2023年小升初部编版语文阅读理解专项复习学案：专题12 分析环境描写的作用

知识梳理

一、提问方式

1.下面的句子有什么作用？

2.请赏析下面的句子。

3.××处的环境描写有什么作用？

二、答题思路

★含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

★社会环境描写：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

★自然环境描写：是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写的作用

1.社会环境描写的作用

（1）交代故事发生的时代背景；

（2）交代人物的生存环境；

（3）交代人物的社会关系；

（4）为下文中人物性格的描写做铺垫。

2.自然环境描写的作用

（1）交代了事情发生的时间、地点

（2）渲染了......气氛

（3）烘托人物的心情、心理、情感等

（4）衬托人物的精神、性格、品质等

（5）为下文......情节作铺垫

（6）推动情节的发展

（7）揭示或深化了文章的主旨

答题格式：运用环境描写，写了××样的环境......（结合语段，具体分析涉及到的作用）

精选练习

一、（2022·四川成都·统考小升初真题）阅读下面的文章，按要求完成后面的问题。

转身

李汉荣

①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

②在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。

③那一次，我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我深为感动，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……

④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满鲜花，灯芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，为她让路，然后静静地看她远去，欣赏她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。我突然感到十分失落和惆怅。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着。走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口，我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……

⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位贫寒凄苦的中年乞丐，我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐。一转身，苦难交换了方向，交换了背影。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？

⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……

⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发……等一等，等一等，能否再转回来？

1．给下列加点字注音。

攒动(      )  淙淙(      )    一瞥(      )  惆怅(      )  情不自禁(      )

2．本文描写了三次“转身”的动人情景，请用简洁的语言概括出来。

3．从结构和内容两方面说说第②段在全文中的作用。

4．第④段画线句用了什么描写方法？联系上下文，说说它有什么作用。

5．请从修辞的角度赏析最后一段中“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发”这句话。并根据文章内容，仿照这句话的句式再续写两句。

【答案】

1．cuán     cóng     piē     chàng     jīn    

2．在车站，善良的年轻人转身没入人群，“我”来不及道歉；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径；南大街路口，“我”想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。    

3．从结构上讲，起到承上启下的作用。从内容上讲，自然过渡，引出后面具体的三个有关转身的事例。    

4．环境描写，为小姑娘的出场作铺垫，用清丽秀美的秦岭山水景致来衬托小姑娘的清新纯真美丽，更为后文“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径”这些美好事物转瞬间即逝的遗憾埋下伏笔，使文章的情韵愈发悠长。    

5．赏析：运用了夸张、比喻的手法，形象地表达了作者对美好事物、青春转瞬即逝的感叹，表达了作者劝诫人们珍惜美好事物，好好把握美好现在的主题。青枝一转身变成败叶，少年一转身变成老人

【解析】

1．考查对字音的辨析和识记。

攒动：cuán dòng

淙淙：cóng cóng

一瞥：yī piē

惆怅：chóu chàng

情不自禁：qíng bù zì jīn

2．考查对文章的理解和概括能力。

学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。

3．考查对文章的理解和段落作用的辨析。理解段落的作用要看其所在的位置。

在开头一般有开篇点题的作用；

在中间的一般起到承上启下的过渡作用；

末尾的一般是总结全文或升华情感。

所以第二段从“在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方”来看是对下文的总起，也是对上文的总结，所以是过渡段，起到承上启下的作用。

4．考查对文章的理解。

从“山路两旁开满鲜花，灯芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。”就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径”这些美好事物转瞬间即逝的遗憾埋下伏笔，同时也侧面衬托出了小姑娘的美丽。

5．考查学生的语言表达能力。

作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

二、（2020·四川成都·统考小升初真题）现代文阅读。

新年礼物

侯发山

①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的、小的、圆的、长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。过年了，城管也睁一眼闭一眼的，他们也知道弱势群体的不容易。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……都来了。有商家门口的音响放着“新年好啊新年好”，不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。

②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光临！”

③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把尿，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似吃补药。这话也是雇主给李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。

④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的……

⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有，冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说洗衣机老费电。即便是给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。

⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。

⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时间回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接电话。

⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晩上睡不着，想找个人说说话，晩上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。

