沪科版八年级物理第三章测试卷2

这是一份沪科版八年级物理第三章测试卷2，共14页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验与设计题等内容，欢迎下载使用。

第三章卷（2）
一、选择题（每题3分，共36分）
1．初中物理八年级上沪科版3.02（2013秋•乐至县期末）关于声的知识，下列说法错误的是（　　）
A．声音借助介质以波的形式传播
B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息
C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声
【考点】92：声音的传播条件；9F：响度；9L：防治噪声的途径；9M：声与信息．
【专题】选择题
【分析】解决此题需掌握：
（1）声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，但声音不能在真空中传播；
（2）声音既能传递信息，又能传递能量；
（3）有效防治噪声的途径有三条：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处．
（4）声音有三个特性：包括音调、响度、音色．声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．
【解答】解：A、声音在介质中传播是以声波的形式传播．此选项说法正确，不合题意．
B、利用超声波清洗钟表，说明声音可以传递能量．该选项说法错误，符合题意．
C、“高声大叫”中的“高”实际是指响度大，该选项说法正确，不符合题意．
D、在城市道路旁设置隔声板，可以在传播过程中减弱噪声；此选项说法正确，不合题意．
故选B．
【点评】此题考查了声音的传播条件、声音能传递信息和能量、防治噪声的途径以及声音的响度在生活中的应用，是一道声学综合题．
　
2．初中物理八年级上沪科版3.02（2015秋•盘锦校级月考）古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，因为（　　）
A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声
B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳
D．土地传播声音的速度比空气快
【考点】94：声音在不同介质中的传播速度．菁优网版权所有
【专题】选择题
【分析】古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，从而能够及早的发现敌人的活动情况，是利用了不同介质中，声音的传播速度不同的原理，可据此进行解答．
【解答】解：声音在固体中传播速度比在气体中快，所以士兵把耳朵贴在地面上听，是因为马蹄声在大地中的传播速度比在空气中快．
故选D．
【点评】此题借助战争实例，考查了声音的产生和传播，趣味性强，有利于学生对该知识点的识记和掌握．
　
3．初中物理八年级上沪科版3.02（2014秋•兴仁县校级期末）在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因不可能是（　　）
A．远处学生听到的声音响度小
B．老师发出的声音响度小
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振动幅度小
【考点】9G：响度与振幅的关系．菁优网版权所有
【专题】选择题
【分析】响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．
【解答】解：体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，远处学生听到的声音振动幅度小，所以听的不清楚，声音频率低是说声音的音调低，不是指声音的响度．
故选：C．
【点评】此题考查了影响声音响度的因素，知道响度与距离发声体的远近也有关系．
　
4．初中物理八年级上沪科版3.02（2014•奈曼旗校级模拟）站在200m赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，则他开始计时的时间比实际起跑时间大约晚（接近的）（　　）
A．0.59s B．0.29s C．0.15s D．0.1s
【考点】69：速度公式及其应用；93：声速；A4：光的传播速度与光年．菁优网版权所有
【专题】选择题
【分析】要知道运动员和发令枪都在起点，而计时员是在终点．当发令枪一响，运动员会比计时员先听到枪声，运动员起跑以后，稍后一会，计时员才会听到枪声，所以计时员少记了声通过200m的路程所用的时间．
【解答】解：∵声速为340m/s，
∴声音从起点传到终点的时间：
t==≈0.59s，
他开始计时的时间比实际起跑时间大约晚0.59s．
故选A．
【点评】本题要注意比赛的实际场景，运动员是在起点，而计时员在终点．声音的传播需要时间．
　
5．初中物理八年级上沪科版3.02（2013秋•四川校级期末）下列关于声音的说法中不正确的是（　　）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断
D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波
【考点】9I：音调、响度与音色的区分．菁优网版权所有
【专题】选择题
【分析】（1）声音的三大特征分别是响度、音调和音色．响度是指声音的强弱，它与振幅有关．音调是指声音的高低，它与频率有关．音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的．
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（3）地震、海啸等会伴随着次声波的产生．
【解答】解：A、“震耳欲聋”主要说明声音大，所以指的声音的响度大，所以A错误，符合题意；
B、墙壁是固体，固体可以传声．故D正确，不符合题意；
C、不同人说话的特点不同，即音色不同；所以“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者．故C正确，不符合题意；
