小学语文人教部编版一年级上册金木水火土课文内容免费ppt课件

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大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看金色的草地是什么样子的。
绿色圃中小学教育
普利什文：（1873一1954年），出生于苏联一个破败的商人、地主家庭。 他是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。 其主要作品有特写集《黑色的阿拉伯人》和中篇小说《人参》等。
蒲公英:又名黄花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳状液体，叶子排成莲座状。花从植株中心冒出，球状花序，种子上有白色软毛结成的绒球，成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。
耍：注意上面是“而”。钓：右半部分是“勺”，不要写成“勾”。
点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！
组词：蒲公英 蒲扇 蒲柳之姿
组词：蒲公英 英雄 英姿飒爽
组词：玩耍 耍猴 耍脾气
组词：哈欠 欠账 两不相欠
组词：钓鱼 钓竿 沽名钓誉
组词：合拢 拉拢 谈不拢
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
观察：仔细察看（事物或现象）。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中 在一点上。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
合拢：合到一起，闭合。
我（ ）到妹妹为了引起大人的注意，（ ）出（ ）的样子，摇头晃脑地背起了唐诗，引得大家哈哈大笑。
今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！妈妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米饭，才招呼我和爸爸吃饭。
　　小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
　　边听边想：课文主要写了什么？
1.课文主要写了什么？
课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-2自然段）：写蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少快乐。 第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。 第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情发生了变化。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。
第一次发现草地颜色有变化。第二次发现随着蒲公英花的“张开”“合拢”草地颜色发生变化。
“我”发现了什么？又发现了什么？两次发现有什么不同？仔细阅读第3自然段，找出答案吧！
蒲公英的花像我们的手掌。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
形象地说明了蒲公英花开、花合与人的起居或昼夜更替相似或相关。
通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。本课最后就运用了直接抒情。其特点是感情强烈、气势奔放。好处是可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。
可以用饱含感情的语言把自己内心的情感直接抒发或表达出来，语言要直率朴实，可以用感叹句加强语气。
蒲公英盛开——草地金色
草地上玩耍——带来快乐
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆
细节在于观察,成功在于积累。——爱默生
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
（1）我们来到草地上（ ）蒲公英。（2）爸爸正坐在电视机前（ ）篮球比赛。
3.对于草地的变色，“我”的两次发现有什么不同？给我们什么启示？
第一次发现是无意中的发现，第二次是在有意识、仔细观察的基础上的发现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙，我们要善于观察，勤于思考，勇于探究，这样才会有所发现。
2.同学们，大自然就是那么神奇美妙，课下请观察你喜欢的花草，写写你的新发现。
1.植物传播种子的方式多种多样？你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？写一写。