⑨母亲在电话那端不说话。

⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。

⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地说道。

⑫给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的”母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今天去镇上赶集了……”

⑬电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄的礼物，啥礼物？”

⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧！你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……”

⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。

6．小说第①段用大量笔墨来写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？

7．小说第⑥段在全文中的作用是什么？请从结构和内容两方面来分析。

8．小说第⑪段中写“母亲在电话那端怯怯地说道”，请分析“怯怯”这个词语的内涵。

9．结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征。

10．一边是已经答应了雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来的回家的火车票。你认为李娟该怎么办？为什么？

【答案】

6．用意：①渲染气氛，为故事的发生、发展提供背景。②烘托人物的情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买礼物，母亲自然盼望女儿回家团聚。③扣题写“新年”，交代故事发生的时间，引出下文写礼物”。    

7．在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的思念；在结构上，起承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物。    

8．“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己给她寄火车票，催她回家而不高兴；从结尾弟弟的话可以看出，母亲的“怯”还表现在怕女儿拒绝她的请求。    

9．①吃苦耐劳，勤奋苦干。她常年在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作。②孝敬长辈，疼爱母亲。她总是给母亲买各种生活用品，希望母亲能够享福。③心思细密，耐心体贴。当她意识到母亲对自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲。    

10．请雇主原谅，回家陪母亲过年。因为母亲盼望自己回家已久，要不也不会让弟弟给自己订好回家的火车票；赚再多的钱，给母亲买再多的礼物，也比不上回家陪母亲过年。

【解析】

6．本题考查环境描写和情节结构作用的分析。

文章在首段写越来越浓的年味，在内容上主要是交代故事发生的时间，渲染气氛，表明春节将至；也正因为春节将至，才有了李娟买礼、母亲自然盼望女儿回家团聚的情节，所以在结构上，还起到引出下文情节的作用。同时与文章题目“新年礼物”相扣。

7．本题考查段落作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：

引出下文，开篇点明，点明中心等；

中间段的作用一般是承上启下的过渡；

末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

文章第六段，在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的思念；在结构上，很明显是起到了承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物。

8．本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题可在理解词语本义的基础上，结合语境分析其深层内涵。

“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己给她寄火车票，催她回家而不高兴；

当然从结尾弟弟的话也可以知道，这里的“怯”还表现为怕女儿当面拒绝她的请求。

9．本题考查人物性格的分析。解答此题可结合文中与人物相关的事件行为来分析。

李娟常看在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作，可见她勤劳、不怕苦；

李娟每年都会给母亲买礼物，可见她对母亲的关心；

当她在电话里感觉到母亲对自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲，可见她的细心、能母亲的孝顺。

10．本题是阅读的开放题，没有明确的答案，回答只要文从字顺且理由充足即可。

示例：我认为李娟应该回家陪母亲过年。因为文中说了，李娟过年是陪一个老人，她的儿子在国外，一个人独居很寂寞，这个老人的境况和母亲很相似，能陪别的老人却不陪自己的母亲，这怎么说的过去呢？再则，她如果将回家过年的原因和这个老人的儿子说，他也会同意的，并能触发老人儿子对母亲的孝心，儿子回家过年，让老人也感受到儿子的关爱，反而是一举两得的事。

三、（2020·山东德州·小升初真题）阅读下面文章，完成下题。

我长大了

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

晚饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

11．找出文中环境描写的句子，并分析环境描写的作用。

12．请抓住关键词和主要观点，概括文章的内容。

作者在不同的时期对“长大”的理解各不相同。第一次，“我”认为长大就是____________ ；第二次“我”认为长大就是___________ ；最后“我”终于意识到“长大”的真正含义，是在“我”经历了___________ 事后，“我”明白了“长大”就是____________ 。（每处不超过10个字）

13．文中说“许多人围了过来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？

14．结合自己的实际，联系上：下文谈谈你对选文最后一段的理解。

【答案】

11．那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路很滑。

为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。    

12．考进理想的中学     有青春痘     送被撞的老太太回家     能够承担责任    

13．因为“我”坐的车撞了一位老人，自己还想一走了之。    

14．长大并不仅在于年龄，更在于心理，年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”即有责任感。就像现实生活中，我们不能因为自己年龄小就做错事，要严格要求自己。

