04-记叙文（四）-句段作用 考点梳理+专项练习——上海市六年级下册语文部编版（五四学制）

这是一份04-记叙文（四）-句段作用 考点梳理+专项练习——上海市六年级下册语文部编版（五四学制），共17页。试卷主要包含了某段画线部分在文中有什么作用等内容，欢迎下载使用。

记叙文句段的作用
（一）常考题型
1.某段画线部分在文中有什么作用（句）；分析某段在内容和结构上的作用（段）。
2.某段xx的描写有何作用？试从内容和结构上分析；全文多次写某某的内容，有什么作用？
3.文中XX段落所叙述的内容能否删掉？为什么？
（二）解题方法
1.内容和结构
文章内容是文字表达出来的信息，要联系上下文回答；结构是外在形式，指文章布局文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
（1）内容上：句子或者段落本身传递的信息（联系上下文分析），突出人物特点，表达作者感悟情感，与主题中心相关（结尾句尤其注意这一点）。点明、揭示、深化、升华主旨等。（把主旨的具体内容也答出来）
内容上解题方法：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
（2）结构：结合其在文中的位置来分析。分析时按照对上，本身，对下按照一定顺序来分析。
注意：关键性段落，比如总起段，独句成段的段落，承上启下的段，在分析时要注意结合其特点来回答。在回答结构的时候，如为下文做铺垫，还需要把具体的内容写出来，为下文……内容做铺垫。
（3）解题步骤：①看清位置，筛选结构作用
②抓关键筛选内容上的作用
③组织语言，清楚表达
2.开头句段的作用
具体从三个方面思考
⑴对上：①和标题的关联，照应题目；②开门见山，点出文章的主题； 
⑵本身：①交代故事发生的背景、时间、地点、写作对象、原因等②渲染…气氛（结合环境描写的句子）；或③突出表现了… ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣（故事开头引起兴趣，或者可以从对下的角度得出如发句） ⑤如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采⑥总领全文
⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）④首尾呼应，使文章结构完整。
3.中间部分句段的作用
⑴（结构）①单独成段起承上启下的过渡作用，或只有承上、启下的作用。为下文做铺垫；为下文埋下伏笔；和下文形成对比。 ②照应标题/开头/上文；
⑵内容上：①推动情节发展②暗示中心；
（3）答题格式：该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为……
4．结尾句段的作用
⑴结构上：总结全文；照应文题；首尾呼应；照应前文。
⑵内容上：
直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）… …，深化、抒发作者什么感悟或者情感的主旨，强化作者……的观点。写出了人物怎样的品质、精神或性格。画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。
含蓄类---①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味，言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(注意省略号)；③暗示主题，强化了作者的感情。④引起读者的注意、思考（注意问号）
（句子的作用可以是线索，其他与段落作用类似）
例题解析
要不要叫醒她
⑴要不要叫醒她？
⑵她睡得好熟呢。
⑶还是叫起来吧，免得下车吹了风会着凉。
⑷于是，我等待着，等候父亲或者母亲坚持的，又不想惊吓了孩子的，叫我醒过来。
⑸那是很小的时候，我们全家常在假期出游，为了贪看晚霞的光彩，为了多辨认几颗星星，回家总得天黑以后，我和弟弟差不多一上车就睡了。那时路上多是农田，并没有可看的街景，四周一片静寂的黑，偶尔有住家的灯光闪过，稀稀疏疏的，原本就很像一场梦了，更加催人入梦。因为车上的人多，很多时候就睡在父母亲的怀抱里。道路并不平坦，颠簸，是梦里始终不变的节奏。
⑹每一次快到家我自然就会醒来，却并不睁眼，仍流连在睡的边缘，全身的知觉在等待。可以听见父母商量着，要把我们叫醒，恐怕忽然醒来吹了风会生病，母亲叫了我的小名，我揉揉眼睛醒过来，是被母亲叫醒的哦，像是一种撒娇，还要皱皱眉头，好不甘愿的样子。父母叫唤弟弟不醒，决定将弟弟裹在父亲的大衣里，抱回家去，我们一起下车，走进寒冷的冬夜。
⑺看着走在前面的父亲抱着幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再轻一些，父亲就会抱着我回家了。
⑻开始准备联考以后，觉得睡眠永远不够，星期日不用上课的早晨，多希望时钟坏了，或者父母亲忽然忘了家里还有一个我的存在。可是，我总听见门外的交谈：
⑼“要不要叫醒她？”“她好像很晚才睡啊。”“是呀，最近都是这样，可是，就快考试了，不拼一下不行的。”“要不然，过十分钟再叫醒她吧。”
⑽安静下来的空气中，我已完全清醒，闭着眼睛等那得之不易的十分钟过去。那是父母的挣扎与不忍，我等着他们来叫醒，精神饱满地醒来，让父母以为这十分钟的功效显著。
⑾一个人到香港教书，初抵达时，住在大学宾馆里，陌生的环境，陌生的生活，我陷在难以言yù的焦虑里，并没有什么不如意，我只是无法入睡。连续好几夜，我完全没有睡意，天亮以后，却又精力充沛，在焦阳炙日下，奔波寻找一个适合的居所，安顿下来。
