人教部编版妈妈睡了完美版课件ppt

这是一份人教部编版妈妈睡了完美版课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了一杆秤，曹操听了直摇头，赶象上船，在船舷上做记号，称石头的重量等内容，欢迎下载使用。

1.识记生字。2.写字。
姓曹 队员 根本 议论重量 砍树 天线 停止
zhòng liàng
重：“重”对“里”说：“没有千里之志，你就在家里呆着吧！”
1.识记生字。会意：做形声：称 柱 底 杆 秤 站 船 然 岁2.写字。
“秤”读chèng，不读cèng;“称”在本课读chēng；“杆”在本课读gǎn；“曹、岁”是平舌音，不要读成翘舌音；“称、柱、重、秤、船、然”是翘舌音，不要读成平舌音。
“底”第三笔是“丿”，不要写成“ ”，“船”左侧中部的提笔右端不出头，右部上面是“ ”；“然”上部左边是“ ”，不是“夕”。
最后这一点，不要忘写。
左窄右宽。“禾”的捺变点；“尔”的首撇和左点要穿插到禾木旁中。
“氐”字的一横收笔在横中线上，向右上略倾，斜钩要舒展，与左边的撇平衡。
中间的“口”要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。
舟字旁的提要写得短，注意右边不出头；右部第二笔是横折弯，不带钩。
上部右侧的“犬”字，最后一点不能忘记；下部四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。
1.理解词语。2.理解课文内容。3.句式：再……然后……
柱子 到底 秤杆 船身 果然 一同 一边 力气 出来 石头 地方 称号 做事 岁月 车站
1.暴风雨中的小船，随着风浪一会儿( )， 一会儿( )，真让人担心。2.妹妹( )时眉飞色舞，( )时闷闷不乐。
[议论]对人或事物的好坏、是非等表示意见。这里指对大象有多种意见发表。[到底]用在问句里，表示深究。[奔跑]很快地跑;奔走。[称]量轻重。[直摇头]不停地摇头。[船舷]船两侧的边儿。[淹没]截止；终止。多用于时间、进度等。[果然]表示事实与所说或所料相符。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
把大象赶上岸，往船上装石头。
曹操微笑着点了点头。 他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
句式：……再……然后…… 例句：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 解析：用“再”“然后”连接事情的前后内容，有利于把事情说得更加清楚。本文曹冲在说明称象的办法时就用了这样的句式。
早上， 。
看图，用“……再……然后……”写句子。
我起床、穿衣服，再刷牙、洗脸，然后吃早饭
1.课后作业。2.内容拓展：(1)成语故事：山鸡舞镜(2)司马光砸缸的故事
朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。 (1)朗读课文。
朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。 (2)画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
第3自然段画“有的说……谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”第4自然段画“把大象赶到一艘大船上……大象就有多重。” 曹冲的办法好，他的办法很有创造性，他把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损，称出了大象的重量，切实可行，是个好办法。
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
把大象赶上岸，往船上装石头
曹冲七岁。曹冲才才岁。
第一组句子，第二句中的“才”突出表现了曹冲的年纪小，使第二句比第一句更能说明曹冲聪明伶俐，善于思考。
大象有多重呢？大象到底有多重呢？
第二组句子，第二句中多了“到底”一词，加强了疑问的语气，表示要想知道大象的重量难度很大；也写出了官员们的好奇心，想进一步追究的意思。
南朝宋·刘敬叔《异苑》载：山鸡爱惜自己的羽毛，看到水中的倒影就跳舞。三国时期，南方进贡一只山鸡给曹操，曹操想让山鸡跳舞却没有办法，众人也束手无策。曹冲说他有办法，可以试一下。他命人取一面大铜镜，放到山鸡跟前。山鸡在铜镜中看到自己美丽的形体，仿佛置身于明净的湖面，居然连连欢叫、翩翩起舞。山鸡越舞越得意，竟不知停歇，直至倒地死去。 这就是成语“山鸡舞镜”的故事。