【解析】

11．本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。

文中环境描写的句子“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路很滑。” 通过对天气以及路况的描写，为下文邻居家孩子的自行车撞倒瘦小的老太太做铺垫。

12．考查对内容的理解能力。

从“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。”可知，第一次，“我”认为长大就是考入中学；从“在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”可知，第二次“我”认为长大就是长青春痘；从“依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。”可知，最后“我”终于意识到“长大”的真正含义是在主动承担扶起老太太的责任，“我”明白了“长大”就是能够主动承担责任。

13．考查学生对文章内容的理解。

阅读句子“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”可知，“我”之所以惭愧是因为“我”坐的车子撞了人，自己还想一走了之。

14．考查对句子的理解。

联系全文理解，文中结尾处句子“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”意思是：“真正的“长大”并不在于年龄的增长和身体的成熟。而在于学会承担责任，懂得从身边的事做起，把每件小事做好，知道关心身边的人。”

四、（2022秋·山西临汾·六年级统考期末）阅读短文，完成练习。

冬夜里的野玫瑰

①维也纳的冬天，从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀

②舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴。那一个夜晚，他从学校里练完钢琴回家，走在寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清。

③路过一家旧货店的时候，舒伯特忽然看见一个小男孩。舒伯特认识这个小男孩，也跟自己学过音乐，和自己一样，是个穷孩子，甚至比自己还要一贫如洗。

④夜这么深了，小男孩没有回家，还站在寒冷的街头干什么？舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西，那是一本书和一件旧衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要卖这两样东西，可是谁会买一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢？

⑤童年的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那是一种什么滋味。舒伯特望着这个小男孩，小男孩正抬起头，那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞，他看见孩子的眼睛里噙满泪水。舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱。舒伯特无可奈何地摇摇头，将那些钱交给小男孩说：“那本书卖给老师吧！

⑥舒伯特随手翻看看那本旧书。忽然，他看到书中的一首诗，立刻被吸引住了，禁不住站在路灯下仔细读起来，最后居然情不自禁地朗出了声：少年看见红玫瑰，原野上的红玫瑰……

⑦这是歌德的诗《野玫瑰》。不知怎么搞的，蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连周围的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩子的身影……

⑧一段清新而亲切的旋律，就这样，从浓重的夜色中，从寒冷的夜风中飘来，他飞也似的跑回家，把这段美妙的旋律记了下来，这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲《野玫瑰》。现在，这首歌曲的手稿已经价值连城了。

15．本文作者肖复兴，在小学阶段我们曾学过他写的文章《________》

16．联系上下文理解词语。

一贫如洗：                                                                                                                        

价值连城：                                                                                                                        

17．简要概括本文的主要内容。

18．用点标出文中两处描写舒伯特很穷的句子，然后说说为什么如此贫穷的他，还坚持买小男孩的旧书。

19．用“﹏﹏﹏”画出第②段中环境描写的句子，并说说这样写的好处。

20．用“      ”画出第⑦段中运用联想的句子，从中你体会到了舒伯特                                                                                                                        

【答案】

15．那片绿绿的爬山虎    

16．形容穷得一无所有     形容非常值钱，能卖很高的价钱。    

17．贫穷的音乐家舒伯特在一个寒冷的夜晚遇见了比他更贫穷的学生，因善心，他买下了男孩的旧书，旧书带给他创作灵感，并因此写出会唱至今的名作《野玫瑰》。    

18．①舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴。

②舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱。

因为他心地善良，同情穷孩子。    

19．寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清。

渲染了环境，突出了当时的寒冷，更能表现出舒伯特的善良和他看见歌德优美的诗歌时那种投入、忘我的情态。    

20．舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩子的身影……

已经被歌德写的优美生动的《野玫瑰》深深陶醉了。

【分析】

15．本题主要考查学生对于文学常识中作者与作品的识记。

肖复兴1947年出生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京，1968年到黑龙江生产建设兵团（现今北大荒农垦）插队知青，曾任《人民文学》杂志社副主编，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。其中《那片绿绿的爬山虎》出现在在小学阶段的课本中。

