初中语文2023中考复习最新名校名著阅读模考试题练习（共七大题，附参考答案）

中考语文名著阅读模考题练习

班级       考号        姓名       总分    

一、2023年江苏省南京市鼓楼区中考一模语文试卷

17.在名著阅读交流会上，你听到了以下两位同学的讨论。你认同他们的观点吗?请结合你读过的名著，阐述你的观点。（6分）

小清：我认为，一位成功的小说人物诞生之后，他就不再受作者控制，无论作者给他设定多少偶然际遇，他也终将走向自己的必然结局。

小石：我觉得你说得有道理。例如《西游记》中写到，天庭想以负责养马、看管蟠桃园等神仙职位收服孙悟空，即使作者设定这样的特定情节，也无法改变孙悟空桀骜不驯的个性，他无法忍受天条的约束，注定会与天庭反目，大闹天宫。而孙悟空又知恩图报、有诺必行，即使作者设定了九九八十一难，他也必然会保驾唐僧，最终完成自身的修炼。

二、2023年江苏省南京市栖霞中考一模语文试卷

16.年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照小霞的示例，也从教材推荐的36部名著中选择一部，匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。（6分）

示例：

你的参与设想

所选名著：             

匹配形式：             

匹配原因：                 

活动内容：                 

小霞的参与设想

所选名著：《唐诗三百首》

匹配形式：经典诵读

匹配原因：这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，很适合诵读体会。

活动内容：

①可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出他人生遇挫时大起大伏的情感波动。

②读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈，读“与尔同销万古愁”等充满愁绪的句子时，要和诗人深沉的悲哀共情。

三、2023年江苏省南京市联合体中考一模考试语文试卷

14.经典作品中有许多人物，因为做出“逃离与回归”的抉择，演绎了独特人生。请从初中教科书推荐的名著中选定一个人物，仿照示例，写一段话。

示例：《儒林外史》中的杜少卿。他逃离污浊的官场，拒绝朝廷的征辟，反对科举制度；他与妻子携手共游清凉山，看花吃酒，逍遥自在；他典当新衣给杨裁缝的母亲买棺材，卖地资助他人。他用自己的淡泊名利、慷慨大方，回归了真儒士的精神世界。面对纷繁的世界，我们要始终坚守本心。

四、2023年江苏省南京市中考押题预测语文试卷

6.（6分）阅读下面选段，回答问题。

宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“ A 是我心腹兄弟。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌。宋江且答应道：“ A 这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易，瓮中捉鳖，手到拿来。只是一件：这实封公文须是观察自己当厅投下，本官看了，便可施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开？这件公事非是小可，勿当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”

(1)（2分）文中A是谁？他犯了什么迷天之罪？

(2)（4分）请结合小说的前后情节谈谈划线处句处宋江这样说的用意。

7.（4分）心理学上有个词叫作“重要他人”，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。仿照示例，任选一个人物，说说他对主人公的成长产生了怎样的影响。

唐僧（《西游记》）

藤野先生（《朝花夕拾》）

示例：海伦——简·爱成长的精神助力者。当简看到海伦平静地受罚或是自己的自尊受到伤害后，她只是单纯地愤怒，想反抗，想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。而海伦教她学会了忍耐和适应环境。

五、2023年江苏南京中考语文考前押题试卷1

16.请你仿照示例，在教材推荐的12本必读名著中选择一本，另选阅读方法，谈谈你的阅读体会。（示例中分析部分的内容不得再用）

示例:

六、2023年江苏南京中考语文考前押题试卷2

14.学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参加并完成下面问题。

(1)（2分）作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。 

(2)（2分）同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。

小南：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意①______，比如“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。

小京：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。

小语：还可以加上②______，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。

小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。

(3)（3分）宣传组正在为活动设计一副海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。

示例：我选用的元素是河流与船。在艾青的《船夫与船》里，诗人把船的意象和船夫的意象刻画一致起来，表现了船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。以船在河流上航行的追求，表现了对前途的追求和对人民、对祖国深沉的爱。

