卷01-2022-2023学年高二语文下学期期中检测模拟试卷（统编版选择性必修下册）

这是一份卷01-2022-2023学年高二语文下学期期中检测模拟试卷（统编版选择性必修下册），文件包含卷01-2022-2023学年高二语文下学期期中检测模拟试卷统编版选择性必修下册解析版docx、卷01-2022-2023学年高二语文下学期期中检测模拟试卷统编版选择性必修下册原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共30页， 欢迎下载使用。

2022- -2023年统编版高中语文选择性必修下册期中综合检测（解析版）
(总分:150分 考试时间:150分钟)
一、现代文阅读(35分)
　(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
　 写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，是不大对的。小说之所以能够存在，并不是完全因为它“小”而易读，可供消遣。
　 反之，它之所以能够存在，正因为它有它特殊的作用，不是别的文体所能替代的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人。因为哲学板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人产生兴趣，因而也就发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼：即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着“玩”的。
　 读小说，第一能让我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说，但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说，有景有人有对话，千状万态，包罗万象，更使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最丰富的最好的模范文。
　 文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不过，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃，关切人生；后者的态度随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。
　 一部好的小说，必是真有的说，真值得说；它决不求助于小小的技巧来支撑门面。作者要怎样说，自然有个打算，但是这个打算绝不是把故事拉得长长的，好多赚几个钱。所以，我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣，而是对我们的为人处世和文学修养都大有裨益。
　　(摘编自老舍《怎样读小说》，有删改)
材料二
　《中华读书报》记者舒晋瑜在北京专访《小说课》作者毕飞宇。
　舒晋瑜：您以经典的标准选择篇目。《小说课》除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品，仅仅是篇幅和时间的限制，还是另有原因?您怎么看待当代作品和经典之间的距离?
　 毕飞宇：当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全，如果我讲余华，他也许会告诉我，他可没那个意思，那我的脸还要不要?——这是玩笑了。其实还有一个更重要的原因，当代文学里有非常好的作品，但它到底有没有可能成为经典，我们都不知道。
　 经典的产生过程极其诡异，它需要内部因素，外部的条件也得具备，有些时候一部经典作品的产生可能是历史给这个作家、给这个作品带来了特别的机遇。
　就作品本身而言，我认为当代文学已经产生了不少的杰作，许多作品的品相比现代文学的经典甚至更好，但是，当代文学的体量太大了，经典是一间小屋，它究竟能放多少东西呢?没有人知道。
舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗?
　毕飞宇：我不记得是谁说的了，经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。鲁迅的代表作我不知道读了多少遍了，现在再读，还是有新的发现，还是能带来审美上的震撼。我对王彬彬教授说，鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分在意鲁迅的思想。而实际上，这个作家的文本意识特别强。我现在是这样看待经典重读这件事的，它在骨子里有一个年纪的问题。我们读经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句，甚至是标点符号就会有新的感受。
　 舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗?包括不同版本的同部作品?
毕飞宇：我阅读经典小说，基本不能用“阅读”这个词，对我来说这个词太正式，其实我把玩的心更多，有点像玩古玩。我不玩古玩，我就把经典当作古玩。很省钱的。我的重点不在看，而在摩挲，把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态，非常快乐幸福，我就是喜欢，我觉得这是最好的阅读方式。
舒晋瑜：我无法想象您如何把玩一部作品。
毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来，我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。
舒晋瑜：您觉得自己是什么样的人?
毕飞宇：你也不是外人，那我就说了，我是土地上生长的艺术家，本质上我是艺术家，很不靠谱，斜着生，歪着长，如果风调雨顺，我也可以结几个果子，好不好吃不关我的事。
舒晋瑜：《小说课》中的内容，跨度有多大?
毕飞宇：比较大，我的好友庞余亮替我算过了，从《水浒》到汪曾祺，六百年。
　　(摘编自《毕飞宇谈怎样读小说》，有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
　A.老舍认为我们只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读哲学、历史、戏剧等做不到这一点。
　B.老舍认为分析一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中表现的对社会人生和事件的态度的角度入手。
　C.毕飞宇认为经典作品需要反复阅读，随着阅历的丰富、理解力的长进，读者会具备与作者对话的能力，不断有新发现、新感受。
　D.“很省钱的”“很不靠谱，斜着生，歪着长”“我的好友庞余亮替我算过了”等表明，毕飞宇语言朴实幽默，使得访谈气氛更加融洽。
1.【答案】A
【点拨】本题考查对材料相关内容的理解和分析。A.根据材料一中的“哲学能教咱们‘明白’”“历史也写人间，似乎与小说相同”等可知，“读哲学、历史、戏剧等做不到这一点”错。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )(3分)
　A.老舍认为能以最少的文字形容复杂的物态心态，能用最恰当的文字形容人情物状的小说，才是让我们受益匪浅的最好的小说。
　B.老舍认为读小说时，只要我们关注作者处理内容的态度和谋篇布局的方法，就一定能明白为人处世的道理，提高文学修养。
　C.毕飞宇认为当代文学的诸多优秀作品不确定能否成为经典，这是他缺少自信而在《小说课》中讲得少的重要原因。
　D.舒晋瑜运用“追问”的方法，询问毕飞宇对经典作品是否“不断重读”“翻来覆去地对比着看”，“如何把玩一部作品”，及时抓住新亮点，拓深、拓广访谈内容。
2.【答案】D
【点拨】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向。A项，“能用最恰当的文字形容人情物状的小说，才是让我们受益匪浅的最好的小说”理解有误，由材料一中的“世界上虽然也有⋯⋯立在我们眼前”可知，老舍没有说什么是最好的小说。B项，材料一中“我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏”讲的是怎么判断一本小说是好小说，而不是说只要关注了这些内容，就一定能明白为人处世的道理，提高文学修养。C项，根据文意的理解可知，“缺少自信”只是毕飞宇的自谦之辞。
..3.根据材料二的内容，下列选项中不属于本次访谈核心话题的一项是 ( )(3分)
　A.您怎么看待当代作品和经典之间的距离?
　B.在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗?
　C.平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗?
　D.我无法想象您如何把玩一部作品。
3.【答案】C
【点拨】本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二的题目《毕飞宇谈怎样读小说》可知，本次访谈的核心话题是“怎样读小说”，A项，“看待当代作品和经典之间的距离”很明显是就“怎样读”提出的问题；B项，“您对经典作品有重新的认识和理解吗”也是重在探讨怎样读小说；C项，“平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗?”是对上一个话题的追问，是由核心话题延伸出来的话题。D项，“如何把玩一部作品”，换句话说就是“如何读一部作品”，因此也是核心话题。