⑿找到房子那夜，我的疲惫不堪的躯体，和暂时松弛下来的灵魂，一块儿拉我入梦。天亮以后，我仿佛听见父母的声音：要不要叫她起来……在等待中，感觉到太阳光从百叶窗筛进地板，缓缓爬上枕被；听见鸟雀此起彼落的鸣唱。我只是等不到父亲或母亲，走进房里，叫我醒来。那天早上，我一直没有等到，于是自己睁开眼睛来，在床上默默坐了许久，觉得非常孤单。
⒀1997年的香港，秋日刚来，天就凉了，不时下着雨。我在购物中心潦草解决了晚餐，提着大包小包上了社区小巴士，往回家的路上驶去。快要抵达时，我听见后座一对父母亲，用广东话低声商量着，我正好听懂了他们的话：
⒁要不要叫醒她？
⒂年轻的父母决定抱着小女儿下车，我走在他们身后，看着那父亲将女儿用外套裹在怀里，那母亲在一旁撑着伞，踩过积水的马路，回家。我忽然明白了，很多年以前，当我还很幼小的时候，也曾这样被抱在怀中，温暖地护持着小小的梦。
⒃我只是忘记了，并不是不曾拥有。
⒄因为两只手拿了太多东西，我无法撑伞，雨水淋湿了我的头发和衣裳，但是不再有凄清孤独的感伤，很快地，我会把新家打理好，接来父母亲一起住。然后，在醒和睡的边缘，等待那一声：要不要叫醒她？
⒅安心地睡去，愉悦地醒来，真是一种幸福。
1.根据拼音写汉字（2分）
我陷在难以言yù 的焦虑里。
2.第9节划线句是 描写，作用是
（4分）
3.第12段划曲线句所用的修辞手法是 ，作用是 。（4分）
4.第13—15段所叙述的内容能否删掉？为什么（4分）
①
____________________________________________________________________________________________
② 。
5.下列选项中，对题目的理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A、这声叫唤的背后，包含着父母对是否叫醒子女的疑问。
B、用设问形式，引起读者的阅读兴趣。
C、这声叫唤是全文的线索，包含着父母与子女间浓浓的亲情。
D、语调轻松，却隐含了父母的不忍与挣扎。
【参考答案】（17分）
1. 喻（2分）
2．语言描写。此处的语言描写准确而形象写出了父母对是否叫醒孩子的矛盾心理：既心疼孩子想让孩子多睡一会，又想让孩子起来学习的矛盾。体现了父母对孩子的疼爱理解和关心。（4分）
3.拟人，形象生动地写出了我期待父母叫醒的时间之长，表现了我当时的孤独（4分）
4.不能，因为倒数第三段描写了一对年轻夫妇对自己女儿的细心呵护，正是看到这一幕，才勾起“我”对往事的回忆，决定“要赶快回家，把新家打理好，接来父母亲一起住。是对下文的铺垫；
同时这一段还告诉人们，天下的父母对子女的关心都是相同的。（任写两点即可）（4分）
5．C(4分)
练习
（一）阅读下文，完成下题 
村路怎能不弯呢
余世磊
①村路怎能不弯呢？
②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。
③路从不计较这些，很知足，知足常乐。天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？弯一点有什么关系呢？
④其实，路何尝又不想宽一点、直一点？
⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。路有什么办法？只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。你们这些人啊，都是沾了路的光了！路这个弯也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。
⑥路七拐八弯，总算出了村子。村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。没有这条路，牛怎么来耕田？稻子成熟了，人怎么来收割？路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。又遇到了人家的菜园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的莱园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。前面，路又遇到了谁家的祖坟？更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。
⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。

1.（2分）第①段在全文中起什么作用？
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2.（2分）本文主要运用了什么修辞手法？请选择一处进行赏析。
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3.（2分）读第⑤⑥段，我家门前的路弯过了哪些地方？请按顺序摘录。
如：墙壁、 、 、 、 、 、 。
4.（3分）品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？
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5.（3分）说说你对“村路”内涵的理解。
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答案：
1.（2分）开门见山点题\贯穿全文的线索\总领全文\引起读者的思考和阅读兴趣（答出一点即可）