D、地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故D正确，不符合题意．
故选A．
【点评】本题考查声音的三个特征，及其相关因素．同时要了解声音的传播需要介质这一特点．平时学习中要经常背诵这部分的内容，做到熟能生巧．
　
6．初中物理八年级上沪科版3.02（2007•常德）噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列措施中不能减弱噪声的是（　　）
A．机动车辆在市内严禁鸣笛
B．学校将高音喇叭换成许多小音箱
C．清除城市垃圾，保持环境整洁
D．在城市街道两旁种草植树
【考点】9L：防治噪声的途径．菁
【专题】选择题
【分析】解决此题要知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【解答】解：A、机动车辆在市内严禁鸣笛，可以在噪声的声源处减弱噪声，不符合题意；
B、学校将高音喇叭换成许多小音箱，可以在噪声的声源处减弱噪声，不符合题意；
C、清除城市垃圾，保持环境整洁，是环保的做法，符合题意；
D、在城市街道两旁种草植树，可以在噪声的传播途中减弱噪声，不符合题意；
故选C．
【点评】解决此类题目要根据结合防止噪声的途径进行解答．
　
7．初中物理八年级上沪科版3.02（2007•黄冈）有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．关于电子牙刷，正确的说法是（　　）

A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
【考点】9N：声与能量；91：声音的产生；92：声音的传播条件；9D：频率及音调的关系．菁
【专题】选择题
【分析】A、超声波是声音的一种，可以在一切固体、液体、气体中传播，故A错误；
B、超声波指的是频率比较高的电磁波，频率高，音调就高，高于人耳的听觉频率范围，所以听不到，故B错误；
C、声音都是由发声体的振动产生的，故C错误；
D、声波可以传递能量，可以利用超声波清洗精密的仪器，可以利用超声波除去人体内的结石，故D正确．
故选：D．
【解答】解：A、超声波指的是频率比较高的声波，声波可以在空气中才传播，所以A是错误的；
B、超声波指的是频率比较高的电磁波，超过了人耳的听觉频率范围，所以听不到，频率越高，音调就越高，所以B是错误的；
C、不论是超声波还是次声波都是由发声体的振动产生的，所以C是错误的；
D、声波除了传递信息外，还可以传递能量，外科医生利用超声波除去人体内的结石，所以D是正确的．
故选D．
【点评】此题考查的是我们对于声的产生、传播、超声波、声与能量的了解，是一道基础题；
此题的难点我们要知道什么是超声波，知道超声波在生活中的应用．
　
8．初中物理八年级上沪科版3.02（2014秋•孝南区校级期中）通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（　　）
A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小
【考点】94：声音在不同介质中的传播速度；99：人耳感知声音的过程及听到声音的条件．菁
【专题】选择题
【分析】（1）声音不能在真空中传播．
（2）声音的传播需要介质．
（3）声音是由物体的振动产生的．
（3）同种介质中，温度越高，声速越大．
【解答】解：A、真空不能传声．故A说法错误．
B、物体振动产生声音后，如果没有介质进行传播，人们就无法听到声音．如真空罩内放一个通电的电铃，人们是听不到声音的．故B说法错误．
C、声音是由物体振动产生的，因此只要听到物体在发声，那么物体一定在振动；故C说法正确．
D、声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变大；故D说法错误．
故选C．
【点评】本题考查了声音的产生、声音的传播条件的应用，考查较全面，理解有关声音的产生和传播的相关知识非常重要．
　
9．初中物理八年级上沪科版3.02（2012•广陵区校级模拟）古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（　　）
A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声
B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳
D．土地传播声音的速度比空气快
【考点】94：声音在不同介质中的传播速度；91：声音的产生；92：声音的传播条件．菁优【专题】选择题
【分析】古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，从而能够及早的发现敌人的活动情况，是利用了不同介质中，声音的传播速度不同的原理，可据此进行解答．
【解答】解：由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，从而及早的发现敌情．
这个现象说明了：①振动的物体可以发声，②声音可以在固体中传播，
③声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快；
只有C选项的解释有误，符合题意；
故选C．
【点评】此题借助战争实例，考查了声音的产生和传播，趣味性强，有利于学生对该知识点的识记和掌握．
　
10．初中物理八年级上沪科版3.02（2013秋•乐至县期末）常有这种情况，人还毫无察觉的时候；狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为（　　）
A．狗、猫比人的听觉频率范围广
B．人比狗、猫的听觉频率范围广
C．狗、猫比人的发声频率范围广
D．人比狗、猫的发声频率范围广
【考点】9E：超声波与次声波．菁优网版权所有
【专题】选择题
【分析】人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见，而有些动物的听觉频率范围比人的广．