4、阅读小说时，老舍的“念着玩”和毕飞宇的“把玩”有何不同?请结合材料简要分析。(4分)
答：


4.　【答案】 ①老舍的“念着玩”指随便一看，顺手一扔，有无心得，全不过问，只供消遣；②毕飞宇的“把玩”指反复揣摩着读，把自己的想象融入作品情境中去读。
【点拨】本题考查学生比较阅读的能力。老舍的“念着玩”出现在材料一第二段段尾，“于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着‘玩’的”，指的是平常人读小说的态度。具体作答时，抓住材料一第一段中的关键句“平常人读小说，往往以为既是‘小’说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问”，即可得出答案。理解毕飞宇的“把玩”时，首先要在材料二中找到关键句“我的重点不在看，而在摩挲，把宝物放在手上一遍又一遍的” “我看小说，有时候一页纸可能花半个小时……沿着作家的描写对象按照自己的想象‘飞’出去了”，据此即可概括出毕飞宇的“把玩”指的是反复揣摩着读，把自己的想象融入作品情境中去读。

5、 请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
答：


5、【答案】材料一共有五段，共分为三个层次，按照提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行分析。第一段为第一层，开头亮明观点“读一本小说也不容易”，对错误的读书态度予以否定。第二段为第二层，将小说与哲学、历史、戏剧等其他文学类型进行对比，指出其有独到之处，得出结论“小说是在书籍里另成一格”。第三、四、五段为第三层，从“我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字” “文字以外，我们该注意的是小说的内容”“我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏”三个角度教给我们阅读小说的方法。
【点拨】本题考查学生梳理文章行文脉络的能力。①首先对错误的读书态度予以否定，说明读一本小说也不容易；②进而谈论了小说较哲学、历史、戏剧等其他文学类型的优势，点明小说在书籍里另成一格；③最后教给我们阅读小说的方法。


