2023年中考语文二轮复习：古诗词曲鉴赏课件PPT

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1.诗歌阅读。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① [北宋]欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。【注释】①庆历五年，范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书分辩，被贬滁州。此诗作于此时，作者感怀在嵩洛时的宴会而作。怀嵩楼为唐代名相李德裕在滁州为官时所建。②画角：乐器名，发声高亢。（1）请赏析“霜林落后山争出”一句中“争”字的妙处。（2）结合全诗内容，简要分析作者所表达的情感。
答案：1.（1）“争”本义是争先恐后，这里运用了拟人的修辞手法，赋予了山以人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽、众山显现的情景，表达了一种昂扬向上、豪放达观的情感，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。（2）这首诗描绘了深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境，楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀；而这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。
第一类 怀古咏史诗——古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生
2.阅读下面古诗，完成问题。蜀先主庙 刘禹锡天下英雄气，千秋尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。 （1）体会“千秋尚凛然”中“尚”字的妙处。 （2）说说你对颈联“得相能开国，生儿不象贤”的理解。
答案：2.（1）“尚”，尚且、还、依旧、依然之意，点明先主当年叱咤风云的英雄气概尚且存在，凸显了先主万古长存的英雄气，表达了作者对先主的崇敬景仰之情。 （2）运用典故和对比的手法，将刘备长于任贤与子嗣不肖进行对比，揭示了重用贤臣对于创业 与守业的重要性。
3.阅读下面古诗，完成问题。题潼关楼 崔颢客行逢雨霁，歇马上津楼。山势雄三辅，关门扼九州。川从陕路去，河绕华阴流。向晚登临处，风烟万里愁。（1）赏析诗句“山势雄三辅，关门扼九州”。（2）诗句“风烟万里愁”中“愁”字体现出诗人哪些思想情感？
答案：3.（1）运用拟人、夸张的修辞手法，形象地写出了山势的雄壮和潼关地势的险要，表达出诗人对潼关的赞叹之情。 （2）“愁”字体现出诗人浓郁的乡思之情；对国家前途命运的担忧之情。
4.阅读下面这首唐诗，回答问题。 北中寒① 李贺一方黑照三方紫，黄河冰合鱼龙死。三尺木皮断文理，百石强车上河水。霜花草上大如钱，挥刀不入迷濛天。争瀯②海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬。【注释】①元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，时值隆冬，李贺作诗记之。②瀯（yíng）：水流声。（1）首联中的“黑”字妙在何处？请结合全诗，简要赏析。（2）请描绘尾联“争瀯海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬”所呈现的景象。
答案：4.（1）极写天色之阴沉晦暗，给人以阴冷之感，同时暗扣标题中的“寒”字，为全诗奠定隆冬酷寒的基调。 （2）示例：水中浮冰相互碰撞，发出清脆的声响；山间瀑布因冻结悬挂在空中，如一条白色的长虹。为读者呈现出一派极寒而奇特的景象。
第二类 边塞征战诗——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
5.阅读下面诗歌，完成问题。塞下曲四首（其一） 李益蕃州部落能结束①，朝暮驰猎②黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。【注释】①能结束：善于戎装打扮。②驰猎：一种常规的军事训练。（1）诗歌第一、二两句写出了军中将士哪些形象特点？（2）请从炼字角度赏析“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字。
答案：5.（1）英姿飒爽、骁勇矫健、豪情满怀。 （2）“绿”在此处用作动词，意为“变绿”，写出了塞上草原由枯到荣的变化，暗示春天不知不觉又回到草原上，表现了春回边塞、生机蓬勃的壮丽景象。
6.阅读下面诗歌，完成问题。碛中作① 岑　参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。【注释】①碛（qì）中作：在大沙漠中作诗。碛，沙石地，沙漠。 （1）请简要分析首句中“欲到天”的表达效果。 诗歌首句“　　　　”一词，点明了行进方向，“欲到天”运用　　　　的手法，既写出了边塞离家之远，又展现了边塞　　　　　　的气势，为全诗奠定了　　　 　的情感基调。  （2）本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”和《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”在抒情方式和表达的情感上有何异同？
答案：6.（1）西来　夸张　雄浑壮阔　豪迈（雄壮）（2）同：都使用了借景抒情的方式。异：本诗借写明月照耀下无际无涯的荒凉大漠，显示诗人从军边塞的壮志豪情；《白雪歌送武判官归京》中借雪上的马蹄印，表达了诗人送别时内心的不舍和别离的惆怅之情。