【解答】解：因为频率低于20Hz和高于20000Hz的声音人耳听不到，而狗和猫的听觉频率范围比人的广，所以可以听到；
故选A．
【点评】本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握，知道人和动物的听力范围不同．
　
11．初中物理八年级上沪科版3.02（2012春•永州期中）将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是（　　）
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动
C．鼓的振动变快了 D．以上说法都不对
【考点】91：声音的产生．菁
【专题】选择题
【分析】本题目考查了声音的产生，声音是由振动产生的，当振动停止时，发声也将停止．
【解答】解：声音是由振动产生的，振动停止了，发声停止．
故选 B．
【点评】本题目考查了声音的产生，将物理知识联系到实际生活中，考查学生的综合应用能力．
　
12．初中物理八年级上沪科版3.02（2005•虎丘区校级一模）一般说来，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的，象蜂窝状似的，这样做是为了（　　）
A．减弱声音的反射 B．增强声音的反射
C．提高声音的音调 D．为了美观好看
【考点】9L：防治噪声的途径；96：回声．
【专题】选择题
【分析】面积较大的房间容易产生回声，影响听觉效果，因此可从减弱声音的反射入手来进行分析．
【解答】解：大礼堂的四周都做成凹凸不平的、象蜂窝状的墙壁，可以减弱声音的反射；
当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果．
故选A．
【点评】此题结合实际考查了声现象在日常生活中的广泛应用，具有一定的趣味性．

二、填空题（每空1分，共22分）
13．初中物理八年级上沪科版3.02（2014秋•兴仁县校级期末）用大小不同的力敲音叉，发声的　　 （选填“响度”或“音调”）不同．敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的　　 越来越小．
【考点】9G：响度与振幅的关系
【专题】填空题
【分析】响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．
【解答】解：用不同的力敲音叉，音叉振动的幅度不同，所以声音的响度不同；敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，是因为音叉的振幅越来越小．
故答案为：响度；振幅．
【点评】解决此题要结合影响声音响度的因素进行分析解答．
　
14．初中物理八年级上沪科版3.02（2014秋•兴仁县校级期末）蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子　 　，而响度比蚊子　　．
【考点】9I：音调、响度与音色的区分．
【专题】填空题
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调．
【解答】解：牛的叫声，低沉但传播得远；故牛的叫声音调低、响度大；
而蚊子的叫声，听起来比较刺耳，但传播得很近；故蚊子的叫声音调高、响度小；
故答案为：低；大．
【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．
　
15．初中物理八年级上沪科版3.02（2016秋•黄岛区期末）用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划的声音的　　 大，快划比慢划的声音的　 　高．
【考点】9D：频率及音调的关系．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】声音的三个特征：音调、响度、音色．振动的频率越高，音调越高；振动的幅度越大，响度越大．
【解答】解：用硬塑料片在梳子齿上用力划，梳齿振动的幅度大，响度大，所以用力划比轻轻划的声音的响度大；
用硬塑料片在梳子齿上快划，梳齿振动的快，音调高，所以快划比慢划的声音的音调高．
故答案为：响度；音调．
【点评】本题主要考查学生对：振幅与响度的关系、振动频率和音调关系的理解和掌握．
　
16．初中物理八年级上沪科版3.02从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做　 　时发出的声音大小，人耳能够听到的最低声音是　　dB．
【考点】9K：声音的等级和噪声的危害．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】（1）物理学角度和环保角度噪声的定义．
（2）音的强弱等级用分贝来表示．0dB是人能听到的最微弱的声音；30﹣40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力．
【解答】解：从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做无规则振动时发出的声音，计量噪声强弱常用分贝（dB）做单位．0dB是人刚能听到的最微弱的声音．
故答案为：无规则；0．
【点评】本题主要考查学生对：噪声定义的理解和掌握和对噪声强弱等级及危害的了解，是一道基础题．
　
17．初中物理八年级上沪科版3.02（2012秋•沭阳县校级月考）图1的实验说明右边音叉的
　 　靠空气传给了左边的音叉．图2四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou (1)”“rai (2)”“mi (3)”“fa (4)”四个音阶，则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是　　．

【考点】91：声音的产生；9D：频率及音调的关系．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】声音的产生是由于发声物体振动，声音可以传播能量，声音的传播需要介质，空气可以传声．
