北师大版一年级上册一 生活中的数玩具评优课ppt课件

2.玩  具

教学目标

    1．能正确数出5以内物体的个数，会读、写1~5各数，知道1~5这5个数的顺序。

    2．学习用操作、画图等方法表示5以内物体的个数。

3．学习用数来表示生活中物体的数量，养成良好的数学学习习惯，培养观察能力。

重点难点

    重点：会读、写1~5各数，知道这5个数的顺序。

难点：用不同的方法表示5以内物体的个数。

设计说明

本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过对1~5各数的学习，经历“数出实物的数量----用图表示数量的多少-----用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。

1.在逐步抽象中理解实物、图形与数字符号之间的关系。

结合2架飞机和4辆小汽车的实物图，呈现了一个从多角度表达实物数量的例子，让学生学习用不同方式（摆小棒、画图、手势）来表示数，经历从具体情境中逐步抽象出数的过程，丰富对数的理解。

2.注重引导学生自主观察与合作交流。

在安排写数的活动中，配有具体的实物和与实物数量相同的图形，把抽象的数与具体的实物和形象的图形结合起来，帮助学生建立符号与图形的联系，理解数的意义。

课前准备

教师准备：PPT课件。

学生准备：玩具。

教学过程

一、师生谈话，进入情境

    师：同学们，你们都有许多玩具吧？昨天老师让大家把你最喜欢的一个玩具带来，和大家一起玩玩具，你们都带来了吗？谁愿意把你的玩具伙伴介绍给大家？

    学生自由发言。

    设计意图：玩具是陪伴学生们成长的小伙伴，让他们把自己喜欢的玩具介绍给大家，学生会觉得很有趣；他们很熟悉这些玩具，这样有利于学生语言的发展，同时又为下面的归类和数数做了准备。

    二、动手操作，尝试分类

    师：听同学们这么介绍，我觉得你们这些玩具真有趣，真想和大家一起玩玩具。来，我们把玩具都放在一起，大家一起来玩。不过在玩之前，我们要先把这些玩具分一分、摆一摆，哪些玩具能放到一起做好朋友呢？谁有好主意？

    1．学生动脑想分类的方法，并进行交流。

    对于学生不同的分类方法（比如：按种类、按大小、按形状分等等）给予充分的肯定。

2．师：同学们真了不起，想出了这么多种分类的方法，我们就选择一种方法来分一分吧！

    （讨论并选择方法）

    3．学生动手把玩具归类。

    设计意图：以学生的生活经验为基础，让他们尝试分一分，发挥学生思维的灵活性，在这样的气氛中学习，满足了学生的表现欲，培养了他们的动手及观察能力。

    三、认真观察，学习数数

    师：同学们一起合作把玩具分成了几类，现在请大家数一数，每一种玩具都有几个呢？

    1．学生自由数。

    2．指名数数。

    设计意图：让学生数一数，了解学生的数数能力，注意学生是不是按照一定的顺序数，适时渗透数数方法。

    四、拓展延伸，训练表达

    师：同学们在这里玩得这么开心，有好多小动物也想来加入你们的行列，你们欢迎它们吗？我们一起来看看谁来了。

    （投影出示情境图：森林里来了许多小动物，有一只老虎，两只小白兔，三只猴子，四只小鸟，五只松鼠）

    学生练习数数。

    （教师注意学生的口语表达，说清楚：几只什么动物来了）

    1．学生分别说出每种小动物的数量。

    2．学生完整地数出每种小动物的数量。

    设计意图：一年级是打基础的阶段，一定要让学生养成良好的语言表达习惯。

    五、物数对应，练习书写

    师：同学们真聪明，能正确地数数了。小动物们也都替你们高兴。可是这些可爱的小动物们还非常想知道你们能不能把数字工整地写出来，你们有信心吗？

    1．训练写字姿势。

    师：在写之前我想问问大家，谁还记得写字的姿势是怎样的？做给大家看看。（学生示范写字姿势）

    2．认识田字格。

    3．教师示范写数字，学生观察数字写在田字格中的位置。

    4．学生练习书写数字。

    请学生边摆边写，比如：摆一个圆片，写1；摆两个圆片，写2……（先在书上描，再独立书写。教师随时注意学生的书写姿势，及时纠正和表扬）

    设计意图：端正学生的写字姿势，使学生养成良好的学习习惯，鼓励学生把字逐渐写得整齐、匀称、熟练。

    六、应用知识，解决问题

    1．课件出示教材第8页“练一练”。

    投影出示题目，学生根据图意独立完成。

    2．说一说你在生活中的哪些地方见过这些数字。

设计意图：数学来源于生活又应用于生活，引导学生在生活中找数学知识，提数学问题，有利于培养学生的观察能力和应用意识。

板书设计