2023年高考考前押题密卷-语文（云南、安徽、黑龙江、山西、吉林五省通用）（全解全析）

2023年高考考前押题密卷（五省专用卷）

语文·全解全析

【答案】1．B    2．C    3．A    4．①看问题、拿主意、做决策，要养成看“数据怎么说”的习惯，而不是“我们怎么想”，或是凭经验和传统思维出发；

②要紧跟着问题进一步问：“这些数据从哪儿来的？从这些数据能得出什么分析结果？我们对结果有多大信心？”尊重数据与客观证据，使大数据发挥出最大价值。    5．①科学性、严谨性。在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语；不妄下定论、用语严谨，如“将成为可能”“几乎”。

②通俗性。深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，如将数据比作冰山一角，好似望远镜、显微镜。将数据的特点等专业性内容生动形象地呈现出来。

③生动性。例如开篇引用“马陵之战”的事例，使专业性很强的文章变得生动，激发读者的阅读兴趣。

【解析】1．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。

B.“世界万物是由数据组成”错，原文的表述是“毕达哥拉斯说过‘万物皆数’，即世界的本质就是数据”，“世界的本质就是数据”不等于“世界万物是由数据组成”。

故选B。

2．本题考查学生分析和概括材料内容的能力。

C.“谁就会在未来战场上轻松赢得军事胜利”说法绝对，原文是说“赢得军事竞争的主动权”。

故选C。

3．本题考查学生分析和概括材料观点的能力。

B.“在不打破现有军队体制编制的前提下”错，原文“在几乎不打破现有军队体制编制情况下”。

C.“自主式作战平台已成为发达国家作战行动的主体”错误，原文的表述是“自主式作战平台将成为未来作战行动的主体”。

D.“更多地将取决于足够庞大而真实的数据及其分析结果”以偏概全，不仅仅是通过对数据的挖掘，还有大规模并行算法及人工智能技术的不断完善并广泛应用在军事上。

故选A。

4．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。

依据“在大数据时代，看问题、拿主意、做决策，要养成看‘数据怎么说？’的习惯，而不是‘我们怎么想’，或是凭经验和传统思维出发”可概括出答案①；

依据“要紧跟着问题进一步问：“这些数据从哪儿来的？从这些数据能得出什么分析结果？我们对结果有多大信心？”决策者对数据与客观证据的尊重是大数据发挥价值的重要保证”可概括出答案②。

5．本题考查学生分析文章的体裁特征及表现手法的能力。

①科学性、严谨性。在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语，比如“数据科学”“数理统计学”“数据工程”“数据分析处理技术”“数据化思维”“数据分析处理技术”“大数据战”等；不妄下定论、用语严谨，如“将成为可能”“几乎”等。

②通俗性。深入浅出，通俗易懂，比如“从简单数据到海量数据，它就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到冰山的一角，而绝大部分却隐藏在水面之下，需要广泛而深入挖掘。数据好似望远镜，让我们能够窥视广袤宇宙；它又像显微镜，让我们能够探究微观世界”，运用打比方的手法，将数据比作冰山一角，好似望远镜、显微镜。将数据的特点等专业性内容生动形象地呈现出来。

③生动性。“我们的祖先可是称得上运用数据的鼻祖。公元前341年……这就是史上著名的‘马陵之战’……这一战役可以说‘成亦数据’‘败亦数据’，也是我国最早运用数据的典型案例”，文章开篇引用“马陵之战”的事例，使专业性很强的文章变得生动，激发读者的阅读兴趣。

【答案】6．C    7．A    8．①种类多而更高级：宫灯富丽堂皇，花灯精致，彩灯壮观。

②蕴含着中国人的智慧，展现着丰富无穷的想象。

③体现了包括审美、性情、志趣、避灾纳福的祈愿与民俗诸多方面的中国传统的文化。    9．清：肖复兴回忆元宵节看灯的往事，不仅仅是记述童年趣事，更是对消逝了的美好的传统文化的怀恋，对中华优秀传统文化的珍爱，体现了散文立意上的境界。