用嘴向瓶内吹气发声，靠的是瓶内空气柱的振动，根据频率和音调的关系，结合水位的不同进行判断即可．
【解答】解：解：右边音叉振动，产生声音；声音可以在空气中传播，将能量传递给左边音叉，使左边音叉也振动了起来．
当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；
由图知：四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，因此对应的四个音阶是：1、2、3、4．
故答案为：振动；丙．
【点评】解答此题目的难点和易混点是弄清究竟是哪一部分在振动发声．可联系装水的烧杯进行实验探究，经过对比可增强记忆，加强对知识的理解．
　
18．初中物理八年级上沪科版3.02（2010•临沂模拟）将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在　 　，说明声音具有　 　．
【考点】9N：声与能量．
【专题】填空题
【分析】声音可以传递能量，根据此知识来解答．
【解答】解：当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在跳动；
烛焰的跳动是由喇叭声引起空气的振动产生的，说明了声音可以传递能量．
故答案为：跳动；能量．
【点评】此题考查声和能量的关系，是一道基础题．
　
19．初中物理八年级上沪科版3.02（2015秋•石嘴山校级期中）科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过5s接收到回波信号，海洋中该处的深度是　　 m（声音在海水中的传播速度是1500m/s）；这种方法不能用来探测月球与地球之间的距离，其原因是　 　．
【考点】97：回声测距离的应用．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】（1）知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度．
（2）超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气的．
【解答】解：（1）超声波从海面到海底用的时间：
t=×5s=2.5s，
由v=可得，该处海水的深度：
s=vt=1500m/s×2.5s=3750m；
（2）月亮周围没有空气，而声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月亮，更不能利用声波的反射测出月亮到地球的距离．
故答案为：3750；月球表面是真空，真空不能传声．
【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，本题关键：一是求出超声波单趟（从海面到海底）用的时间，二是知道声音不能在真空中传播．
　
20．初中物理八年级上沪科版3.02（2007•桂林）星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的　 　（填“响度”或“音调”）．正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了．他是根据声音的　　 判断是小刚在喊他．
【考点】9C：音调；9H：音色．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】琴声是由琴弦的振动发出声音的，琴弦越紧，音调越高，琴弦越松，音调越低；
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同．
【解答】解：小明通过调整琴弦的松紧程度来调节音调；
不同人发出声音的音色是不同的，小明根据音色的不同判断出是小刚在喊他．
故答案为：音调；音色．
【点评】音调和音色是声现象这一章的重点知识，也是中考经常考到的知识，需要掌握．
　
21．初中物理八年级上沪科版3.02（2011秋•宣威市校级月考）在空气中'人耳能把回声和原声区分开，原声和回声的间隔时间在0.1s以上，人若要听清自己讲话的回声，则必须距离障碍物　 　m以上．
【考点】93：声速．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】声音在空气中传播的速度为340m/s，人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于0.1秒，如果不到就会使原声与回声混合，原声就响亮的多了．回声传播是一个出去又返回的过程，所以单程时间是大于0.05秒，根据公式s=vt可计算路程．
【解答】解：声音在空气中传播的速度为340m/s，
因为v=，
所以s=vt=340m/s××0.1s=17m．
故答案为：17．
【点评】本题考查了人能清晰辨别出回声的距离的计算方法．注意声音从人到障碍物用的时间为0.1s的一半．
　
22．初中物理八年级上沪科版3.02（2011秋•花溪区校级期末）如图图所示，图中a．b．c．d是四种声音的波形图，从图形可知：图　 　是噪声的波形．请提出一种控制噪声的方法　 　．

【考点】9L：防治噪声的途径；9J：噪声及来源．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音；
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声．
【解答】解：结合选项中的声音的波形图可知，d图中的波形没有规律，声音杂乱无章是噪声的波形图；
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；
故选D，在声源处减弱噪声．
【点评】解决此类问题要结合噪声的特点和防治噪声的途径进行分析解答．
　
23．初中物理八年级上沪科版3.02（2016秋•镇江期中）在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到　 　次声音，后一次听到的响声是经　 　传来的，若在月球上，另一端的人会听到　 　次声音．
