梨的钱数，就是3个15元。 方法一：可以列分步算式，17×3＝51（元）15×3＝45（元）51+45＝96（元） 方法二：也可以列综合算式，17与15的和×3，计算的结果是96元。 答：一共需要96元。 师：（第八题）一起来看一看，小东家发生什么事了？ 小东说，我今年 14 岁，爸爸说，我的年龄是小东的 3 倍。妈妈说，我的年龄比小东的 2 倍多 10 岁。小东的爸爸和妈妈今年分别是多少岁？ 师：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 师：爸爸的年龄是小东的3倍，也就是14乘3等于42岁。 师：妈妈的年龄是小东的2倍多10岁，也就是14乘2再加上10岁。也就是14与2的积加10，结果是38岁。 师：答，小东的爸爸今年42岁，小东的妈妈今年38岁。 师：（第九题） 李老师要买3个足球，给售货员 100 元，找回 7 元，你能知道，每个足球多少元？ 师：通过分析得知：李阿姨花的钱也就是3个足球的钱数。 师：方法一：可以列分步算式100－7＝93（元），93÷3＝31（元） 师：方法二：也可以列综合算式100与7的差÷3，计算结果为31元。 答：每个足球是31元。 师：（第十题）观察情境图，松树每捆4棵，40元，柏树每捆3棵，36元，柳树每棵8元。 师：第一个问题（1）每棵柏树多少元？ 师：36÷3＝12（元），答：每棵柏树12元。 师：第二个问题（2）一棵松树与一棵柳树比，哪个贵，贵多少元？ 师：一捆松树4棵，共40元，那么一棵松树的价格，就是40÷4＝10（元）。一棵柳树的价格是8元，列式为10—8=2元。 师：答：松树贵，贵 2 元。 师：第三个问题（3）三（1）班用全班同学捐的 100 元买了 6 棵柏树，还剩多少元？ 师：通过分析得知：1棵柏树的价格是12元，6棵柏树的价格12乘6，也就是72元。 师：列式为：100减去12与6的积，计算结果为28元。100元买了6棵柏树，还剩28元。 师：剩下的钱正好买了 4 棵杨树，每棵杨树多少元？ 师：剩下28元正好买了 4 棵杨树，列式为28÷4等于7元。每4棵杨树7元。 师：同学们，你学会了吗？ | ||
，三、达标检测 |
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四、课堂小结 |
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五、教学板书 |
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六、教学反思 | 本节课的教学，重点练习了一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。要求正确计算出结果，对计算的速度不要作过高要求。 优点：本节课的练习题，由浅入深，层层递进，分层练习，做到扎扎实实学好每一课。 缺点：学生在口算时，正确率不是很高。还学要多加练习，熟练掌握口算方法。 改进措施：本节课解决问题的时候，可以适当选用线段图来分析题意，比如第八题，表示倍数关系可以用画图的方法，学生更容易理解。
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