吉林省长春市榆树市八号镇中学2022-2023学年八年级下学期期中语文试题

榆树市八号镇中学2023.5期中测试八年级语文试题

一、积累与运用（15分）

1．（8分）阅读下面文字，完成问题。

       汉语之美体现在遣词造句的精妙准确。①诗人王安石写《泊船瓜洲》的过程大家耳熟能详。起初写的是“春风又到江南岸”，几经修改，“绿”字一出，诗意盎然，换一个字都不行。小说造句妙，诗歌用词精。《②》中“武松打虎”一节，写武松看到榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家耻笑，只好硬着头皮，“一步步上那冈子来，回头看这日色时，渐渐地坠．下去了”，这几句描写，既点出老虎出来觅食的时间，又写出人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛。揣摩、品味汉语词句的妙处，真是一种美的享受。

（1）下列对画线词语的字形、加点字的读音判断正确的一项是 

A.“耳熟能详”应写为“耳熟能祥”

B.“冈”应读为 gǎng

C.“惶恐不安”应写为“慌恐不安”

D.“坠”应读为 zhuì

（2）在①处填入诗人所属朝代。

（3）在②处填入作品名称。

（4）根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请修改。

修改为：                      。

2．（7分）古诗文填空。

（1）　       　，君子好逑。（《诗经•关雎》）

（2）蒹葭萋萋，　       　。（《诗经•蒹葭》）

（3）　          　，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）

（4）《桃花源记》中写老人和小孩神情的句子是：　       　，　        　。（陶渊明《桃花源记》）

（5）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的的句子是：　        　，　        　。（杜甫《石壕吏》）

二、阅读。（45分）

3．（7分）阅读《岳阳楼记》，回答问题。

       庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

       予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

       若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

       至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

       嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（1）本文作者是 （朝代）的政治家、文学家 （人名）。

（2）解释下列句子中加点词语在文中的意思。

①谪守巴陵郡

②前人之述备矣

③春和景明

④予尝求古仁人之心

（3）本文开篇即切入正题，叙述事情的本末缘起。文字简明扼要，为后文做好了铺垫。那么，在第一段中，作者主要交代了滕子京的哪些情况？

4．（8分）阅读下面的课外文言文，完成问题。

记游定惠院

苏轼

       黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘⑦，移种雪堂之西。坐客徐君得之⑧将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。

【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖，这是作“买”讲。⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）缘：循沿。⑦藂（cónɡ）橘：一丛橘树，藂，同“丛”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。

（1）解释下面语句中加点词语。

①园已易主 　     　

②馈油煎饵 　     　

（2）用“/”给文中画线的部分断句。（限断三处）

山 上 多 老 枳 木 性 瘦 韧 筋 脉 呈 露 如 老 人 头 颈。

（3）本文以写小事细节见长，且笔法细腻，读来情趣盎然。请品析文中的画浪线句。

醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。

5．（15分）现代文阅读。

第一次投稿

陈忠实

①新来了一位语文老师，姓车，刚刚从师范学院毕业。第一次作文课，他让我们自拟题目，想写什么就写什么。这是我以前从未遇过的新鲜事。我喜欢文学，却讨厌作文。诸如《我的家庭》《寒假（或暑假）里有意义的一件事》这类题目，从小学作到中学，我是越作越烦了，越作越找不出“有意义的事”了。新来的车老师让我们想写什么就写什么，我有兴趣了，来劲了，就把过去写在小本上的两首诗翻出来，修改一番，抄到作文本上。我第一次感受到了作文的乐趣，而不再是活受罪。

②我萌生了企盼，企盼尽快发回作文本来，我自以为那两首诗是杰出的，会震一下的。我的作文从来没有受过老师的表扬，更没有被当作范文在全班宣读的机会。我企盼有这样的一次机会，而且感到机会正朝我走来。

③车老师抱着厚厚一摞作文本走上讲台，我的心无端地慌跳起来。然而45分钟过去，要宣读的范文都宣读过了，甚至连某个同学作文里一两句生动的句子也被摘引出来表扬了，可终究没有提及我的那两首诗，我的心里寂寒起来。离下课只剩下几分钟时，作文本发到我的手中。我迫不及待地翻看了车老师用红墨水写下的评语，倒有不少好话。而末尾却悬下一句：“以后要自己独立写作。”

④我愈想愈觉得不是味儿，愈不是味儿愈不能忍受。况且，车老师没有给我的作文打分！我觉得受了屈辱。好容易挨到下课，我拿着作文本赶到车老师的办公室。

⑤他偏过头问：“什么事？”

⑥我把作文本摊开放在桌子上，指着评语末尾的那句话：“这‘要自己独立写作’我不明白，请您解释一下。”

⑦“那意思很明白，就是要自己独立写作。”

⑧“那……这诗不是我写的？是抄别人的？”

⑨“我没有这样说。”

⑩“可你的评语这样写了！”

⑪他冷峻地瞅着我。冷峻的眼里有自以为是的得意，也有对我的轻蔑和嘲弄，更混含着被冒犯了的愠怒。他喷出一口烟，终于下定决心说：“也可以这么看。”

