诗歌鉴赏用词之妙课件2023年中考语文二轮专题

这是一份诗歌鉴赏用词之妙课件2023年中考语文二轮专题，共25页。PPT课件主要包含了鉴赏语言，分析一句之眼，分析一诗之眼，提问变体补充等内容，欢迎下载使用。

阅读下面诗词，回答问题 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
古人评诗时常用诗眼的说法，所谓诗眼往往是指一句中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句的诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案： 诗眼分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。 鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。
当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
考查方向 1. 对关键词语的品味（含义及表达作用）2. 对关键诗句的理解含义、色彩、情味、效果等4. 对语言风格的概括（格调色彩境界情味等）
解题格式品味关键词句： 含义+手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感)
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：这首诗的诗眼是哪个字?(某字历来为人称道，你认为它好在哪里？)
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1) 解释该字在句中的含义。 (2) 展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
常健 “山光悦鸟性，潭影空人心”
王安石 “春风又绿江南岸,明月何时照我还”
“绿” “肥” “红””绿”“悦”“空” 均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
蒋捷 “流光容易把人抛,红了樱桃绿了芭蕉”
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 ------王之涣《凉州词》
  动词：具有多重含义，能写出诗人的独特感受
感 时 花 溅 泪, 恨 别 鸟 惊 心 ------杜甫《春望》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ------王之涣《凉州词》  
随 风 潜 入 夜, 润 物 细 无 声 ------杜甫《春夜喜雨》
修饰语(大都为形容词): 描述细密, 耐人寻味
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声 ------刘禹锡《竹枝词》
  寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ------李清照 《声声慢》
叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。
颜色词：表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
过春风十里，尽荠麦青青 ------姜夔 《扬州慢》
 红藕香残玉簟秋 ------李清照《一剪梅》 
1、大漠孤烟直，长河落日圆王维《使至塞上》 2、海上生明月，天涯共此时张九龄《望月怀远》 3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城 孟浩然《临洞庭上张丞相》 4、野旷天低树，江清月近人孟浩然《宿建德江》  
找出诗句中用得妙的字并加以鉴赏分析
5、寒山转苍翠，秋水日潺湲王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 6、众鸟高飞尽，孤云独去闲 李白《独坐敬亭山》
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？提问变体：请指出这首诗的关键词并说明再由。
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的思想、全诗的感情基调，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出对全诗的把握程度。
答题步骤：(1) 该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
　　１.第×句的×处为什么用×字而不用×字？请作比较，说明用×字的表达作用。　　２.这首诗第×句的句式、语序结构有什么特殊之处？这种句式（结构）有什么表达作用？ ３.这首诗音节和谐，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，画出句子中停顿的节拍，注明押韵的字。
读李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”试说出该诗“挂”“飞”“落” 用字的精彩。
“挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸张新奇，想象丰富，绚丽多姿。
阅读卢纶的《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”“暗”、“惊”、 “没”三字妙在何处？
这个“暗”字透露了朦胧的夜色，渲染阴暗的环境； “惊”字用拟人手法不只是写出风吹草动，而且给人一种阴森的感觉； “没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。
阅读杨万里的《小池》“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“惜”字和“爱”字用得好在哪里?
诗人用拟人手法以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜流水，树荫爱恋柔和的光线和天气，富有情趣。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 颔联两句中的“诗眼”分别是什么？为什么？请简要分析。
“诗眼”分别是“蒸”“撼”。洞庭湖蒸腾的水气滋养着广大的云梦泽 ；洞庭湖汹涌的波涛，使岳阳城摇撼震颤。“蒸”字准确生动地写出了水气的特性，写出了洞庭湖丰厚的蓄积。“撼”字生动准确地写出了洞庭湖水势的浩大。
阅读下面一首宋诗，然后回答下面的问题。惠崇《春江晓景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗的“诗眼”是哪个字？为什么？
“诗眼”是“知”。第一句暗写桃花“知”春，竟相盛开；第二句明写群鸭“知春”，嬉戏酣游；第三句写蒌蒿有“知”，铺满大地，芦芽有“知”，冒出短芽；第四句写河豚有“知”，溯江而上。全诗的精神都在或明或暗地体现这个“知”字。“知”使全诗的诗意，顿觉一脉贯通，灵气飞动起来。世上万物似乎都有知，都在感到春的到来而欣欣欲动，于是呈现出一派生机勃勃的景象。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江村即事钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 有人说“不系船”是全诗的关键，你同意吗?请简要说明理由。
同意。“不系船”三字是全诗的诗眼，以下三句全从这句生出。首句写渔翁夜钓归来，懒得系船；第二句点明“钓罢归来”的地点、时间及人物疲倦想睡而懒得系船的心情。情景结合，表现了悠闲的情趣。最后两句，“纵然”“只在”两个关联词语，一放一收，把诗歌的意思推进了一层，生动地表现了钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色。