【考点】94：声音在不同介质中的传播速度．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】（1）根据声速的大小跟介质的种类和温度有关；一般在在钢铁中传播的速度最快，在水中次之，在空气中传播的最慢；
（2）根据声音的传播需要介质；即固体、气体、液体都可以传声，而真空不能传播声音．
【解答】解：（1）声音在固体中的传播速度大于声音在空气中的传播速度；
故在敲击钢管时，第一次声音是由钢管传播的，第二次听到的响声是经空气传来的．
（3）因为声音的传播需要介质，真空不能传播声音；
又知，月球上没有空气是真空的；
所以，在月球上做同样的实验，另一端的人会听到1次钢管传播的声音．
故答案为：两；空气；一．
【点评】本题主要考查了声音在不同介质中的传播速度以及声音传播的条件．一定注意声音在真空中不能传播．
　
24．初中物理八年级上沪科版3.02（2015秋•锡山区期中）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填空缺．
1）悠扬的笛声是空气的　 　产生的．
2）声音在水中的传播速度　 　（填“大于”、“等于”、或“小于”）在空气中的传播速度．
【考点】91：声音的产生；94：声音在不同介质中的传播速度．菁优网版权所有
【专题】填空题
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止；
（2）声音在不同介质中的传播速度一般不同，固体中最快，液体次之，气体中最慢．
【解答】解：（1）悠扬的笛声，是由笛子内部的空气柱振动产生的；
（2）声音在液体中的传播速度比在气体中的传播速度要快一些，即声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度．
故答案为：（1）振动；（2）大于．
【点评】此题主要是考查声音的产生条件﹣﹣物体的振动，和学生对声音在不同介质中的传播速度一般不同知识点的了解．属于识记性内容，比较简单．
　
三、实验与设计题（每题5分，共25分）
25．初中物理八年级上沪科版3.02如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现声音　 　
（2）如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现声音　 　
（3）此实验说明了　 　．

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【专题】实验与设计题
【分析】解决此题要知道：声音需要介质进行传播，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播．
【解答】解：
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现铃声越来越小；
（2）如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现铃声越来越大；
（3）此实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声．
故答案为：（1）变小；（2）变大；（3）声音的传播需要介质，真空不能传声．
【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行解答，基础型题目．
　
26．初中物理八年级上沪科版3.02（2016秋•宿城区校级月考）如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明　 　．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．着一实验表明：　 　．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　 　．
（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）　 　听到对方的讲话．

【考点】92：声音的传播条件；91：声音的产生．菁优网版权所有
【专题】实验与设计题
【分析】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；
（2）用金属丝听到的声音大，说明金属丝传声效果比棉线好；
（3）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止；
（4）声在松驰的琴弦中传播，能量损失很快，传不了多远．
【解答】解：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质；
（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好；
（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了；
（4）如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于“松弛”，振动不能在线上传播了．
故答案为：（1）固体能够传声；（2）金属丝的传声性能比棉线的好；（3）振动停止，发声停止；（4）不能．
【点评】此题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题．
　
27．初中物理八年级上沪科版3.02如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉　 　（填“会”或“不会”）振动，靠在左边音叉的小球能弹起．这说明　 　，这是由于　 　 将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故．

【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件．菁优网版权所有
【专题】实验与设计题
【分析】要解答本题需掌握：声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质．声音能传递能量．