⑫我急了：“凭什么说我抄别人的？”

⑬他冷静地说：“不需要凭证。”

⑭我气得说不出话……

⑮他悠悠地抽着烟：“我不要凭证就可以这样说。你不可能写出这样的诗……”

⑯于是，我突然想到我的粗布衣裤的丑笨，想到我和那些上不起伙的乡村学生围蹲在开水龙头旁时的窝囊……就凭这些瞧不起我吗？就凭这些判断我不能写出两首诗来吗？我失控了，一把从作文本上撕下那两首诗，再撕下他用红色墨水写下的评语，一转身，不辞而别。

⑰打这以后，在车老师的语文课上，我对于他的提问从不举手，他也不点我的名要我回答问题，在校园里或校外碰见时，我就远远地避开。

⑱又一次作文课，又一次自选作文。我写下一篇小说，名曰《桃园风波》，这是我平生写下的第一篇小说，取材于我们村子里果园入社时发生的一些事。随之又是作文评讲，车老师仍然没有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰复燃。作文本发下来，我揭到末尾的评语栏，连篇的好话竟然写满了两页作文纸，最后的得分栏里，有一个神采飞扬的“5”字，在“5”字的右上方，又加了一个“+”，这就是说，比满分还要满了。

⑲既然有如此好的评语和“5+”的高分，为什么在评讲时不提我一句呢？他大约意识到小视“乡下人”的难堪了，我这样猜想，心里也就膨胀了愉悦和报复，这下该有凭证证明前头那场说不清的冤案了吧？

⑳僵局继续着。

㉑入冬后的第一场大雪是在夜间降落的，校园里一片白。我们班清扫西边的篮球场，我正扫着雪，有人拍我的肩膀，一扬头，是车老师。他笑着说：“跟我到语文教研室去一下。”我心里疑虑重重，又有什么麻烦了？

㉒走出篮球场，车老师的一只胳膊搭到我肩上了，我的心猛地一震，慌得手足无措。那只胳膊从我的右肩绕过脖颈，就搂住我的左肩。这样一个超级亲昵友好的举动，顿然冰释了我心头的疑虑，却使我更加局促不安。

㉓走进教研室的门，车老师从他的抽屉里取出我的作文本，告诉我，市里要搞中学生作文比赛，本校已评选出两篇来，一篇是议论文，另一篇就是我的作文《堤》了。

㉔啊！真是大喜过望，我不知该说什么了。

㉕“我已经把错别字改正了，有些句子也修改了。”车老师说，“你看看，修改得合适不合适？”说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。我连忙点头，说修改得都很合适。其实，我连一句也没听清楚。

㉖他又说：“我想把这篇作品投给《延河》。你知道吗，《延河》杂志？我看你的字儿不太硬气，学习也忙，就由我来抄写投寄。”

㉗第二天的语文课，车老师的课前提问一提出，我就举起了手，为了我的可憎的狭隘而举起了忏悔的手，向车老师投诚……他一眼就看见了，欣喜地指定我回答。我站起来，却说不出话来，喉头像塞了棉花似的，后排的同学哄笑起来。我窘急中又涌出眼泪来……

㉘上到初三时，我转学了。暑假办理转学手续时，车老师探家尚未回校。后来，当我再探问车老师的所在时，只说早调回甘肃了。当我的第一本小说集出版时，我在开着给朋友们赠书的名单时又想到车老师，终不得音讯，这债就依然拖欠着。

㉙经过多少年的动乱，我的车老师不知尚在人间否？我却始终忘不了那淳厚的陇东口音……

（1）给下列加点字注音

①轻蔑　      　②脖颈　       　③忏悔 　       　④窘急 　        　

（2）文章第③段说“车老师抱着厚厚一摞作文本走上讲台，我的心无端地慌跳起来”，后来又“寂寒起来”。请用自己的话说说，“我”的心“慌跳”和“寂寒”的原因分别是什么？

（3）请从人物描写角度赏析下面的语句。

       于是，我突然想到我的粗布衣裤的丑笨，想到我和那些上不起伙的乡村学生围蹲在开水龙头旁时的窝囊……就凭这些瞧不起我吗？就凭这些判断我不能写出两首诗来吗？我失控了，一把从作文本上撕下那两首诗，再撕下他用红色墨水写下的评语，一转身，不辞而别。

（4）本文围绕作文课记叙了“我”与车老师交往的几个故事，请用简洁语言把它们概括出来。

（5）本文第㉗段说“第二天的语文课，车老师的课前提问一提出，我就举起了手。”请在前文中找出与之相呼应的句子。

（6）请从内容和结构两方面谈谈结尾两段的作用。

6．（15分）名句积累与运用

（1）采菊东篱下，　        　。（陶渊明《饮酒》）

（2）落红不是无情物，　          　。（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）　         　，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）