7.阅读下面诗歌，完成问题。从军行 [唐]陈羽海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。（1）小文同学想将这首诗歌的意境用短视频的形式表现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成下面的脚本设计。
答案： 7.（1）①梧桐叶落、树梢折断　②湖畔狂风声　③勇往直前、英勇无畏、昂扬坚强（任意两点即可）
7.阅读下面诗歌，完成问题。从军行 [唐]陈羽海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 （2）在拍摄第三、四句时，有同学选择笛声作为配乐，联想到李白《春夜洛城闻笛》中凄凉哀婉的笛声，请问《从军行》中的横笛声是否也是这种感情基调？结合本诗内容谈谈你的理解。
答案：7.（2）我认为这首诗与李白的《春夜洛城闻笛》中笛声传达的感情不同。这首诗前两句通过描写环境的恶劣来衬托行军将士无所畏惧、勇往直前的精神风貌，最后一句用红旗借指队伍，在风雪中勇攀高山、一往无前，整个画面渲染了一种充满壮志豪情的崇高精神，因此这里的笛声应该是一种高亢嘹亮、激情满怀的笛声。（意对即可。）
8.阅读下面诗歌，回答问题。村　夜 白居易 霜草苍苍①虫切切②，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。【注释】①苍苍：灰白色。②虫切切：虫叫声。 （1）本诗通过前后描写不同的景物，寓情于景，表达出诗人由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化。通读全诗，描绘作者看到的景色。（2）请从修辞手法的角度赏析“月明荞麦花如雪”。
答案：8.（1）示例一：在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。示例二：苍苍霜草，切切虫吟，行人绝迹，万籁无声。月光皎洁，四野寂寥，土地辽阔，荞麦花雪白。（2）比喻，生动形象地写出了满地的荞麦花在皎洁的月光下如白雪般耀眼的美景，表达了作者对荞麦花的喜爱以及忘却孤寂获得暂时的愉悦之情。
第三类 山水田园诗——暧暧远人村，依依墟里烟
9.阅读下面诗歌，回答问题。归园田居（其二） 陶渊明野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。白日掩荆扉，虚室绝尘想②。时复墟曲③中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。【注释】①轮鞅：代指车马。②绝尘想：断绝世俗的念头。③墟曲：偏僻的村落，犹“墟里”。（1）这首诗语言质朴，语调悠闲，开头四句正面表现“静”，并用“　　　”“　 　　”“　　　　”“虚室”来强调乡居生活的清贫。 （2）诗人在本诗中说“相见无杂言”，在《饮酒（其五）》中却又说“欲辨已忘言”，请你分别谈谈对这两句诗的理解。
答案：9.（1）野外　穷巷　荆扉（2）“相见无杂言”指相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长，与淳朴的农人来往，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的“杂言”，表现了人与人的关系是清澄明净的，表达了诗人对乡居生活内在“静”的喜爱赞美之情。“欲辨已忘言”说的是这里有人生的意义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。这句诗充分表现了诗人安贫乐道、励志守节的高尚品德。
10.下列诗句中，与图中画面的情境最吻合的一项是（　　）A.小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。B.门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。C.学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。D.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
答案：10.D　[解析]A.“白马嘶”，白马嘶叫，图中并未出现马。情境与漫画主题不符合；B.画中两人明显是要乘船出行，与句中的“归来”不符合；C.描写一个鸟儿憨态可掬的形态，与图画主题不符合，也没有体现画中人物等要素；D.图中有一艘船，艄公正站在船头等待，很明显是有人要乘船离开，同时作者采用拟人化的手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上景物的相别依恋之情。该句即表现“分别”这一主题，与漫画情境符合；故选D。
11.阅读下面这首诗，回答问题。居竹轩 [元]倪瓒翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。（1）请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。（2）诗歌营造了一种怎样的氛围？表达了屋主人什么样的思想感情？
答案：11.（1）运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地表现了竹林的繁茂和生机勃勃，传达出作者对竹林的喜爱之情。（2）全诗营造了一种清新淡雅、生趣盎然的氛围，表达了作者对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。
12.就下面这首诗配乐朗诵的任务，小通和小州展开了讨论。乡村四月 [宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（1）小通：“才了蚕桑又插田”，这一句我们该重读哪两个词呢？你要告诉我理由哦。 小州：＿   （2）小通：朗诵这首诗时，我们可以配上一段比较轻快的音乐，朗诵时我们的表情要愉悦一点。你觉得我说的有道理吗？也请告诉我理由。 小州：  