　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
浣花草堂
黄 裳
到四川以前，在行箧里放进了几册旧书。其中清初张鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的，虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的，可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。
杜甫在成都住过一个不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他留下来的全部作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始就在成都的西郊建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。经过历代十次以上的大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。
走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后，向左走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在了。
这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。
从大殿里出来，向和尚问了路，才又从右面的一道侧门里穿出去，来到真正要来拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字，再转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常使用的这种暗红颜色，不知怎的，自然会产生那样庄严安静的气韵。
从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地。几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑。
穿过花径，我走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布着几株用石坛围起来的大树，洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。
走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫的像。虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。
草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也不失规模。给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂，和几百年前重修的原样相去不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图，看那里勾勒出来的轮廓，和今天是十分相近的。像这种地方，不用说，大红大绿的建筑、大屋顶之类的铺陈，都是完全不合适的。
　这里还新修了一个文物陈列室，在外面的柱子上看到郭沫若先生所题的一副对联：
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
　这是一副出色的对联。这概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是“诗史”，在中国文学史上留给他一个最光辉的席位——诗圣。
坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃的定巢燕子，冉冉发出幽香的红蕖，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香……
老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实的机会，他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了许多美好的自然景色，多么可爱的和平环境！可也有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚，这恰恰把诗人的伟大处缩小了。
一九五六十月十五日，成都
(选自《黄裳散文选集》，有删改)
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.作者在详写草堂之前，先略写草堂寺，既表达了游览草堂的焦急、迫切心情，又增添了草堂庄严幽静的气韵。
B.作者评价杜甫的塑像，虽然能抓住内在的气韵，但是艺术水平一般，为杜甫塑像的“一般化”而感到深深遗憾。
C.郭沫若的对联概括了杜甫的主要成就，对他进行了客观的评价，但是作者在游览中对杜甫又有新的认识。
D.作者环顾杜甫的居住环境，没有“大红大绿的建筑”，挖掘到的是日常生活的简朴清疏，体现了杜甫“人民性”的特点。
6.【答案】B
【点拨】这里作者没有因为杜甫塑像的“一般化”而感到遗憾，反而认为没有把杜甫神仙化，更能够表现诗人本色，“不能不说是难得的了”是一种肯定的评价。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.这是一篇探寻杜甫草堂的游记，开头从杜诗写起，符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份，结构上有统领全文的作用。
B.作者描写草堂的院子，“云影微破”句中，一个“破”字，写出日光穿过云层洒落人间的情景，以动写静，生动典雅。
C.作者描写草堂时，用了包含色彩的短语，如“暗红色的夹墙”“翠竹曲篁”“金黄色的太阳”，突出草堂的富丽堂皇，绚丽多彩。
D.作者把自己想象为一个“梦游者”，沉浸在杜甫描写的自然风光与美好生活中，表达了自己对杜诗的沉迷与挚爱。
7.【答案】C
【点拨】“突出草堂的富丽堂皇，绚丽多彩”错误。就本文而论，作者基本不用浓墨重彩，多选用冷色调的词语表现草堂的幽静清疏。“暗红色的夹墙”是为了表现庄严宁静的气韵；“金黄色的太阳”留下的只是稀疏的日影，更突出了环境的清幽。杜甫草堂也不可能是“富丽堂皇”的。

8、 文中作者对杜甫有哪些新的认识?请加以概括。(4分)
答：


8、【答案】 ①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。③杜甫是一个勤恳的诗人。④杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。
【点拨】本题的答案区间在第一段、第九段和最后一段。第一段开头写蜀道重读杜诗带来新鲜的感觉：“诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华”。第九段，概括了草堂的环境：“草堂简朴却也不失规模。给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。”由此我们得到对杜甫的新的认识。最后一段的“老杜是一个多么勤恳的诗人”“他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写” “杜甫写出了许多美好的自然景色，多么可爱的和平环境”等语句也是写作者对杜甫的新的认识。

9、 要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示?(6分)
答：


9.【答案】 ①反复研读诗人的作品。②深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象。③不盲从，有自己独到的见解。④不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍。
【点拨】解答此题，要特别注意两点：一是作者的做法；二是给我们的启示。首先要分析概括作者在全面认识杜甫的做法是怎样的，在此基础上阐述这些做法给了我们哪些启示。在游记里，作者从别人对杜甫诗歌的介绍、评价，后人对杜甫草堂的修建，个人对杜甫诗歌的理解及他人对诗歌的误解等方面全面介绍了杜甫，我们便可从这些内容的基础上写出带给自己的启示。