（4）　          　，出则无敌国外患者。（《生于忧患，死于安乐》）

（5）范仲淹在《渔家傲》一诗中描写了一幅充满肃杀之气的战地风光画面，其中隐隐透露对宋朝不利的军事形势，这幅画面是：

　      　，　          　。

（6）杜牧在《泊秦淮》一诗中描写了秦淮月色朦胧旖旎，船泊岸边景象的诗句是　          　，　          　。

（7）李商隐在《无题》一诗中以高超的技巧展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得极为真切的句子是：

　          　，　          　。

（8）王维在《使至塞上》一诗中，描写奇特壮美的塞外风光的诗句是：

　        　，　        　。

（9）古诗中有许多春天景物的描写，融融春意，尽在其中。请你写出连续两句关于描写初春美景的诗句，并注明作者或出处。

诗句：　          　，　          　。

作者或出处：　          　。

三、综合实践（10分）

7．“青春书架﹣﹣好书伴我行”活动正蓬勃展开，在宣传橱窗里张贴着同学们推荐的各种各样的作品。这种热情也感染了你，你推荐的是哪位作家的哪部作品呢？请在推荐理由栏里附百字左右的文字加以说明。

　                  　。

四、作文（任选一题50分）

8．（50分）让我怎样感谢你

根据所给材料，自拟题目，写成不少于600字的文章。

9．阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

       著名作家陈忠实从小家境困难，父亲不能同时供养哥哥和他一起读书，就让他休学一年。然而，这一年却让他与大学失之交臂，因“大跃进”全国各高校大大减少招生名额，虽然他考了全校第三名，但还是名落孙山。得知未被录取的消息，他感到所有的理想、前途和未来在瞬间坍塌。父亲担心儿子，就问他：“你知道溪水是怎样流出大山的吗？”他茫然地摇摇头。父亲缓缓地说道：“溪水遇到大山，冲不垮它，也不能越过它，就会转向旁边，绕道前行，借势取径。记住，大山的旁边就是出路，是机遇，是希望！”

       一语惊醒梦中人。此后，他开始在农村当小学教师，然后在中学任教，后来又担任文化馆副馆长、馆长。二十年后，他流出了大山，进入省作家协会工作。又十年后，他凭借这三十年的生活积累，写出了大气磅礴、斑斓多彩的《白鹿原》。

作文要求：

（1）选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的感情。

（2）认真书写，力求工整、美观，不少于600字。

（3）文中不要出现真实姓名、校名。

八年级语文参考答案

一、积累与运用（15分）

1．

（1）D

（2）①北宋

（3）②水浒传

（4）诗歌用词精，小说造句妙。

2．

（1）窈窕淑女（注意“窕”的书写）

（2）白露未晞（注意“晞”的书写）

（3）其岸势犬牙差互

（4）黄发垂髫   并怡然自乐（注意“髫”的书写）

（5）吏呼一何怒   妇啼一何苦

二、阅读。（45分）

3．

（1）①北宋（宋）②范仲淹
（2）①古时官吏降职或远调  ②详尽  ③日光  ④曾经
（3）一方面交代滕子京遭贬谪的处境；另一方面写出滕子京“政通人和，百废具兴”的政绩。

4．

（1）①更换；②赠送。

（2）山上多老枳木/性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈。

（3）作者将琴声比作悲风乍起、晓月初升，生动形象地写出了琴声的清脆有力。

5．

（1）①miè

②gěng

③chàn

④jiǒng

（2）“慌跳”是因为我自觉我的两首诗写得不错，会在班级 里引起震动。我急切地盼望着老师会在作文课上朗读并表扬我 的作文。而当我认为这一刻快要到来的时候，我很紧张。“寂寒”的原因是45分钟过去，要宣读的范文都宣读过了，甚至连某个同学作文里一两句生动的句子也被摘引出来表扬了，可车老师终究没有提及我的那两首诗。

（3）本句运用心理和动作描写，生动形象地写出了我被车老师误解抄作文时的愤怒、自卑的心理，表现了我对车老师的憎恶之情。

（4）①车老师误解我抄作文，我很讨厌他。②我的作文《桃园风波》得到5+的分数，作文讲评老师仍然没有提我的作文，我们继续僵持着。③车老师帮我修改作文并投稿 到《延河》杂志。我对老师充满了感激和忏悔之情。④我转学后再 也没有见到车老师

（5）前文与之呼应的句子是“打这以后，在车老师的语文课上，我对于他的提问从不举手”。

（6）①内容：表达了 我对车老师的感激、怀念、忏悔之情。②结构：总结全文，点明中心，照应开头。

6．

（1）悠然见南山    （重点字：悠）               

（2）化作春泥更护花（重点字：作）

（3）人有悲欢离合      （重点字：合  ）       

（4）入则无法家拂士（重点字：拂）

（5）千嶂里，长烟落日孤城闭。  （重点字：嶂）     

（6）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（重点字：沙）

（7）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （重点字：鬓）

（8）大漠孤烟直，长河落日圆

（9）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。《无题》李商隐（重点字：酥）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（重点字：怜）

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》韦应物（重点字：藉）

三、综合实践（10分）

7．

书名：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》

理由：《钢铁是怎样炼成的》塑造了一位钢铁战士。保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神；保尔崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样。

四、作文（任选一题50分）略