答案：12.（1）我认为应该重读“才”和“又”，这两个词生动地表现了农家的忙碌。（2）你说的有道理。因为这首诗写了乡村四月的田野风光和农忙景象，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情，作者的心情是愉悦的，诗的节奏也是轻快的。所以我赞同你的看法。
13.阅读下面这首诗，完成问题。过山农家 顾况①板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。【注释】①顾况：唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 （1）请分析一、二两句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。 （2）下列对本诗理解不正确的一项是（　　） A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。 B.“莫嗔”二字，生动写出了山农请客人不要责怪被烟熏的口吻，表现了山农的爽直性格。 C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴能翻晒谷子的喜悦。 D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。
答案：13.（1）“泉水”突出了山间（自然）的幽静，而“鸡鸣”则充满了世间情味和日常生活气息。（或：两者都是声音，以声衬静，反衬了环境的幽静。）（2）D　[解析]本题考查内容理解。D.“亲自参加”理解有误，“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”的意思是：山农陪伴我参观焙茶，深表歉意地说，不要嗔怪被烟熏了；到打谷场上，山农为天晴可以打谷欣喜不自禁，说明诗人并没有亲自参加劳动，而是参观农家人劳动。故选D。
（3）短视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境用短视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。
答案：（3）①茅屋、阳光、鸡　②潺潺的流水声　③田园生活的悠闲和诗人的闲适自在（景+情）[解析]本题考查对诗歌内容和主旨的赏析。①“茅檐日午鸡鸣”意为：日过正午，茅草房前公鸡啼鸣。这是作者穿山跨坡来到农家门前的情景。“茅檐”，景物是茅草房；“日午”，日近正午，景物是太阳（或阳光）；“鸡鸣”，鸡的叫声，景物是鸡。②“泉声”的“声”字，写活了泉水，因此，诗中画面的声音是泉水潺潺流动的声音。③根据诗意和画面，日午鸡鸣，仿佛是打破山村沉静的，却更透出了山村农家特有的悠然宁静，也传达出诗人内心的恬淡闲适之意。
14.阅读下面这首诗，完成后面小题。逍遥堂会宿① 苏　辙逍遥堂后千寻木，长送中宵风雨声。误喜对床寻旧约②，不知漂泊在彭城。 【注释】①逍遥堂：在彭城（今徐州）。熙宁十年四月，苏辙送苏轼赴徐州任，并短住数月。此时二人已别七年，八月苏辙赴河南签判任，作本诗。②旧约：本诗序曰十七年前二人“寓居怀远驿，共读韦苏州诗‘安知风雨夜，复此对床眠’，相约早退”。 （1）本诗前两句写景，请描述所写之景并体会其作用。 （2）结合整首诗谈谈对“误喜”的理解。
答案：14.（1）逍遥堂后千丈高的幽森古木，半夜里远方送来风雨声。秋雨凄凄，为全诗奠定了伤感的基调。（2）“喜”是因为他们在七年之后，总算相聚徐州，并如过去对床夜语；“误喜”是因二人还在做官，不久还要离别，没有实现“相约早退”、去过自由自在的闲居生活的愿望。
第四类 思乡念亲诗——此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
15.阅读下面这首诗，完成后面小题。秋霁①寄远 杜　牧初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。高树下山鸟，平芜②飞草虫。唯应待明月，千里与君同。【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。（1）本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表达效果。（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？
答案：15.（1）“横”写出了“烟”的范围之广，化抽象为具体，渲染了缥缈朦胧的氛围。“直”写出了“烟”的劲拔坚毅之美。（2）表达了作者对远方故人的思念之情。
16.[2022·扬州]阅读下面这首词，完成下面小题。长相思①·雨 [宋]万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。【注释】①长相思：词牌名。②道：知。（1）运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。（2）赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。
答案：16.（1）词人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。（2）示例一：“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。示例二：“愁人”怪雨“无情”，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了词人客居异乡的羁旅愁思。
17.阅读下面这首古诗，完成后面的题目。酬乐天咏老见示 刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然②。莫道桑榆③晚，为霞尚满天。【注释】①灸：艾灸，中医的一种治疗方法。②翛（xiā）然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。（1）请简要概括诗中作者认为年老所面临的问题与好处。（2）结合诗歌内容分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”蕴含的道理。
