《虽有嘉肴》对比阅读练习题-2022-2023学年中考八年级语文下册部编版

《虽有嘉肴》精选题含答案

一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

[乙]大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（《大道之行也》）

1、请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）不知其旨也旨：__________（2）学学半学：__________

（3）讲信修睦修：__________（4）故人不独亲其亲亲：__________

2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

_____________________________________________________________________

（2）力恶其不出于身也，不必为己。

_____________________________________________________________________

3、[甲]文的中心论点是“__________”，[乙]文所表述的儒家大同社会的核心是“__________”。（用原文语句填空）（2分）

4、请根据[甲][乙]两文中的划线句简要概括两篇短文句式的共同特点。（4分）

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1、（4分）（1）味美 （2）同“教”，教导 （3）培养（4）以……为亲

2、（6分）

（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

（2）力气，憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。

3、（2分）教学相长天下为公

4、（4分）两篇短文多用整句，造成整齐、铺排的效果，增强了文章的气势。

二、阅读文言文，完成下列各题。（16分）

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

[注]资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。

1、请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）不知其善也善：_________（2）然后能自强也强：_________

（3）其此之谓乎其：_________（4）今人可不勉乎勉：_________

2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）故曰：教学相长也。

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（2）独学无友，则孤陋而难成。

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3、[甲][乙]两段文字所说的道理都与什么有关？有什么不同？（6分）

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1、（4分）（1）好处（2）勉励（3）大概（4）勤勉，努力

2、（6分）

（1）所以说“教”和“学”是相互促进的。

（2）一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就不然学识浅薄难以成功。

3、（6分）[甲][乙]两段文字所说的道理都与学习有关。[甲]文侧重论述“教”与“学”的关系，[乙]文侧重论述交流对学习的重要性。

三、阅读文言文，完成下列各题。（16分）

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

[乙]君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事：识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？

（节选自《孟涂文集》）

[注]奚：怎么。

1、请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）虽有嘉肴嘉：__________（2）不知其旨也旨：__________

（3）然后能自强也自强：__________（4）非向无以广识广：__________

2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

_____________________________________________________________________

（2）好学而不勤问，非真能好学者也。

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3、 [甲]文论述了_________的关系，[乙]文论述了_________的关系。（用自己的话填空）（2分）

4、两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？（4分）

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1、（4分）（1）美味的（2）味美（3）自我勉励（4）增加

2、（6分）

（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

（2）好学而不能够勤于请教的人，不是真正能够好学的人。

3、（2分）教与学学与问

4、（4分）[甲]文：教学相长；[乙]文：做一个勤奋好问的人。

[乙]文参考译文：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节：如果放弃了提问，怎样解决呢？

四、阅读文言文，完成下列各题。（16分）

虽有嘉肴

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

冬夜读书示子聿

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

1、请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）虽有嘉肴虽：__________（2）不知其旨也旨：__________

（3）然后能自反也反：__________（4）少壮工夫老始成始：__________

2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

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（2）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

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3、《虽有嘉肴》指出了学习是体验“________”的最好途径；《冬夜读书示子聿》用“________”表明古人做学问勤奋用功。（用原文词语填空）（2分）

4、《虽有嘉肴》和《冬夜读书示子聿》都谈论了学习，但阐述的道理有所不同。请指出它们分别阐明了什么道理。（4分）

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1、（4分）（1）即使（2）味美（3）反思，反省 （4）才

2、（6分）

（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人以后才知道自己有困感（的地方）。（2）《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！

3、（2分）至道无遗力

4、（4分）示例：《虽有嘉肴》运用类比手法，阐述了教与学的关系，阐明了“教学相长”的道理，即教育和学习是相互促进的。《冬夜读书示子聿》一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫；另一方面强调了要把书本知识与实践联系起来，指出实践的重要性。

五、阅读文言文，完成下列各题。（16分）

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（节选自《虽有嘉肴》）

[乙]善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待

其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。

（节选自《礼记·学记》

[注释]攻：治，指加工处理木材。节目：树木枝干交接处纹理不顺的部分，本句释中比喻难处。相说以解：互相脱离并分解，喻指先易后难，逐渐解决问题。说，同“脱”，脱落。

1、请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）不知其旨也旨：____________

（2）然后能自反也反：____________

（3）及其久也及：____________

（4）此皆进学之道也进：____________

2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

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（2）善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。

