语文春望学案设计

课题

课时

2

主备

审核

班级

八年

姓名

授课时间

授课类型

单一课

授课节次

3

【学习目标】

1. （1）反复诵读的基础上理解诗歌内容。       （2）记忆名句，体会其中蕴含的情理。

（3）领略诗人深沉的爱国情怀。

2. 自主、合作、探究

3. 激发学生对古典诗歌的喜爱

【重    点】

理解诗歌内涵，准确把握诗中情感

【难    点】

1、理解诗句蕴含的情理           2、体会诗歌的意境。

【学习过程】

一、复习导入：（5分钟）

1、复习提问：默写《望岳》

2、导入新课：杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他的诗——《春望》。

二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）

1、给下列生字注音：           溅     搔     浑     胜     簪

2、背景介绍：安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。

三、释疑点拨：（15分钟）

1、请同学们参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

2、这首诗写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。这首诗最能体现爱国深情的词或句子是什么？为什么？

3、诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面？

4、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？

5、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？

6、这首诗抒发了诗人什么样的情感？

7、句子赏析：“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？

四、训练提升：（10分钟）

（一）阅读全诗，回答问题

1、诗歌反映的是唐代有名的历史事件             。“城春草木深”的“城”指当时的

           城。

2、诗的前四句都统领在一个“           ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由          到                  。

3、本诗首联作者写春望所见。一个“______”字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的惨象，使人怵目惊心；一个“深”字，写出了_____  ___________          。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。

4、对《春望》赏析有误的一项是(      　 )

A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。

C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。

D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。

5、请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（        ）

A、首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。

B、颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。

C、颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。

D、这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。

（二）用诗歌原句回答问题

1、战乱之中，家属难得，对远方家人惦念的诗句：                                 

2、用花鸟的反意来写诗人心绪的诗句：                                         

3、用移情法表达含蓄丰富的诗句：                                           

4、国都陷落，山河破碎令人感到满目惨然触目惊心：                       

5、运用对比的手法写出远望所见的句子：                                        

6、刻画一个忧国思家，爱国者的句子：                                            

7、通过细节描写展示诗人内心世界的句子：                                         

五、课堂小结：（3分钟）

六、课后巩固：（2分钟）

作业：背诵并默写这首诗

七、学习反思：

我的收获是：                                                          

我的不足是：                                                              

学法指导

抢答形式回答

自主思考，寻

求问题的正确

答案

学生小组讨论并回答。

小组之间通力合作，解决难点问题。

小组讨论

完成练习

生总结后，师强调重点知识

培养写作能力

【教学反思】