答案：17.（1）问题：身体消瘦，头发稀疏；视力减弱，多病不利。好处：处事经验丰富；懂得珍惜时间，自奋自励。（答出三点即可）（2）夕阳欲坠之时，还会布下满天彩霞，诗人由此感悟到即使年老，仍可以有所作为，发挥余热，暮年也可以有美丽人生。蕴含了积极进取的人生态度。
第五类 赠友送别诗——浮云游子意，落日故人情
18.阅读下面唐诗，完成下面小题。送友人入蜀① [唐]李白见说②蚕丛路③，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平④。【注释】①在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。（1）诗歌中具体表现“崎岖不易行”的两句是　　　　　　，　　　　　　。请用形象的语言描绘这一画面。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答案：18.（1）山从人面起　云傍马头生人在栈道上走时，山崖峭壁好像迎面而来，从人的脸侧突兀而起，云气依傍着马头而升起翻腾。（2）劝勉友人个人的进退升沉早有定局，不必过多地担心仕途沉浮，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的感慨。（意思对即可）
19.阅读下面的古诗，完成问题。春夜别友人 陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。（1）请用简洁的语言赏析颔联。（2）诗歌尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”抒发了诗人怎样的思想感情？
答案：19.（1）“琴瑟”指朋友宴会之乐，这里借用丝弦乐器演奏时音韵协调来比拟情谊深厚的意思；“山川”表示“别”的道路遥远，含有恨“山川”缭绕之意。诗句表达了对友人的浓厚情感与不舍之情。（2）表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
20.阅读下面古诗，回答问题。离亭赋得折杨柳 李商隐含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。 为报行人休尽折，半留相送半迎归。（1）请用生动形象的语言把诗句“含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖”所表现的画面描述出来。（2）赏析诗句“为报行人休尽折，半留相送半迎归”。
答案：20.（1）笼罩在烟雾中茂密的柳条，每枝都依依不舍，万千枝条在日暮里拂走斜阳。[解析]这道题考查描绘画面的能力。描绘画面不是直接翻译诗句，应在理解句意的基础上，用修饰性的语言将语句描写的场景概括出来，确保生动形象。（2）运用拟人的修辞手法，写出杨柳告诉行人折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来。暗示出对未来再次相见充满希望，给送行者以希望和安慰，表达出诗人的乐观情怀。
21.阅读下面这首诗，完成下面小题。夏日杂题 陆　游憔悴衡门一秃翁，回头无事不成空。可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中。（1）结合全诗，说说首句“憔悴衡门一秃翁”的作用。（2）同为陆游借风雨抒怀之作，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与本诗后两句所含情感是否相同？请简要分析。
答案：21.（1）示例：①刻画出诗人衰老（年迈）、憔悴（忧郁、失意）的形象；②为后面的情感抒发做铺垫。（或“引出万事成空、壮志难酬的失落、郁愤之情”“奠定诗歌情感基调”。）（2）示例一：相同，都抒爱国之情。“夜阑”两句借写风雨梦境，抒发诗人的报国之志；“可怜”两句借潇潇暮雨表达诗人志向不能实现的郁愤之情。示例二：不同，情感的具体内涵不同。“夜阑”两句表现诗人仍怀强烈的报国之志；“可怜”两句表达诗人对自身年老、报国无门的失落。
第六类 爱国忧民诗——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
22.[2022·遂宁]2022年是中国共产主义青年团建团100周年。学校团委将开展一系列活动，请你根据要求积极参加。清平乐·独宿博山王氏庵① [宋]辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉②，眼前万里江山。 【注释】①此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。②觉（jué）：睡醒。 （1） 你需要拍摄一段短视频作为诵读背景，请完善拍摄脚本。短视频脚本（上片部分） （2） 请说说在朗诵下片时应读出哪些情感。
22.（1）①昏暗的屋内，饥饿的老鼠绕着床蹿走觅食，黑色的蝙蝠围着灯上下翻飞。②破败孤寂（答“荒凉、凄凉、孤独、伤感”等亦可）（2）下片前三句应读出词人辛酸、孤寂之情，最后一句“眼前万里江山”应读出词人失意时仍心系中原统一大业，志在千里的报国豪情。（答“壮志难酬的愤懑”“报效国家的豪情”等亦可）
23.阅读下面的诗歌，完成各题。葛溪驿① [宋]王安石缺月昏昏漏②未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。【注释】①宋仁宗皇祜二年（公元 1050 年），两浙路大饥荒，饥民流移，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，于患病、身体虚弱时写下此诗。②漏：古代计时的仪器。（1）请用生动的语言描绘首联所展现的画面。（2）诗人的心绪主要表现在“乱”字上，结合全诗说说诗人为何心乱。
23.（1）一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；油灯忽明忽暗，寂寂地照着我的床。 （2）①身在病中；②思念故乡；③感慨时世（或感时伤世、忧时、忧国忧民）；④漂泊天涯（或独 宿驿馆）；⑤秋景凄凉。