2.（2分）运用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。”表现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。（可以选其他例句，赏析有理即可）
3.（2分）房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。
4.（3分）引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。\领起下文，增添文采。（言及一点，意思相近即可）
5.（3分）村路具有知足与宽容的美德，表达了作者对村路的赞美。\弯曲的村路体现了农村的自然的生态环境，表达了作者希望人与自然和谐共处的愿望。（说出其中一个方面即
（二）阅读下文，完成下题 （18分）
母亲养蜗牛
梁晓声
①父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情型，令人感到凄楚。
②楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
③母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
④八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊 ？”
⑤“能长到你的拳头那么大呢！”
⑥“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
⑦“吃？……”
⑧“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
⑨“可……它们现在还小啊……”
⑩　 “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”
⑪　 母亲愕然。
⑫　 我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
⑬　 母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
⑭　 从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
⑮　 先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。
⑯　 然而，不管母亲和儿子  怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
⑰　 母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
⑱　 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
⑲　 19“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
⑳　 “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
21　 母亲默不作答。
22　 我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
23　 一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
24　 其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
25　 一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”
（作者：梁晓声。有删改）
1. 第一节中有一个错别字，请找出并改正。（2分）
错字： ____________ 改字：____________
2．围绕“儿子要吃蜗牛”，故事波澜起伏。请概括相关情节。（4分）
（1）①______________________________________________________，波澜顿起。
（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
（3）②____________________________________________________________________________，波澜又起。
3．第③段在文中的作用是：（1）内容上 ____________________________； （2）结构上_____________。（4分）
4．文中画横线句，表现人物心理活动，母亲的心情十分矛盾，既有________________________________________，又有_______________________________；儿子则完全表现出________________________________。（6分）
5．以下对本文主旨的理解不够恰当的一项是 （ ）。（2分）
A.表现老人们对情感交流的渴望，希望能引起人们的关注。
B.表现出浓浓的亲情，祖孙三代能够彼此之间相互体察包容。
C.表现出对小生命的无限关爱，对待蜗牛如同儿女般的呵护。
D.表现老人的寂寞与孤独能通过养小动物得到抚慰和缓解。
【参考答案】
1.答：型 ；形 
2.答：①蜗牛尚小,母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”。
3.答：内容作用：承接上文邻居送母亲蜗牛，引出下文母亲对几只蜗牛的细心照顾爱护，为下文写母亲对蜗牛有了特殊的感情并“偷放”蜗牛做了铺垫。结构作用：承上启下；
4.答：为蜗牛长大感到的自豪；舍不得蜗牛被吃掉；想吃蜗牛的急切心理