二、古诗文阅读(29分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
(甲)
　　明皇封禅泰山，张说为封禅使。说女婿郑镒，本九品官。旧例，封禅后，自三公以下，皆迁转一级。惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服。因大脯次，玄宗见镒官位腾跃，怪而问之，镒无词以对。黄幡绰曰：“此泰山之力也。”
(段成式《酉阳杂俎》节选)
(乙)
　　同治四年，福成参督师侯相曾公①幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防纡道泰安观形势遂登泰山余与李榕申甫皆从四月既望乘山轿出郡北门三里入山盘曲上登，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之，凡今登山，皆姚先生所循道也。僻不当道者俱不往。
　　方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危，窈深莫测，目眩神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相倚，若拱若蹲；汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。是夕，宿碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下，俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也！”
(薛福成《登泰山记》节选)
(丙)
　　戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
(姚鼐《登泰山记》节选)
注释 ①侯相曾公：曾国藩。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.明年/移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山/
B.明年移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山/
C.明年/移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山/
D.明年/移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山/
10.【答案】D
【点拨】此题考查学生文言文断句能力。本题中，“明年”为时间名词，作状语，其后应断开，排除B项。“纡道泰安”的主语与“移驻济宁”的主语相同，皆为曾公，故其前皆应断开，“乘”的宾语是“山轿”，“出”的宾语是“郡北门”，因此应在“出”前断开，排除A、C两项。

11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 ( )(3分)
A.泰山，又名岱宗、东岳等。因“泰山之力”的典故，后人称妻子的父亲为“泰山”“岳父”，称妻子的母亲为“泰水”“岳母”。
B.同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐《登泰山记》中提到的“戊申晦”干支纪年一样，都是古人记录时间的方法。
C.大脯，脯，本义是肉干。古人为了便于储存肉，常将肉制成肉干。“大脯”在文中指皇帝诏赐大臣聚饮。
D.女墙，城墙上面呈凹凸形的短墙，是古代传统的防御建筑。唐代诗人刘禹锡就写有“准水东边旧时月，夜深还过女墙来”的诗句。
11.【答案】B
【点拨】此题考查理解古代文化常识的能力。B项，姚鼐《登泰山记》中的 “戊申晦”是干支纪日。

12.下列对原文有关“泰山”内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )(3分)
A.泰山文化博大精深。从古至今泰山就是帝王将相、文人墨客祭拜游历的名山，其中也寄予了他们的家国情思和人生感怀。
B.泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山，山势险.峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美，如诗如画，令人沉醉。
C.泰山日出气象万千。薛、姚两文在观日写景方面如出一辙，都写了泰山日出前、中、后变幻莫测、异彩纷呈的景象。
D.泰山给人创作灵感。观泰山景抒人文情，薛福成文末自语含意深刻，给人以启迪；姚鼐的描写形象生动，使读者如临其境。
12.【答案】D
【点拨】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。D项，“薛福成文末自语含意深刻”理解有误，原文“侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰”，薛文最后是引用曾国藩的话，不是自语。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)旧例，封禅后，自三公以下，皆迁转一级。惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服。
答：
(2)俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。
答：
13.【答案】(1)按照过去的惯例，封禅结束后爵位在三公以下的，都升迁一级。只有郑镒凭借张说的关系一下子升到了五品官，并且赐给了红色官服。
(2)不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。
【点拨】(1)中“旧例”,按照过去的惯例;“迁转”, 升迁;“骤”,一下子。(2)中,“坦夷”,平坦;“辟”,展开；“遽止”，立即停下来。

14、 (乙)(丙)两文都写了泰山之巅观日出之事，你从中悟出了哪些道理?(3分)
答：


14.【答案】①无限风光在险峰(或世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远)。②登高则望远(或在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壮阔)。③有付出才有收获(或美来自艰辛的付出)。
【点拨】本题需要理解文意并阐明自己的观点。(乙)文“俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也”中“睹所未见”，说明了在山顶看到了原来没看到过的景象；(丙)文姚鼐《登泰山记》节选部分主要记述的是姚鼐与朋友登上峰顶后看日出的场景；(乙)(丙)两文都写作者在泰山顶上看到了奇伟、绚丽的阔大景象。由此可以得出“无限风光在险峰” “登高则望远”等感悟。由(乙)文中的“方自幸向之不遽止也”，意思是才庆幸自己先前没有立即停下来，可得出“美来自艰辛的付出”的感悟。
　