细：不仅仅体现在他对“气死风”和走马灯的娓娓道来细致描写，更表现在他的构思缜密而精巧：在第③段说大栅栏老店铺“门前挂着的灯笼最是讲究”，接下来并没有具体描述如何讲究，而是宕开一笔，先详细介绍他小时候最熟悉的两种灯，然后再回过头来介绍，这样就避免了平铺直叙。

真：不管是对童年看灯往事的记叙，还是由此而来的情感抒发，都发诸内心真实感受，没有半点矫揉造作。

【解析】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“从中也看出当时的孩子物质和精神生活的贫乏”错误。说“精神生活贫乏”从原文中找不到依据，从文中可以看出，那时的孩子们在灯节时能看到各种各样的灯，还能自己制作灯笼拎着满街跑，不能说精神生活贫乏。

故选C。

7．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

A.“意在显示作者博学多识”错误。这样写，是使读者对灯节灯有了更全面的了解。

故选A。

8．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

种类多而更高级：结合“很多是富丽堂皇的宫灯，也有用细绢为面、以铁丝线掐制成为骨架的精致花灯，还有火宝塔那样巨型的彩灯”可知，宫灯富丽堂皇，花灯精致，彩灯壮观。

结合“得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在我们的手里，可以变化万千，展现着丰富无穷的想象”可知，蕴含着中国人的智慧，展现着丰富无穷的想象。

结合“在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、避灾纳福的祈愿与民俗诸多方面，众多的灯汇聚一起，就是一个小百科全书呢”可知，体现了包括审美、性情、志趣、避灾纳福的祈愿与民俗诸多方面的中国传统的文化。

9．本题考查学生赏析文章体裁特征的能力。

清：结合“顺着老街望去，一排院子钢灰色房檐下，一溜儿生锈的铁钩子，间隔一米左右排列在那儿，弯弯翘着老式古朴的造型。快一个世纪过去了，它们依然还在，诉说着昔日的灯火辉煌”可知，作者看到房檐下一溜儿生锈的铁钩子，间隔一米左右排列在那儿，弯弯翘着老式古朴的造型，快一个世纪过去了，它们在诉说着昔日的灯火辉煌。肖复兴回忆元宵节看灯的往事，不仅仅是记述童年趣事，更是对消逝了的美好的传统文化的怀恋，对中华优秀传统文化的珍爱，体现了散文立意上的境界。

细：不仅仅体现在他对“气死风”和走马灯的娓娓道来细致描写，更表现在他的构思缜密而精巧：在第③段“大栅栏里，老店铺多，瑞蚨祥、同仁堂、马聚源好多家都在那里；广德楼、三庆园、同乐等几家老戏园子也在那里，它们的门前挂着的灯笼最是讲究，映照得大栅栏一条街灯火辉煌，看得人眼花缭乱”说大栅栏老店铺“门前挂着的灯笼最是讲究”，接下来并没有具体描述如何讲究，而是宕开一笔，“那时候，那么多灯，只知道看热闹，叫不出它们的名字，认识的，只有一种叫做‘气死风’的灯笼，一种是走马灯，觉得这两种灯已经很高级了。”先详细介绍他小时候最熟悉的两种灯，然后再回过头来介绍“大栅栏里老店铺门前挂着的可不是走马灯，更不会有‘气死风’，也不是如今只是千篇一律的大红灯笼高高挂。”这样就避免了平铺直叙。

真：结合“自己糊个简单的灯笼，在里面插上支红蜡烛，拎着它满院子满街地跑，照样一个乐和，那是我们孩子的灯节”“孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得呼呼地燃着成一个火球，也会让孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐”“在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了”可知，童年自己糊个简单的灯笼，拎着它满院子满街地跑，照样一个乐和，孩子在大呼小叫中获得一种难得的快乐，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。不管是对童年看灯往事的记叙，还是由此而来的情感抒发，都发诸内心真实感受，没有半点矫揉造作。