5.D
（三）阅读下文，完成下题 
月光饼
①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，饼中央涂上一层稀薄的红糖，上面撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量却不多，一个人就可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿地掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个饼上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“貂蝉拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我不仅舍不得丢掉，还时常拿出来看看，而且把它们钉成一本，留作纪念。
②我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家过中秋节，她喜欢月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心，她掩面哭泣起来，把一叠画纸都撕成了碎片扔在地上，我也把月光饼扔在地上，还一脚一脚踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面。你越长大，雀斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧！我跟你和好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了有一张观音面。
③表姑长大以后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的雀斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女儿。”
④台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做得比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！
⑤中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢？
1、选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的外形、用料、滋味等方面的内容，事隔多年作者为什么还能对月光饼记忆犹新？
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2、贯穿全文的线索是什么？文章的最后一段有什么作用？
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3、结合上下文，分析画线句子中“又心疼又后悔”的原因。

4、作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼“做得比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！”从全文看这是什么写法？有什么作用？
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【参考答案】
1.月光饼寄托了作者对故乡的深深眷恋或思念之情；是童年美好生活的回忆。
2.月光饼。在结构上与开头相呼应；内容上深化中心，含蓄地揭示文章的主旨，表达出作者对家乡的思念之情。
3.画纸被撕碎；月光饼被踩碎；说了伤害表姑的话。
4.对比(或衬托)；突出了作者对故乡(大陆)的思念之情。
（一） 阅读文章，回答问题。
礼物
丁一珊
①他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着，想着女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他为自己选择的礼物不由自主地笑了，他知道一辆自行车对女儿的意义。
②女儿很不幸，他是这么认为的。在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。当时，他就暗暗发誓，今后，他会将他此生所有的爱都交给女儿，女儿就是他的唯一，是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人所能享受的全部的爱。
③但是他只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入，除了父女俩的生活费用所剩无几。别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到总穿着那件洗得发白了的校服；别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的就是帮那个几年前花了一块五毛钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子每天都是坐在饭桌前等着开饭，可女儿却差不多负担了所有的家务活……这一切，使他对女儿产生了一种深深的内疚感；女儿弱小的双肩本来不该承受这一切啊！
④“没妈的孩子真可怜。”一听到邻里这样议论，他心里就像被针扎着一样疼。
⑤女儿是非常优秀的。每一次的考试，每一次的学科竞赛，女儿总是第一。他为有这样的女儿而骄傲。他不知道别人家里是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的，就是让女儿吃上一顿她爱吃的饭菜。