【解答】解：当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉振动，靠在左边音叉的小球能弹起，这说明左边的音叉也在振动，这是空气将右边音叉的振动传给了左边音叉，说明声音能传递能量．
故答案为：会；声音能传播能量；空气．
【点评】本题主要考查学生对声音的传播的条件的了解和掌握，属于基础题目．
　
28．初中物理八年级上沪科版3.02（2012•广陵区校级模拟）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第　 　次钢尺振动得快，它的音调　 　（填“高”或“低”），这说明音调与　 　有关．

【考点】91：声音的产生；9C：音调；9D：频率及音调的关系．菁优网版权所有
【专题】实验与设计题
【分析】音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高．
【解答】解：钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关．
故答案是：一；高；振动的快慢．
【点评】该题通过实验考查了音调高低与振动频率的关系，属于基础知识，难度不大．
　
29．初中物理八年级上沪科版3.02（2016秋•宜昌期末）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论，提出了如下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦进行实验．
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
　80　
　1.02　
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（1）为了验证猜想二，应选用编号为　　，　　，　　的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号　　，　　，　　的琴弦进行实验．
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据．
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是　 　．
【考点】2P：控制变量法与探究性实验方案．菁优网版权所有
【专题】实验与设计题
【分析】（1）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变．
（2）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变．
（3）猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与松紧有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变．
（4）猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关，在探究过程中，应用控制变量法
【解答】解：要研究音调的高低和什么因素有关，需用控制变量法．
（1）要验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变，符合条件的是A、B、C．
（2）要验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的材料不变，符合条件的是A、D、F．
（3）要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，需控制琴弦的横截面积和琴弦的长短不变，因此E中琴弦的长度应为80cm，横截面积是1.02mm2．
（4）探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系．
故答案为：
（1）A、B、C；
（2）A、D、F；
（3）80；1.02；
（4）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低．
【点评】本题是探究琴弦发出声音的音调高低的影响因素，一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法．
　
四.计算题（共17分）
30．初中物理八年级上沪科版3.02（2012秋•金湾区期末）用超声波测海深，超声波在水中传播的速度为1500米/秒，如发出超声波后4秒收到由海底反射回来的超声波，求海深．
【考点】97：回声测距离的应用
【专题】计算题
【难度】中
【分析】 知道超声波从海面到海底再回到海面的时间，可以求出超声波从海面到海底的时间，再利用速度公式求海底深度．
【解答】解：超声波从海面到海底的时间：t=×4s=2s，
∵v=，
∴海底深度：s=vt=1500m/s×2s=3000m．
答：海底的深度为3000m．
【点评】本题考查了回声测距离（雷达测距）的应用及速度公式的应用，确定超声波从海面传到海底的时间（单趟用时）是解题的关键．
　
31．初中物理八年级上沪科版3.02（2015春•昌图县校级月考）人在两大山中喊一声，2秒听到第一次回声，又过了2秒听到了第2次回声，则两座大山相距多少米？（温度为15℃）
【考点】97：回声测距离的应用．菁优网版权所有
【专题】计算题
【难度】难
【分析】声音的反射产生回声，呼喊后2s听到一山的回声，说明单程时间是1s，再根据速度公式s=vt即可计算出一山到人的距离；同理再经2s听到另一边山的回声，则声音到另一山的单程所用的时间为2s，根据速度公式s=vt即可计算出另一山到人的距离；将两个距离加起来即是两山之间的距离．
【解答】解：声音传播到第一个山谷的时间t1=×2s=1s，
因为v=，
所以声音到一山的距离s1=vt1=340m/s×1s=340m；
声音传到第二个峭壁的时间t2==2s，
声音到另一山的距离s2=vt2=340m/s×2s=680m；
两山谷间的距离s=s1+s2=340m+680m=1020m；
答：这两座山之间约相距1020m．
【点评】熟练应用速度公式的变形公式是解题的关键，求出声音传到山谷的时间是本题的易错点，也是本题的难点．