【答案】10．FJP    11．A    12．B    13．（1）郭资坚决刚毅，能保持廉洁，别人不能拿私事来请求他。只是性格偏执，甚而至于阻碍皇上的恩惠。

（2）皇上巡视边防，从京城出发，英国公张辅、阳武侯薛禄率领军队跟从。    14．与民共享山林川泽；禁止向百姓征收布漆等；让流徙的百姓附籍枣强；严禁将士扰民。

【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：州县迎合上官意图烦劳打扰百姓，百姓逃窜。你一定告诫主管官员，把这件事作为警戒。

“百姓”作“逃窜”的主语，故“百姓”应与前文断开；

“尔”是“你”的意思，作后文的主语，故“尔”应与前文断开；

“申饬有司”为完整的动宾结构，“有司”作“申饬”的宾语，故“有司”应与后文断开。

故选FJP。

11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A．“意思相同”错。“与赢而不助五国”的“与”，结交、同盟。句意：跟秦国交好而不帮助其它五国。

B．“修”都是“修治、修造”。句意：整修防守和进攻的器械装备。

C．“市列珠玑”的“市”的意思是“市场”。句意：市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝。

D．“卒”都是“最终”。句意：最终还是得到不少教益。

故选A。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“皇上取消他晋升的任命”错。原文“进户部尚书郭资太子太师，命致仕”说的是晋升户部尚书郭资为太子太师，命他退休。“上颔之”说的是皇上点头认可了杨士奇的回答，应是赞成晋升户部尚书郭资为太子太师，命他退休。

故选B。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“干”，求请、求取；“干以私”，状语后置，正常语序为“以私干”；“沮格”，阻止、阻挠。

（2）“车驾”，帝王坐的车，也用作帝王的代称；“发京师”，省略了“于”的状语后置句，正常语序为“（于）京师发”，从京城出发；“帅”，率领。

14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

由材料二原文“上念山林川泽，皆与民共，命自居庸以东，与天寿山相接，禁樵采，余俱弛禁”可知，与民共享山林川泽；

由材料二原文“工部奏修军器，请征布漆于民。上命给钞市之”“古者土赋，随地所产，不强其所无……其一切禁止”可知，禁止向百姓征收布漆等；

由材料二原文“青州民刘中等奏：‘……乞附籍枣强’”，“上谓夏原吉曰：‘彼此皆吾土，但得民安即已’”可知，让流徙的百姓附籍枣强；

由材料二原文“今渡河道路所经，皆水潦之后，秋田无获，朕甚悯焉。其将士有扰民者，杀无赦”可知，严禁将士扰民。

参考译文：

材料一：

周武王向姜太公询问说：“治理国家的方法是怎样的？”姜太公回答说：“治理国家的方法，不过是爱民罢了。”

周武王又问：“怎样爱民呢？”姜太公回答说：“使人民获利而不要使他们受到伤害，使他们获得成功而不要使他们失败，使他们生存下去而不要杀害他们，给他们财物而不要夺取他们的财物，使他们欢乐而不要使他们受苦，使他们高兴而不要使他们愤怒，这就是治理国家的方法，治理人民的方法，也就是爱他们罢了。”

(节选自刘向《说苑·政理》)

材料二：

皇上想山林川泽都与百姓共有，下令从居庸关以东，与天寿山相交接的地方，禁止砍柴，其他地方都解除禁令。工部上奏（朝廷）修造兵器，请求向百姓征收布漆。皇上命令供给钱钞购买布漆。皇上说：“古代的地方赋税，按照土地所生产的（征收），不强迫百姓缴纳没有的东西。近年像丹漆、石青之类，主管官吏不去调查出产的物品，全都下达郡县（向百姓）征敛。百姓只得聚敛金钱，交易换取来缴纳。而官吏趁机做违法的事。这一切全部禁止。”

（皇上）派遣监察御史分别巡视全国各地，考察地方官吏。上奏说：晋升户部尚书郭资为太子太师，命他退休。蹇义、夏原吉上奏说他固执、妨碍政事，而且身体多病。皇上询问杨士奇，杨士奇回答说：“郭资坚决刚毅，能保持廉洁，别人不能拿私事来请求他。只是性格偏执，甚而至于阻碍皇上的恩惠，使皇恩不能下及百姓。”皇上询问其中的缘故。杨士奇回答说：“诏书多次下令要免除受灾受伤百姓的税赋，可是郭资执意不听从免除的命令，一定让地方主管官员按照原先的数目征收缴纳。这是他最大的过错。”皇上点头认可。