⑥女儿快十五岁了。一天，他说：“等你再拿到一个第一，爸爸买辆自行车给你，”女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。“不，爸爸，我真的不需要。”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。
⑦上小学时，别的孩子总有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。现在女儿上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更远了，别的孩子都骑自行车，可女儿……每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水，一脸疲惫，他见了不知道多心疼。他也曾每天给女儿五毛钱乘公共汽车，女儿收下后却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋。女儿也知道，他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖。他为有这样的女儿骄傲。
⑧这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没告诉他，他隐隐猜出分数，却什么也没问。他决定无论如何，他一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。
⑨今天，就是女儿十五岁的生日，一大早，女儿出乎意料地主动给他看了成绩，那是一个比以往任何一次考试都低很多的分数。“没关系的，要相信自己。”他擦干了女儿眼角的泪，对她说。
⑩尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商店，挑来挑去，那些时下流行的山地车价钱实在太贵了，他也实在没法负担。最后，他选了一辆“安琪儿”，红色的，红色代表希望，女儿一定喜欢。
⑪回到家，女儿已经将饭做好了。“来，看看爸爸给你买的生日礼物。”他拉着女儿的手说。
⑫女儿诧异地跟他出了家门，蓦地，女儿惊呆了。一滴，又一滴……他这才发现，女儿的泪正一滴一滴往下落。
⑬“喜欢吗？”他问女儿。
⑭半晌，女儿才抬起头，“爸爸，对不起。”
⑮“傻孩子，十五岁了，还尽说傻话。”他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿脸上的泪水。
⑯“你长大了。”他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟又蓄满了泪水。
⑰“怎么了，你哪儿不舒服？”他焦急地问。
⑱女儿慢慢抬起头，轻轻地说：“其实，爸爸，这次我仍是第一。”

1.第①段划线句在结构上的作用是：______________________________________________。
2.第③段划线句运用的修辞方法是________，其表达效果是：__________________________
。
3.第⑫段划线句运用的描写方法是________，作用是：_________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4. 第⑦段的内容可以概括为______________________________________________（用简洁的语言概括）。这一段在记叙顺序上属于__________，作用是：__________________________
。
5.下列对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（4分）。
A. 赞颂了浓浓的父女亲情。 B.赞美了女儿的优秀、懂事。
C. 赞扬了父亲的爱女之心。 D.倡导要懂得体谅关爱父母。
【答案】
1.照应标题；引出下文父亲为女儿买自行车作为礼物的故事
2.排比；突出了家境的拮据，表达了父亲的内疚之感
3.肖像描写（神态描写）；生动地写出了女儿看到父亲送的礼物后感动至极的神情，表达了女儿对父亲的感谢之情
4.女儿省下车费给父亲买皮鞋；插叙；作用：①补充交代了父亲为女儿买自行车的原因。②突出了女儿的懂事
5.A（4分） B（2分）
【解析】
1.本题考查段落语句的作用。某一句话在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上的作用有：点明文章中心主旨、画龙点睛等，而结构上作用是：总领全文、承上启下、照应前文等。本题的画线句在文章的开头，起到开篇点题，并引出下文的作用。
2.本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用修辞，结合语境分析句子的具体作用。画线句运用了排比的修辞；表现了家境的拮据，流露出父亲的内疚之感。
3.本题考查描写方法的判断与作用分析。这句话描写了女儿的眼泪，属于人物的神态描写；生动地写出了女儿看到父亲送的礼物后感动至极的神情。
4.本题考查内容的概括、记叙顺序的判定与作用。第一问关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。可概括为：女儿省下车费给父亲买皮鞋；第二、三两问的解决，关键要了解记叙的顺序与作用。记叙分三种顺序：顺叙、倒叙、插叙；第7段是回忆女儿上小学时省下车费为父亲买生日礼物的事，属于插叙，来补充交代了父亲为女儿买自行车的原因，表现了女儿的懂事。