　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
　　何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流！
　　年少①万兜鍪②，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋！
注释 ①年少：年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。②兜鍪：指千军万马。原指古代作战时兵士所戴的头盔，这里代指士兵。
15.下列对这首词的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.词中“何处望神州”的“神州”指词人心中不忘的中原故土，是他一生都想收复的地方。
B.词中“悠悠，不尽长江滚滚流”，既指往事悠远，又指时间漫长，表现了词人心中无尽的愁思和感慨。
C.词中的“曹刘”指曹操和刘备。词人赞赏孙权，意在借凭吊千古英雄之名，讽喻当朝统治者。
D.全词三问三答，互相呼应。词人极力赞颂孙权的年少有为，功绩斐然，流露出自己内心的愧疚之情。
15.【答案】D
【点拨】本题考查学生对诗词综合赏析的能力。D项，“流露出自己内心的愧疚之情”说法错误，词人极力赞颂孙权表达了他渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。
16、这首词表达了词人怎样的思想感情?请简要概括。(6分)
答：


16.【答案】 本词借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治者的昏庸和软弱无能，抒发了词人渴望建功立业的豪情。
【点拨】本题考查鉴赏作者的思想情感。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。如“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。孙权年纪轻轻就指挥千军万马，有着非同一般的军事指挥才能，表达了词人渴望戎装上阵、建功立业的情怀。词人突出了孙权的年少有为以及盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。这首词讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。

三、名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子在《劝学》中以“木、金”为喻，引出“ , ”的结论,强调学习能够改变人的秉性。
(2)《师说》中强调从师学习不必在乎别人比自己年长还是年幼的是“ ?”提出“圣人无常师”的观点后,接着运用“ ”的事例加以论证。
(3)欧阳修在《醉翁亭记》中用“ , ”来描写琅琊山自然景色早晚阴晴的变化。
17.【答案】 (1)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣　(2)夫庸知其年之先后生于吾乎 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃　(3)若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝
【点拨】本题考查识记名篇名句的能力。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字或添字均不能得分。本题需要注意以下字的书写：参省、己、知、郯子、苌弘、师襄、老聃、霏、暝。
　
四、语言文字运用(20分) 公平
阅读下面的文字，完成下面小题。 钱下禾
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是 ( )(3分)
A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——个有活力、有思想、有感情的人。
18.【答案】B
【点拨】本题考查辨析破折号作用的能力。解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境仔细辨析。文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号的作用是语意转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容相近，形成语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。

19、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)
答：

19. 【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
【点拨】本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻、暗喻、借喻。作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。

20、文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(4分)
答：


20.【答案】①强调的重点不同：改后的句子重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改后的句子比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
【点拨】本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、对偶等)，句式特点(长短句、整散句)，词语(动词、形容词、修饰词等)，观察顺序(高低、俯仰、先后等)，结构作用(照应、铺垫)等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。　

21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,⑤2012年上升到41.7%,⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
答：


21、【答案】①“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我国的电子书阅读率快速增长”；③“根据统计数据显示”错，“根据”与“显示”句式杂糅，应去掉其一，应改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；⑦“截止目前”错，“截止”表示工作活动停止、结束，没有后续进展了，强调的是停止，根据文意是表达“到今天为止”，强调的是中间过程中的时间统计情况，应改为“截至目前”或者“截止到目前”；⑨“16%的人群养成了电子阅读的习惯”错，“16%”与“人群”搭配不当，应改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。答案提示 ①修改为“我国的电子书阅读率快速增长”；③修改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；⑦修改为“截至目前”或者“截止到目前”；⑨修改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
【点拨】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等情况；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分)
　总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。
答：


22.【答案】世界经济论坛发布新闻公报，宣布第51届世界经济论坛年会的主题是“世界的复兴”，年会将于2021年1月以线下线上两种方式举行。
【点拨】这是一则新闻报道，第一句是新闻导语，概述了主要的新闻事件，即世界经济论坛发布新闻公报，宣布世界经济论坛年会将进行。后面部分补充介绍了年会的主题和举行方式，抓住这些主要信息进行陈述，语言力求简明，注意不要超过60字。