青州百姓刘中等上奏：“从永乐年间年成歉收，流动转徙到国都南部枣强县一共二百多户，居住二十年，已经拥有家产。如今主管官员要把他们遣送回山东，请求附入枣强户籍。”皇上对夏原吉说：“那里这里都是我的国土，只要能让百姓安居就可以了。唐朝宇文融搜求流亡的百姓，超过时限不自首的就发配到边境。州县迎合上官意图烦劳打扰百姓，百姓逃窜。你一定告诫主管官员，把这件事作为警戒。”

皇上驾临文华殿，同侍臣谈论历朝历代户口繁盛减少的事情。皇上说：“户口的盛衰问题，完全能够看出这个国家是太平盛世还是乱世。户口繁盛源于采用了休养生息政策，户口减少一定有大兴土木之事和战争。汉武帝承袭文帝、景帝的余威，隋炀帝继承隋文帝之后，开元盛世之后，终有安史之乱，难道不是依仗富庶繁荣而不知戒备警惕吗？汉武帝末年就后悔用兵轮台，隋炀帝最终也因此而亡国，唐玄宗最终到了迁徙流离的境地，都完全可作为后世引以为戒的教训。”

皇上巡视边防，从京城出发，英国公张辅、阳武侯薛禄率领军队跟从。驻扎在虹桥，皇上告诉众将领说：“朕深居宫中，难道不安逸？只是时时考虑安养百姓，所以才有这次出行。现在渡过黄河所经过的道路，都是大雨之后，秋天的田地里没有收获，朕非常同情他们。如果有扰民的将士，杀无赦。”

(节选自《明史纪事本末》)

【答案】15．C    16．画作特点：逼真传神，精美绝伦，景物丰富。

手法：①直接描写：直接描绘画作上群峰耸立、密林青翠和行云归去等景。②侧面衬托：借诗人观画之感以及对主人闲情的歆羡来衬托画作之美。③虚实结合：既描写了画中的景物，又融入诗人因观画而产生的联想与想象，如傍晚时分林壑中佳气氤氲等。

【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

C.“方丈神山”错误。“方丈”意思是一丈见方，这里指草堂的墙壁，而非“方丈神山”。

故选C。

16．本题考查学生对诗歌形象以及手法的把握能力。

画作特点：

“群峰如可攀”意思是壁画中描绘的衡霍众山就像可以攀登一样，写出了画作的逼真传神。

“胜事日相对，主人常独闲”意思是主人可以日日相对这样美好的事物，生活如此的闲适，通过这一感慨，可以看出画作的精美绝伦。

“青翠数千仞，飞来方丈间。归云无处灭，去鸟何时还”意思是数仞高的长满青翠茂密树林的山峰如同飞来这一丈见方的墙壁上。将归的白云无处消失，远去云间的飞鸟什么时候回来呢。这里描绘出画作上的景物：衡山青翠密林、将归的白云和远去云间的飞鸟。所以壁画上景物丰富。

手法：

“青翠数千仞，飞来方丈间。归云无处灭，去鸟何时还”意思是数仞高的长满青翠茂密树林的山峰如同飞来这一丈见方的墙壁上。将归的白云无处消失，远去云间的飞鸟什么时候回来呢。这里直接描绘出画作上的景物：衡山青翠密林、将归的白云和远去云间的飞鸟。属于直接描写。

“能令堂上客，见尽湖南山”意思是能让厅堂中的客人，看到远在湖南的衡山。“胜事日相对，主人常独闲”意思是主人可以日日相对这样美好的事物，生活如此的闲适。借诗人观画之感以及对主人闲情的歆羡来衬托画作之美。属于侧面描写。

“青翠数千仞，飞来方丈间。归云无处灭，去鸟何时还”描写的是画中的景物，属于实写。“稍看林壑晚，佳气生重关”是作者通过这幅画想象出傍晚时分林壑中佳气氤氲的景象，属于虚写。所以运用了虚实结合的手法。