16．本题考查词语解释。理解词语的含义是学习语文的基本功，要运用工具书和具体语境来理解。

“一贫如洗”，穷得家里像被水洗过似的。形容一无所有。

“价值连城”，意思是形容物品十分贵重。

17．本题考查学生的概括能力。

要求学生通读全文，注意对人物和事件的把握，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

本文起因是舒伯特在夜晚见到比他还穷的小男孩；经过是他买下小男孩的旧书，并由书中歌德的诗引发灵感；结果是他写出传唱至今的歌曲《野玫瑰》。可据此回答。

18．本题考查筛选信息和理解能力。

第一问可从文中筛选能表明他贫穷的句子即可，如“舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴”、“舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱”。第二问可根据舒伯特的心理活动体会其思想感情，“童年的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那是一种什么滋味”，由此可见，舒伯特富有同情心，心地善良，所以买下比他更穷的小男孩的书。

19．本题考查环境描写的作用。

环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。

第②段的环境描写渲染了清冷的气氛，在这么冷的天气中卖东西说明生活很艰难，为下文善良的舒伯特帮助小男孩做了铺垫，推动了情节的发展。舒伯特出于同情帮助寒冷天气里的小男孩也表现了他的善良。

20．本题考查对文章的理解能力。

此题可提取相关语句作答。读第⑦段可知，“蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连周围的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩子的身影……”都是舒伯特联想的内容，可见他被歌德的诗陶醉了。可据此回答。如：

已经被歌德写的优美生动的《野玫瑰》深深陶醉了。

五、（2020秋·山东临沂·六年级统考期末）阅读短文，完成练习。

丰碑

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“前面有一个人被冻死了！”

将军愣了一下，什么话也没说，朝那边走去。

一个冻僵的老战士，倚靠一颗光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，丰截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火，单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的狮子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开……

“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着。不知是由于冷，还是由于愤怒。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

将军愣住了。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼……

雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。

21．短文主要写了                                                                                                                        

22．从文中摘抄一处写将军神态的句子，并写出自己的感受。

写将军神态的句子：                                                                                                                        

感受：                                                                                                                        

23．读一读文中描写环境的句子，写出这些描写对表现人物的作用。

24．短文最后才点明冻僵的老战士就是军需处长，这样写有什么好处？

25．短文为什么以“丰碑”为题？联系短文相关内容，写出你的理解。

【答案】

21．在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质    

22．将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下。  我能感受到将军的生气、愤怒和痛心。    

23．文中的环境描写反映了环境恶劣。行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。    

24．构思新颖别致，设置悬念，前后照应，这样安排结构，达到了震撼人心的表达效果。    

25．“丰碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需处长的高尚品德与先人后己、勇于献身的英雄主义精神。

【分析】

21．本题主要考查学生对于文章的概括能力，起因、经过、结果在概括的时候要精炼。如：

在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质。

22．本题主要考查学生对于神态描写的辨析。

熟读文段，表示将军神态变化的词语和句子：愣了一下；脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着；红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕；将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。

将军眼睛湿润的原因是：他久久地站在雪地里想着，军需处长掌管部队所需的给养物资，而他自己却穿着单薄破旧的衣服补活活冻死。这是多么了不起的精神！想到这里，他的眼睛湿润了。

从中可以感受到将军的生气、愤怒和痛心，也能感受到他的伟大。

23．本题是对环境描写作用的考查。

环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；

渲染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；

反映人物的性格或品质；推动情节的发展；

深化作品主题。

本文的第一段就是景物描写，突出地表现了天气的寒冷，从而衬托出红军战士们行军的艰难和勇敢，同时也会军需处长的牺牲做了铺垫。

24．本题主要考查学生对文章内容的理解。

最后写了军需处长把御寒衣物让给战友，自己被严寒冻死的故事。表现他大公无私、舍己为人的精神。

从而突出构思新颖别致，设置悬念，前后照应，这样安排结构，达到了震撼人心的表达效果。

25．本题主要考查学生对于文章内容的理解能力。

从短文内容可知，“丰碑”本文指被大雪覆盖的军需处长的身体。更指他毫不利己、专门利人的崇高精神。本文以“丰碑”做题目是为了告诉我们：我们要牢记军需处长毫不利己、专门利人的崇高精神，并以他的精神堪为楷模。