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3、在读论做学间的道理时，两篇文章都运用了类比说理的方法，[甲]文段以“_________”作比，[乙]文段用“________”“撞钟”作比，使人易于理解。（2分）

4、 [甲][乙]两文分别阐述了什么道理？请说你读完两文后的心得体会。（4分）

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1、（4分）（1）味美（2）反思（3）等到（4）增进

2、（6分）

（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样。

3、（2分）食嘉肴攻坚木

4、（4分）[甲]文段：教学相长。[乙]文段：善于学习和提问。

心得体会：（示例）学习就像逆水行船，一定要努力前进，否则就会退步。

[乙文参考译文]

会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤样，

等到时间久了，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会回答问题

的人，就像撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声则大，等到尽力撞击时，

则发出最为洪亮的一声；不会回答问题的人恰巧与此相反。这些都是增进学

问的方法。

六、阅读文言文，完成下列各题。（16分）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（节选自《虽有嘉肴》）

书院

刘过

力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

1、请解释加点词在文中的意思。（4分）

（1）不知其旨也旨：_________（2）虽有至道道：_________

（3）不知其善也善：_________（4）然后能自反也  反：_________

2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

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（2）力学如力耕，勤惰尔自知。

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3、《虽有嘉肴》和《书院》谈论的道理都与学习有关，《虽有嘉肴》告诉我们“__________”，《书院》的观点是学习需要做到“_____”。（都用原文语句填空）（2分）

4、《虽有嘉肴》和《书院》分别运用了什么方法进行说理？请你结合具体内容

分析。（4分）

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1、（4分）（1）味美（2）道理（3）好（4）反思

2、（6分）（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

（2）努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道。

3、（2分）教学相长勤

4、《虽有嘉肴》运用类比说理，以美食必须尝过才知道味道作比，阐明了只有自己去学才能学到最好的道理的观点。《书院》运用比喻，将学习比作耕种，阐明了学习要勤奋刻苦的观点。

[乙文参考译文]

努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道，即便书的种类很多，终究会有熟读、理解的那一天。

七、阅读文言文，完成下列各题。（16分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)

【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识;好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？

（选自刘开《问说》）

1、解释下列加点词的意思。（4分）

（1）不知其旨也     旨：________（2）然后能自反也   反：________

（3）君子之学必好问 好：________（4）舍问，其奚决焉舍：________

2、用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。(每句标一处)（4分）

（1）教然后知困         （2）君子之学必好问

3、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

_____________________________________________________________________

（2）好学而不勤问，非真能好学者也。

_____________________________________________________________________

4、根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。（4分）

选文【甲】论述了_______的关系，选文【乙】论述了_______的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？

选文【甲】启发：___________________________________________。

选文【乙】启发：___________________________________________。

1、(4分）（1）味美  （2）反思（3）喜欢，喜爱   （4）放弃，舍弃

2、（4分） （1）教/然后知困   （2）君子之学/必好问

3、（4分）

（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。

4、（4分） 教与学 问与学实践出真知 学习要勤学善问

八、阅读文言文，完成下列各题。（16分）

【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！                                                                             （《虽有嘉肴》）

【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休为社稷耳非为身也。”                                                 （选自《涉史随笔》）

【注释】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：官职名，与中书、门下协商处理政务。③允：符合。

1、用“/”为文中划线的句子断句，标两处。（2分）

吾 用 韩 休 为 社 稷 耳 非 为 身 也。

2、解释加着重号的词的意思。（4分）

（1）教然后知困    困：__________ （2）虽有至道  至道：__________    （3）然后能自反  自反：__________（4）上常临镜    临：__________

3、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）其此之谓乎！

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（2）韩休知否？

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4、谈谈你对【甲】文中 “教学相长”一词的理解。（3分）

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5、【乙】文中韩休是个怎样的人？用原文回答。（3分）

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1、（2分）吾 用 韩 休/ 为 社 稷 耳/ 非 为 身 也。

2、（4分）（1）困惑 （2）最好的道理    （3）自我反思   （4）对着

3、(4分)

（1）这话说的就是这个道理吧!

（2）韩休知道不知道？

4、（3分） 教与学是互相推动、互相促进的。(用自己的话把意思表述对也可）

5、（3分）休为人峭直，不干荣利。