5.本题考查小说主题的理解。解答此题关键要把握文章主要内容及人物的性格特征，分析作者创造的意图。这篇小说塑造了父女二人相依为命，却能互相关爱的事，旨在表现父女间的深厚感情，除了D项文章没有出现，C项过于偏颇，不仅表现父亲爱女儿，也表现了女儿爱父亲。

作业
开往春天的列车
①列车不知疲倦地飞速奔驰。因为没有买到卧铺票，坐硬座的我早已疲倦和难受。作为惟一的消遣，我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触，偶尔拿起小桌上的矿泉水，小呷一口，徐徐咽下。其实，我并不渴，只是借矿泉水的凉爽来驱逐睡意。
②当我再次抬起头，习惯性地去拿那瓶矿泉水时，我看见一个十一二岁的小女孩站在我对面的座位旁，目光死死地盯着我，活像一尊技艺拙劣的雕塑。她衣服样式很土，上面布满汗渍和污垢，手里攥着一个肮脏的编织袋，里面鼓鼓地装着什么。
③约摸半小时后，当我再取矿泉水时，我发现“雕塑”仍立在原处，那个鼓鼓的编织袋已塞到座椅下面，她目光依然停在我的身上。我猜她一定在等座位。我暗想：老瞧着我干嘛？我要乘到终点站，等我为你腾位置，你找错人啦。
④我在“雕塑”的守望下照常看我的杂志。又一次喝水解困时，我见她还站着，只把后背斜靠在对面的座位旁，手里捧着一本皱巴巴的书。我瞅了一下封面，是小学四年级语文课本。她看得极专心，嘴唇微微颤动，像在默念课文。我慢慢注意到，只有在我每次拿矿泉水时，她才抬头看我一眼，等我重新注视杂志时，她也把目光收回课本。
⑤过了好久好久，列车又在一个什么站停下了。邻座的男子把车窗打开，我立即感到新鲜空气扑面而来，倦意顿时一扫而光。几分钟后，列车徐徐启动，我拿起矿泉水，猛喝了一口，水已差不多见了瓶底，便顺手将空瓶向窗外扔去。此刻，对面的小女孩猛地扑过来，大声喊道：“叔叔，别——”她伸手来抓我的胳膊，而空瓶已落在车外，发出一声叹息般的轻响。
⑥我似乎还没有理解女孩的用意，她却既气愤又委屈，两行泪珠竟然跳出了眼眶：“叔叔，我为了等你的这个空瓶子，我都站了三百多公里了，可你……”
⑦“什么？”万分惊讶中我终于明白，原来她不是为了等座位，而是为了一个空塑料瓶，为了一个可以回收的废品。原来她的每一眼，都是在观察我什么时候能够喝完矿泉水！我有些愧疚地说：“对不起，小姑娘。别哭，不就一个空瓶子吗，不值得流泪。”
⑧女孩一边用脏衣袖擦泪，一边说：“你们这些有钱人可以随便把它扔了，可它是我的学费呀！”
⑨好奇心让我不得不刨根问底。女孩告诉我，她家很穷，父亲因车祸截了双腿，肇事司机逃了，没得到一分的赔偿，一家人生活全靠母亲没日没夜的劳作维持。家里实在没办法，想让她退学，但她坚决不肯，无奈父亲最后说，如果你自己能找来学费你就上，找不到就别上了。为了能圆读书梦，她只好趁放寒假期间，每天天不亮就到离家不远的火车站，买一张站台票混上火车，在列车上捡易拉罐、矿泉水瓶、啤酒瓶等废品，卖钱攒学费。
⑩她每天都穿梭于铁道线上，早晨随车远去，晚上再爬上返回的列车归来。每天上车后，她首先挨个车厢来回“巡视”几遍，把乘客丢弃的废品捡完后，便找一个能够为她提供废品的地方“守株待兔”。她说这样做是为了抽一点时间复习功课，天天泡在车上，既挣学费，也不能误了学习。复习一阵功课，然后她再进行下一轮全车“搜查”。
听完女孩的诉说，我不仅仅是被感动，更是被强烈地震撼着，我找不到什么话语来安慰她因为失去了一个空瓶而失落的心！于是，我掏出二十元钱递给她，想弥补我的过失，也想作为自己一点微不足道的爱心。
但我万万没有想到，女孩却怎么也不肯收我的钱。她坚定地说：“___________。”女孩说完，把语文课本卷成筒往裤兜里一插，躬下身子从座位下面拉出编织袋，开始了又一轮全车废品跟踪。
望着女孩的背影，我的双眼湿润了。好一会儿，我觉得应该做点什么，我追上一辆从我面前走过的售货小车，买了一瓶矿泉水，当即拧开瓶盖，一口气将矿泉水喝进了肚子里，接着我大步穿过一节又一节车厢窄窄的过道，远远的我看见了那个小女孩。我双手高高举起矿泉水瓶向她晃动，她高兴地朝我走过来。
“叔叔，哪来的？”她激动地问。“我帮你捡来的。”我淡淡地说。她接过空瓶装进了编织袋。我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花。“叔叔，你真好。”说完，她提着沉甸甸的编织袋离开了。
此刻，我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声，那是蓬勃的希望发出的清脆的鼓点，那是灿烂的明天传来的美妙的东西。对于女孩来说，她踏上的每一次车，都是开往春天的列车……

1.第⑩段加点的“守株待兔”在文中的意思是____________________________________________。
2.下列没有运用修辞方法的句子是（ ）
A．列车不知疲倦地飞速奔驰。
B．她看得极专心，嘴唇微微颤动，像在默念课文。
C．她伸手来抓我的胳膊，而空瓶已落在车外，发出一声叹息般的轻响。
D．我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花。
3.第⑨、⑩段在文中的作用是：（1）______________________________________________
______________________________________________________________________________；
（2）__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
4.根据上下文内容，在第段横线处填上小女孩说的话：“_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。”