五、写作(60分)
23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分)
①张爱玲说：“出名要趁早。”出名早可以获得更多的关注和更多的资源，易于取得更大的成功。
②张国福原名张国富，是我国第一批特等战斗英雄。他复员后在家乡当了农民，改名为张国福，隐姓埋名四十多年，连他的妻子和子女都不知道他的真实身份。直到病重住院，他真实身份才被发现，住院第二年去世。
③华为崛起，引起了美国的害怕，受到美国打压。但这却让全球人都知道了华为的强大。面对未来的发展，华为非常有信心。其强大的研发能力，让华为拥有了自己的技术，不再束缚于人。
④江西九江一名15岁女孩为出名想当“网红”，受到并不了解的网友的怂恿，突然离家出走。多地民警接力找寻助其回家。
请结合材料内容，写一篇你对“成名观”的认识与思考的文章，并为《中国青年报》的《青年话题》栏目撰稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
23.【点拨】本题考查考生的写作能力，属于任务驱动型
作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考人生，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
审题：
四则材料的共同关键词为“出名”，除第四则材料之外，其他材料均可正面立意。认真阅读分析驱动任务，紧扣“成名观”一词，所写内容必须与成名相关，“认识与思考”则提醒文体方面更倾向于议论文。“为《中国青年报》的《青年话题》栏目撰稿”限制写作内容必须涉及“青年”。但应注意，“撰稿”一词只是针对《中国青年报》《青年话题》，作“青年”这一情境的陪衬而已，并非文体限制，不必在文体方面推敲。出名早获得关注和资源之后更容易成功；积蓄力量，默默无闻，努力奋斗会成名；拥有信心，增强实力会成名；理性成名方为正道。
参考立意：
出早名，激潜能；出盛名，建丰功；弃虚名，练内功；至人无己，圣人无名；耐得住寂寞方能走远；理性看待出名；君子爱“名”，“取”之有道；此时无“名”胜有“名”；欲出名，先修身；中华儿女何需虚名；不成功，何成名等。
行文结构：
结合材料内容分析确定标题“理性对待成名”。开头可以结合材料内容分析，引出论点“我们需要理性对待成名”。然后从不同的角度分析论述，如成名需理性，在你选择“成名”时，只有全面思考，才不至于让悲剧上演；理性思考，不随波逐流，自主研发，与时代共同奋进，这才是华为“出名”带给我们的启示；许多成名的人一般都善于发现问题并能独立思考，这种发现与思考是一种精神财富，也不会随时间的流逝.而流逝等。最后可以写自己的感悟或做法，如 “成名固然风光，但若学不会理性思考，很有可能会误入歧途” “在成名这条路上，理性思考才是我们应当学习的第一堂课，唯有此，才不会迷失自我”等。

　参考译文
( 甲)
　　唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。张说的女婿郑镒，本来是九品官。按照过去的惯例，封禅结束后爵位在三公以下的，都升迁一级。只有郑镒凭借张说的关系一下子升到了五品官，并且赐给了红色官服。因为举行盛大宴会按品位排列座次，唐玄宗发现郑镒的官位飞跃上升，感到奇怪，就问他原因，郑镒没有话来回答。(优人)黄幡绰说：“这是泰山的力量啊。”
( 乙)
　　同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的幕府中做事。第二年，他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰安观察地势，于是登上泰山。我和李榕都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。沿着盘曲的山路登山，走了将近四十里地，经过十来个十分著名的地方，都尽情观赏，流连良久才离开。越过南天门，转过来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了，也就是天柱峰。泰山恢弘的气势，桐城的姚鼐先生曾经记述过。今天登山(所经的道路)，都是姚鼐先生所走过的道路。那些偏僻的不在主道旁的景点，都没有去。
　　当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸，耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为一线，幽深莫测，眼花目眩，心神惊骇，进退两难，屏住气息，抛弃杂念，又鼓起勇气向前行进。不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。诸峰起伏环列四周，相互倚靠，有的像拱着，有的像蹲着；汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。远远地注视深远青碧的天空，缥缈得好像没有边际。俯视云烟，瞬息变化明灭。这天晚上，(我们)住在碧霞宫。四更后，我们到泰山顶峰东侧的日观峰，等候日出。风雨骤然而至，很冷，过了很长时间雨才停下来。极目东望，看到一缕红光横卧在浓云之下。不久，璀璨耀目，如轮的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面涌出来一样。太阳的形状并不很圆，颜色正红，可以直接用眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像数百匹丝锦。回头看短墙上，日影隐约，一会儿又不见了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能观看日出，笑着(对大家)说：“你们各位记住(这个道理)，没有经历过的事情，不可以主观猜测；稍稍艰难的事，不能够中途停止啊！”
(丙)
　　戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线，呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红得像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。