24.[2022·徐州]阅读古代诗歌，完成下面小题。柳州榕叶落尽偶题① 柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注释】①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。（1）请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。（2）你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解？
答案：24.（1）采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。（2）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。
第七类 即事（景）抒怀言志诗——一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟
25.阅读下面诗词，回答问题。生查子·独游雨岩① 辛弃疾溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。【注释】①此词作于词人削职闲居、退居带湖期间。（1）赏析词作上片“天上有行云，人在行云里”两句。（2）结合下片，说说这首词表达了词人怎样的思想感情。
答案：25.（1）行云本在天上，而今水底的天反借行云而见，这是词人体物精妙之处。“天上有行云”承上补足“天在清溪底”句，启下引出“人在行云里”句。“人在行云里”中的“人”是遥应首句溪水中的“照影”，这才有了“在行云里”的视觉感受。表现的是词人当时那种自觉行走于蓝天之上、白云之中的飘飘似仙的独特感受和恬静愉悦的心情。 （2）这首词通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。
26.阅读下面的古诗，回答问题。若耶溪上① 陆　游九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥。 【注释】①此诗写于诗人严州任满，卸任归乡之后。②村场：乡村集市。③菰（ɡū）：俗称茭白，可食用。④堪：能够，可以。 （1）这首诗意象丰富，其中前两句的　　　　　　、　　　　　　两个意象暗示了时令。  （2）对于这首诗要表达的情感，有人读出了愉悦，有人读出了落寞。结合诗句内容，说说你的理解。
答案：26.（1）霜风　红叶（霜、叶也可） （2）示例一：我认为抒发了诗人的愉悦之情。诗人回到故乡后，欣赏着故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚，喜悦之情油然而生。示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风”和“红叶”衬托了诗人的凄凉心境，回到了故乡却以“客”自居，说明诗人没有归属感，“何妨醉”写诗人借酒消愁，美食虽好只能聊以自慰。
27.阅读下面诗词，完成小题。西江月·平山堂 [宋]苏轼三过平山堂①下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动②。欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦③。【注释】①平山堂乃苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。②龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。③此句改自白居易《自咏》：“百年随手过，万事转头空。”（1）古诗词中的数词往往暗含古人遣词造句之匠心。请结合注释①，品味加点词的表达效果。（2）陈廷焯《白雨斋词话》提及，末句较白诗“追进一层，唤醒痴愚不少”。结合内容和注释③，谈谈你对这句话的理解。
答案：27.（1）“三过”“半生”“十年”，说明作者遭遇坎坷，生涯动荡，且时间流逝之快。在抚今追昔中，作者缅怀恩师，因人生无常而感慨万千。（2）在苏轼看来，万事不仅仅如白诗所言的转过头时是“空”，其实未转头时也全都是“梦”。现存的事物是梦，过去的事物也是梦。虽然深切地感到人生如梦，但作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面对，力求自我超脱，始终保持着豁达乐观的信念和超然自适的人生态度。在缅怀之外又多了一层自我反省之意，达到“唤醒痴愚”之效。
28.[2022·泰州]阅读元好问的《阳兴砦①》，完成下面小题。乱石通樵径，重岗拥戍城。山川带淳朴，鸡犬见升平。雨烂沙仍软，秋偏气自清。年年避营马②，几向此中行。 【注释】①阳兴砦（zhài）：今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山中。②避营马：避骑兵夺马。 （1）从诗歌前两联看，阳兴砦周围环境具有　　　　　和　　　　　的特点。  （2）品析诗中“年年”的表达效果。
答案：28.（1）偏僻（或：险峻）　宁静（或：安宁、祥和）（2）“年年”是“每一年”之意，强调为了躲避骑兵夺马，每一年都要来阳兴砦来逃避。既表现金末战乱常年不断，也表现出阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱之所。
29.[2022·苏州]阅读下面的诗歌，完成问题。题《云山图》二首 沈　周①（一）看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山。（二）侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。【注释】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。（1）发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。