5.对文末画线句理解最恰当的一项是（ ）
A．过了寒假，女孩乘上的将是春天的列车。
B．列车上，女孩编织袋里发出的碰击声是蓬勃的希望发出的清脆鼓点。
C．女孩踏上了能挣到圆读书梦的学费的列车。
D．女孩踏上的是载着她美好生活希望的列车。
【参考答案】：
1．守在一个能提供废品的地方等待着废品的出现（2分，注意“株”和“兔”的意思。或：“守在喝水的乘客旁边，等他喝完水扔下的瓶子。”）
2． B（2分）
3．（1）交待了女孩家境的贫苦和到火车上捡废品的原因（1分），表现了女孩的好学和捡废品的艰辛（1分。写到“好学”或“对美好生活的希望”得1分）；
（2）为下文写“我”想办法帮助女孩作铺垫。（2分。“作铺垫”和“我想办法帮助女孩”各1分。）——两个空格的回答顺序颠倒不影响得分。如果将三个得分点写在一个空格内，另一个空格完全错误，则统扣1分。
4．原文：叔叔，谢谢你的好意。我爸爸妈妈经常给我说，从小要学会一切靠自己，我连爸爸妈妈都不靠，更不能靠别人的施舍。我有手有脚，学费我一定能够自己挣来的。我不仅下学期要上学，我还要读高中，上大学！（2分。写到“要靠自己的能力”等内容可以得分，注意说话人的身份和语气。不强求写2行。）
5． C（2分），D（3分）
渴
①干燥少雨的新疆，过了冰雪融化后短暂的春季，很快进入炎热的夏天。
②由于冬天雪量偏少，进了农历六月，大渠小漕，仍然干底朝天，整个马勺子人畜饮用水，都是驻地部队从一百多公里外的母亲湖往村里送。
③送水的战士叫小何，矮矮的胖胖的，早上一趟，傍晚一趟，一天两趟，每趟每人五公斤水。准时准点，将那辆深绿色的军用大卡车开到村头。火一熄，喊声：水来了！……
④今天，太阳快下山了，也听不到喊。打水的人敲着水桶，焦渴地往路那头看，水！水！……在人们渴望的视线尽头，终于看见一辆军用大卡车，颠起一路黄烟，向村头开过来。
⑤水来了！渴求水的人们蜂拥而上，将水车堵在路边。有的人等不及了，自己去抢水管往自己桶里灌水。抢不到水管的人爬上车顶去揭水盖。
⑥矮矮的小战士一时不知怎么办好，他一边号召大家排队，一边给大家解释今天迟到的原因：对不起老乡们！对不起！今天在路上遇到了特殊情况，来晚了！其实，我出发并不晚，车开得也不慢。可车开到巴音沟盘山公路那儿，一头老牛横在路当中，我使劲地按喇叭，它就是不听。我把车开到离它只有一米来远，它还是不走。我急得没法，下车去，想把它牵走，我抓着缰绳，拉了半天，牛鼻都拉歪了，老牛岿然不动！我真是纳闷极了，这老家伙，今天咋与我过不去呢？平时开车，它见到我让我，我见到它让它，今天怎就这么死性呢？你也不是不知道，我这车水要去救一百多号人命哪！求求你了牛爷爷！咱有什么事，回头再说，先让我过去行不行？不行！它圆起一对干渴的眼睛，死死地瞪着我，要跟我决战到底似的站那儿一动不动。我急得无计可施，想去找一把青草来把它引开。一回头，牛主人来了，一个上了年纪的哈萨克大爷，我向他连比带划说，说他的老牛拦着我的路。那个哈萨克大爷听懂了我的话。他说他的老牛要喝水。从腰里拔出皮鞭，“啪！啪！”命令老牛走开。可老牛眼都不眨一下，站那儿不动。那哈萨克大爷被激怒了，“啪！啪！啪！”使劲猛抽了一阵，老牛身上立马起了一道道洇了血的红蛇。我看着，眼泪就出来了，连忙抓住哈萨克大爷的手，叫他别打了。这水虽然是给老乡们送的计划水，就让它喝一点儿吧。我从驾驶室里拿出水桶，放了满满一桶水，送到那受伤的老牛跟前。老牛流着泪，舔舔干裂的嘴唇，对水看看，然后掉转身，扬起头，嘶哑地对山后叫了两声。我不知道老牛要干什么，又把水桶往它跟前拉了拉。这时，从山后上来一头干瘦的小牛。小牛一见到水桶，马上将头浸到水桶里，咕咕喝了个饱。等小牛喝完水，老牛带着小牛走了。
⑦那个矮矮胖胖的小战士说完这件事，那几个抢水的人，悄悄地放下水管，把抢到的水倒进水箱里，然后，不声不响地站到队伍后边去。
⑧那个矮矮胖胖的小战士顿时有些眼湿，说：老乡们，对不起，我今天违反纪律了，我回去向班长写检讨。今天，你们有人少分了水的，我明天一定给补上。可是，我不知该扣谁的水？
⑨扣我的！扣我的！十几只手，都将水桶送到矮矮胖胖的小战士跟前。
1、第①段在文中的作用是_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2、小战士“在路上遇到了特殊情况”是指_____________________________________________
3、 从文中看，老牛平时看到车子，是“____________________________________________，”
（用文中语句回答），可是今天它为了__________________________________________，倔强地
不肯让路，从中体现出老牛具有_________________________________________________________。
4、 从全文看，以“渴”为标题的好处是：
(1)__________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________
5、请将第⑥段改写成“老牛的故事”。（80字左右）
【参考答案】：
1．交代故事发生的背景是在炎热缺水的新疆沙漠地区，为下文的运水、盼水、拦水和抢水故事作铺垫
2．老牛横在了盘山公路当中不肯让路
3．它见到我让我，我见到它让它。 让自己焦渴难忍的孩子喝点水。 伟大无私的母爱。
4．(1)“渴”既是故事发生的背景，又是文章线索，贯穿全文
(2)“渴”的含义丰富，人和牲口都干渴难忍，都“渴望”着水，但更“渴望”的是关爱
5．要求：以老牛为故事的主人公，可以从老牛挡路的起因写起，着重写老牛在“软硬兼施”下不肯让路的心理，最后呼唤小牛出来喝足水后离开。