【答案】     惟草木之零落兮     恐美人之迟暮     扪参历井仰胁息     以手抚膺坐长叹     但见群鸥日日来     此心吾与白鸥盟

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：惟、零落、恐、扪、胁、抚膺、盟。

【答案】18．①浩如烟海   ②一己之见   ③瑕不掩瑜    19．运用排比和反复的修辞，突出了《红楼梦》的极高价值，表现了人们对它的热爱。    20．在阅读《红楼梦》的过程中，除了阅读故事之处，通过形形色色的人物（刻画），我们可以看到的其实是我们自己。

【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，根据前文“其论著之丰富”可知，该成语的意思指关于《红楼梦》的论著非常多，所以可用成语“浩如烟海”，解释为：指广大繁多如茫茫烟海，形容书籍、资料、文献等非常丰富。

第二空，此处前句的意思与后文相对，根据后句“它已经成为全民的共识”可知，前句指的是这不是某一个人的观点，所以可用成语“一己之见”，解释为：指一个人的意见。

第三空，根据前文“在作品里面出现了不同程度的失真乃至于有错的现象，在情节和字句上尽管有不少破绽”可知，这部作品有缺点存在，但后文“这无损于《红楼梦》卓越的艺术成就”又明确表达出它的缺点无法掩盖其优点，所以可用成语“瑕不掩瑜”，解释为：比喻缺点掩盖不了优点，优点多于缺点。

19．本题考查学生鉴赏修辞手法的表达效果的能力。

“花费大量的心血，花费大量的时间，花费大量的笔墨”三个结构一致的句子连用，运用了排比的修辞手法；

“花费大量的”这一结构反复出现三次，运用了反复的修辞手法；

通过“大量的”“心血”“时间”“笔墨”四个词语，写出了众多的专家学者及业余爱好者在《红楼梦》上的巨大付出，突出了《红楼梦》的极高价值，表现了人们对它的热爱。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线句语病有二：

（1）中途易辙。前句主语是“过程”，没有谓语部分，后句是“我们”，可给“阅读《红楼梦》的过程”加上介词“在……中”，使句子前后主语一致；

（2）搭配不当。“形形色色”不能修饰“刻画人物”，可将“刻画”删掉或改为“人物刻画”。

【答案】21．①提出“7天冷静期”的规定﹔

②“冷静期”并非新鲜事物；

③将“冷静期”引入健身行业（意思相近即可）    22．示例：①让消费者感到暖心；②迎合消费者的需要；③为行业健康发展打基础。

【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，结合前文可知，此处应是说“北京市对休闲健身行业预付费服务交易合同示范文本进行修订”后的做法，再由后文对“7天冷静期”的解释，可知此处应该填写“提出‘7天冷静期’的规定”这类话。

第②处，由后文“只是已被确定的‘后悔权’的表现形式而已”以及“设立‘冷静期’早已成惯例”可知，“冷静期”先前已有，故此处可填“‘冷静期’并非新鲜事物”。

第③处，由前文“在网购等消费场景中，设立冷静期已成惯例”以及“如今”，再结合本文段在谈休闲健身行业也开始推行“冷静期”可知，此处可填“将‘冷静期’引入健身行业”。

22．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

题干要求逐段概括休闲健身行业推行“冷静期”的好处。

由第一段的末尾“不少消费者直呼‘暖心’”可概括出第一点：让消费者感到暖心；

由第二段“可谓把准了行业脉搏，切中了预付式消费的痛点，实实在在地迎合了消费者的需要”可概括出第二点：迎合消费者的需要；

由第三段“如此‘冷静期’将成最好的引流方式，为行业健康发展打下行稳致远的根基”可概括出第三点：为行业健康发展打基础。

【答案】例文：

苔花如米小，也耀英雄光

郁达夫说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、敬仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”泱泱华夏，伟人辈出，或救民族于危亡，或默默奉献于平凡，他们固然是民族的英雄。但是，风雨沧桑，强者云集，或傲立雨雪，或笑迎风霜，他们也是自己的英雄，正所谓：苔花如米小，也耀英雄之光。

