小学文言文拓展 《郑人买履》《执竿入城》2023小升初语文素养课件PPT

这是一份小学文言文拓展 《郑人买履》《执竿入城》2023小升初语文素养课件PPT，共35页。PPT课件主要包含了文言文，郑人买履，告诉我们，当堂训练，执竿入城等内容，欢迎下载使用。

文言文是我国古代的一种书面语言。①以先秦时期的口语为基础形成的。②沿用了两千多年，是现代汉语的源头。
1.《郑人买履》出自 。
2、 韩非子， 时期杰出的 家 、 家和 家， 家代表人物。
郑人有/欲买履者，先/自度其足，而/置之/其坐。至之市，而/忘操之。已得履，乃曰：“吾忘/持度。”反归取之。及反，市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之以足？”曰：“宁/信度，无自信也。”
先看一看课文下方的注释！
郑人有欲①买履②者③ ，
译：郑国有个想要买鞋子的人，
先自度①其②足，而③置④之⑤其⑥坐⑦。
译：他先量自己的脚，并把量好的尺码放在了自己的座位上。
之：动词之官：前往任所。之国：前往封地
至①之②市③，而④忘操⑤之⑥。
译：等到了集市，（他）却忘了带量好的尺码。
已①得履，乃②曰：“吾③忘持④度⑤。”反⑥归取之⑦。
译：已经挑好了鞋子，于是说道：“我忘了带量好的尺码。”就返回家去拿尺码。
及①反，市罢②，遂③不得履。
译：等到他返回集市的时候，集市已经结束了，于是他没有买到鞋子。
人曰：“何①不试之②以③足？”
译：有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”
为了强调、突出某部分，先把重点说出，再补充其他成分。
曰：“宁①信度②，无自信③也。”
译：他回答:“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
1.为什么郑国人最终没有买到鞋子？
答:因为郑人太过于墨守成规，不知变通，坚信只有量好的尺码才能买到鞋子，所以等他拿到尺码时集市早已散了，他已经买不了鞋子。
答:做事要灵活变通，随机应变，不能墨守成规，死守教条，否则会一事无成。
先自度其足 （ ）
吾忘持度 （ ）
A.动词：衡量；用尺子度量。
B.名词：量好的尺码。
人曰：“何不试之以足？
译：有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？”
1.郑国有个想要买鞋子的人，他先量自己的脚，并把量好的尺码放在了自己的座位上。
2.有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子呢？”
①讽刺了那些墨守成规，死守教条，不知变通的人。
②做事要灵活变通，随机应变，不能墨守成规，死守教条，否则会一事无成。
三、疏通字词，掌握大意
鲁有 长竿入城门 ，初竖执 ，不可入，横执之亦不可入， 无所出。 有 至，曰：“吾非圣人， 见事多 ，何不 锯中截 入？ 依 截 。
句末语气助词，相当于“了”
你能流畅地翻译课文吗？
鲁国有个拿着长竹竿进入城门的人，起初竖着拿着它，不能进入，横着拿着它也不能进入，（他）想不出别的办法来了。一会儿，有一位老人来了，说：“我并不是 聪明的人，只是见过的事面很多了， （你）为什么不用锯从中间截断然后 进入呢？”（那个人）于是依照 （老人的话）就截断了它。
学会直译，抓住关键的字词，力求字字有着落。
虚词：虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。
例如：之、乎者、也、而、其、以、矣------
文中出现的重要虚词：
四、深入课文，分析人物
再读课文，你认为文中的鲁人和 老者分别是什么样的人？从他们身上 你学到了什么道理？
1.应寻求解决问题的 最佳方案，必须打破 思维定势的束缚；2.多想才能出智慧；3.轻信盲从是可悲的。
1.好为人师要不得；2.自作聪明者戒；3.经验主义者行不通。
试解析鲁人和老者的性格以及从他们身上悟出的道理。
五、角色表演，深化主旨
这则寓言通过一位鲁人执竿入城的故事，告诉我们一个道理：凡事都要多动脑子，想出解决问题的办法,而不能动不动就去问别人。能主动帮助人是对的，但不能好为人师，反而坏事。
同学们，这节课你都学到 了哪些知识呢？你有什么新的 收获吗？
做事死板，不会思考，不懂变通。