七、2023年江苏省南京市玄武区九年级下4月期中（一模）语文试卷

王国维曾说“以我观物，故物皆著我之色彩。”以我画物，物也会有画者的影子。如果初中语文教材推荐阅读的12部名著中的人物临摹“齐白石的公鸡”，我画出来什么呢？请你从中任选一人并结合书中情节阐述理由。 

示例：王玉辉画出来的像迂腐的私塾先生。因为他狂热追求八股功名、狂热信奉封建礼教。当他的三女儿要为亡夫“殉节”时，他不但丝毫不加劝阻，而且大加鼓励，当三女儿因八日不食而去世的消息传来时，他竟然仰天大笑道“死得好！”还劝慰自己的妻子不须悲伤，说女儿是得了一个“好题目”而死。

附：参考答案

一、

我赞成他们的观点。再如《水浒传》里的林冲，他武艺高强，仗义疏财，但在官场上又谨小慎微、忍辱负重，即使妻子遭遇高衙内调戏，依然不敢反抗位高权重的高俅。而他被陷害、发配沧州之后，意外得知自己被陷害的真相，而且差点被好友陆谦害死，于是性格中崇尚武力，以牙还牙的一面爆发，手刃仇人，最终上梁山。（能答出人物的性格决定情节走向，解说具体，得3分，能在此基础上，思考人物性格的另一方面对于后续情节走向的决定性作用，再得3分。）

我不赞成他们的观点。我认为小说人物都是作者设计好的，他体现了作者构思的巧妙。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，作者为了表现他逐步成长为一个优秀的共产主义战士，先是故意设计他与冬妮娅的分开，又安排他们重逢后两人思想观念的差异，作者是刻意用保尔的思想境界高于冬妮娅的思想境界来表现保尔的真正成熟。（能够理解作者的艺术构思，从主旨角度来思考人物命运，但没有深刻认识到人物自身性格与其命运的关系，最多得4分）

二、

所选名著：《西游记》。

匹配形式：故事大会。

匹配原因：《西游记》是唐僧师徒四人西天取经的故事，情节曲折，非常适合拿来讲故事。活动内容：

①可以讲“三调芭蕉扇”的故事，要讲出一借被拒、二借竟是假扇、三借刚到手又被牛魔王骗走的曲折情节。

②讲到人物对话时，还可以模仿不同人物的语言特点来吸引观众兴趣。比如模仿罗刹女说“这泼猴，今日来了”时，应该泼辣犀利；说孙悟空的话时，则应该机智善变。匹配原因2分；活动内容4分，整体2分，局部细节2分；言之成理即可）

三、

简·爱她厌倦了冬日在桑菲尔德的图书室单调乏味的生活，借送信的时机，开始自己在树林里短暂的休憩和逃离；出于自己的职责和身份，她又回归自己工作的场所。简.爱不情愿地离开了桑菲尔德；出于对“自己唯一的家”的渴望，后来她又回了一次桑菲尔德。在伯莎的身份暴露后，简·爱痛苦地离开了自己深爱但道德原则、宗教信仰不允许自己与之在一起的人，开始了自己迷茫的自我放逐，并昏迷在了大沼泽地。这一次的出逃不仅使简·爱获得了家人，和一笔“可以使自己自立的财产”，也使得她认清了自己的内心，选择了回归。逃离与回归都是自我追求的价值体现，面对纷繁的生活，我们要保持清醒的头脑，认清自己的追求，不迷失在纷扰与喧嚣中，为自己灿烂的人生绘就美好的图画。