何为英雄？真正的英雄，不见得是打遍天下无敌手的江湖豪杰，也不一定是功盖千秋、流芳千古的伟人，甚至不一定是一个胜利者，但他们一定是历经生活磨砺而永不放弃，以顽强意志战胜困难的强者；是历经艰辛、饱经忧患而能牢牢把握自己的命运、笑对生活的智者。真英雄，即便渺小如苔花，也能闪耀英雄之光，值得我们致以崇高的敬意。

真英雄，逆境咬牙敢争锋。

身患“渐冻症”十几年，王甲用钢铁般的意志和永不放弃的精神，每天在生命的边缘与死神坚强搏斗。在《挑战不可能》的舞台上，他的挑战是一位“渐冻人”不甘心“渐冻”的抗争，是被疾病侵扰的强者所发出的生命宣言。他以情感着色，用心血朗诵，与疾病争锋。他也会软弱、痛苦、绝望，但最终却选择坚持、乐观、满怀希望。他相信即使在黑夜中，也能见到光亮；即便是在雨雪交加的日子里，生命也不会冻结成冰，照样可以绽放出英雄的光芒。这样的人难道不值得我们肃然起敬吗？

真英雄，风雨人生自掌控。

罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”余秀华大概就是这样英雄吧。脑瘫诗人余秀华在“摇摇晃晃的人间”走过，但脑瘫的躯体困不住自由的灵魂，失败的婚姻困不住她对爱情的渴望，困难阻挡不了她前行的道路。她“以疼痛取悦人世”，在孤独中创造奇迹，用最摇晃的步伐写出最坚定的诗句。即便遭遇生活种种，但她依然相信“我会遇见最好的山水，最好的人”。她以那些触动灵魂的文字告诉我们，即便残缺如她，也可以闪耀出不屈服于生活的英雄光芒。

真的英雄，敢于直面惨淡的人生，敢于正视千疮百孔的生活。每个人的生命都像是一场炼狱，唯有以英雄的姿态，直面生活，热爱生活，才有可期的未来。

尼采说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”苔花即便如米小，也学牡丹开，让生命绽放、起舞。平凡如我们，也要学习英雄，让生命起舞，闪耀英雄之光。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则任务驱动型材料作文题。

材料由四句话构成。第一句话对英雄进行了解释；第二句话在前一句解释的基础上总结了英雄的内涵；第三句话与前两句构成转折，引用一句歌词引出对英雄的不同思考；最后一句话指出，平凡普通的人也有闪光点和令人感动的故事，虽然不为人所知，但也算英雄。

可见，材料对英雄的理解有不同看法：前者认为英雄是普通人所不及的，是勇武过人、具备杰出才能和崇高品质、能为人民利益而英勇斗争的人；后者认为，平凡普通的人，身上有闪光点，有精彩的令人感动的故事，虽然不为人所知、不为人所瞩目，也是无名英雄。两种看法都有道理，考查的是学生辩证思维的能力。英雄的内涵，从来都不狭隘。战争年代“血染沙场气化虹”“一身报国有万死”是英雄，和平时期，见义勇为、坚守正义、爱岗敬业、无私奉献也是英雄。那些为人民造福、干出经天纬地大事业的是英雄，那些默默无闻、在平凡的岗位上做出不平凡业绩的也是英雄。境遇有不同，能力有大小，但爱国无贵贱，奉献无高低。只要不断超越自我，坚持做对国家、对民族、对人民有益的事，每个人都能成为群众心目中的“英雄”。

从“思考和感悟”可知，文体是议论文。考生可以就其中一种对英雄的理解，运用层进式结构，谈英雄的内涵是什么，英雄的价值何在，我们应该如何看待或者努力做一个这样的英雄。也可以辩证看待材料中对英雄的分歧，运用并列式结构，谈给人民造福、干出惊天纬地大事业的英雄值得我们敬仰，而默默无闻、在平凡的工作岗位上奉献自己的英雄同样值得我们仰视。

立意：

1.平凡的英雄，不凡的人生。

2.肩扛道义、勇挑重担的英雄是民族最闪亮的坐标。

3.只惜苍生， 无问名气，是谓英雄。