四、

6.（6分）

(1)（2分）晁盖；晁盖等人劫（智）取了生辰纲（意思恰当即可）

(2（4分）宋江要何涛亲自到公堂递交公文，故意拖延时间；以便给晁盖通风报信，让晁盖等人逃走。

7.（4分）示例：唐僧——孙悟空成长的引路人。师徒二人在取经路上遇到六个强盗拦路，孙悟空将他们全数打杀，唐僧认为他们罪不致死，训斥孙悟空，并劝他不要一味伤生。唐僧教会他要慈悲为怀，心存善念。选择另外一部名著人物，表述准确即可。

五、

示例1：

（1）老舍《骆驼祥子》

（2）对比阅读

（3）圈点勾画出作者描写不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。

（4）祥子在三次买车卖车的过程中，从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、自甘堕落的人。我读出了作者对那个时代“不给好人出路”的批判。

示例2:

（1）艾青《艾青诗选》

（2）查阅资料和意象分析阅读

（3）查阅相关资料，了解作者写作背景。找出作者诗歌创作中常用的意象，从而理解作者的情感。

（4）艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱；太阳则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明的诗歌风格。

【详解】本题考查名著的阅读方法及体会。从示例来看，（1）是作者及篇名，（2）阅读方法，（3）方法应用，（4）阅读体会。（1）除示例中的两部外，还有十部名著可供选择：吴承恩的《西游记》、老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳的《海底两万里》、斯诺的《红星照耀中国》、法布尔的《昆虫记》、傅雷的《傅雷家书》、艾青的《艾青诗选》、施耐庵的《水浒传》、吴敬梓的《儒林外史》、夏洛蒂·勃朗特《 简·爱》。（2）常见阅读方法除示例中用到的以外，还有：对比阅读、查阅资料、意象阅读、专题阅读等。(3)结合内容用方法。示例：（专题阅读）艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，找出不同诗篇中的“土地”和“太阳”作细致分析。（4）感悟要和前面的阅读方法相联系。如《骆驼祥子》，对比阅读，阅读感悟要谈出祥子前后的变化和最终的结局：从人到兽，还要谈出对此的认识和评价：黑暗的社会现实不给好人出路。

注意，如果选择示例中的书目，示例中分析部分的内容不得再用。

六、

(1)①准备串词；②评委评选

(2)重音（停连或节奏）  适当的手势（或肢体语言）

(3)示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。

【详解】（1）本题考查方案设计。

①空，根据“确定主持”，联系主持人应提前准备串词，可知此空答案应组织为：准备串词；

②空，根据“公布结果”，可知前一步骤应为：评委评选。

（2）本本题考查朗诵节奏。朗诵时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。

①空，根据后文“比如‘鸟’字要重读，‘永远’‘无止息’可以适当延长声音等”可知，此空答案应为：重读（或朗读节奏）；

②空，根据后文“比如读到‘我对这土地爱得深沉’时可以双手打开，自然向外”可知，此空答案应为：肢体语言（或适当的手势）。

（3）本题考查海报设计。开放性试题，艾青诗歌的意象有：土地、火炬、河流、船与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的是他的《我爱这土地》。在《船夫与船》里，艾青把船的意象和船夫的意象刻画一致起来(脸色、皱纹、眼睛、手等)，诗人写船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。《火把》一诗表达了作者革命与恋爱可以统一起来的思想情感，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。“河流”在艾青的诗歌中一般象征人民的爱国热情和抗争精神。据此分析任选两个元素进行设计即可。

七、

示例一：

简•爱画出来的像勇于反抗的勇士，因为她追求自由、平等，自尊自爱，有反抗精神。在舅妈家，虽然舅妈一家人对她不好，做错事总喜欢把她关进令人害怕的红房子里，但在面临表哥的欺负时，仍然敢于反抗表哥。

示例二：

鲁智深画出来的像行侠仗义的侠士，因为他行侠仗义、嫉恶如仇。在酒馆遇到金氏妇女受镇关西欺侮，给了他们银两让他们逃离，为解决后顾之忧，亲自找镇关西，三拳将其打死。