答案：29.（1）示例：早晨，溪山里一半是云，云雾缭绕，朦朦胧胧，草堂在朦胧云雾中，若隐若现，远远望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。
29.[2022·苏州]阅读下面的诗歌，完成问题。（2）下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是（　　） A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易《白云泉》） C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）（3）诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。
答案：（2）B　（3）诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山以人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。
30.[2022·广元]阅读下面的古诗，回答问题。【甲】春水 杜　甫三月桃花浪，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。接缕垂芳饵，连筒灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。【乙】游南斋 韦应物池上鸣佳禽，僧斋日幽寂。高林晚露清，红药无人摘。春水不生烟，荒冈筠翳石。不应朝夕游，良为蹉跎客。（1）甲诗用一“没”一“　　　　”来写春汛之猛；乙诗则通过“春水”“高林”“　　　　”等意象，抒写春日出游的感慨。 （2）甲乙两诗都写了“春水”，但借此表达的感情大不相同，请结合诗句加以赏析。
答案：30.（1）动　红药（晚露、荒冈、筠等）。（2）甲诗将三月的春潮比作“桃花浪”，面对“没沙尾”“动柴门”的蓬勃春水，诗人“垂芳饵”“灌小园”，以乐写乐，抒发了诗人自得其乐的轻松愉快；乙诗则写诗人春日出游，池边虽有鸣叫佳禽，可一池春水却没有一丝烟气，诗人由乐生哀，用春水的沉滞来抒写内心的淡淡愁绪。
31.阅读下面唐诗，完成问题。漫成一首 杜　甫江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。（1）这首诗通过“　　　　”“风灯”“宿鹭”“　　　　”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。 （2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。
答案：31.江月　跳鱼[解析]本题考查把握诗句中的意象。这首诗四句分别写月、灯、鸟、鱼，各成一景，“一句一绝”。（2）示例一：第四句写“跳鱼”“拨剌”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的静谧。示例二：以第四句“跳鱼”“拨剌”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。[解析]本题考查简析“以动衬静”的写作手法。诗歌中的景物描写之中有静景，如前三句分别写江月、风灯和白鹭；也有动景，如第四句写船尾鱼儿跳动的声音，反衬静谧之境。
32.阅读下面这首诗，完成问题。鄱阳湖① 吴国伦欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。【注释】①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。（1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”，你觉得哪个更好？为什么？（2）关于诗的情感基调，小喜说是欢快的，小嘉说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。
答案：32.（1）示例一：“涌”更好。表现出鄱阳湖波涛翻腾激荡，以致把船顶起的雄阔气势。示例二：“拥”更好。运用拟人手法，生动形象地写出了浪把帆船拥入“怀中”的景象，突出了风浪之大。（2）我认为是忧伤的。尾联中说，东南仍然处于战火之中，请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么痛心疾首啊！表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑。同时，“孤”“客”等词也表现出诗人被贬谪的失意孤寂。
33.阅读下面这首诗，完成后面小题。题春江渔父图 [元]杨维桢一片青天白鹭前，桃花水①泛住家船。呼②儿去换城中酒，新得槎头缩项鳊③。【注释】①桃花水：桃花汛，指春天桃花盛开之时，川谷冰融，河流涨满。②呼：呼叫，让。③槎头缩项鳊（biān）：此处借指上等鲜美之鱼。 （1）学校举行诗歌朗诵比赛，九（1）班选择了杨维桢的《题春江渔父图》。现需要一幅朗诵背景图，要求能呈现诗歌中的意象或意境。请你为朗诵背景图撰写设计内容。【知识卡片】意象：诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象，是局部的、具体的。意境：作品通过形象描写表现出的境界和情调，是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的图景融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。 （2）为丰富节目形式，班内挑选了一位有表演经验的同学扮演渔父。请你结合诗歌三、四句的内容为他分析渔父的形象意义。
答案：33.（1）示例：蓝天之下，白鹭悠闲地来到岸边滩涂；岸边桃花盛开，一只渔船停泊着，一个渔父站在船头，正兴奋地抓起刚刚打捞上来的鱼。（2）通过对渔父以物易物的描写，表现出他的质朴、父呼子应的天伦之乐，以及渔父自给自足生活的畅快，反映了诗人对安静美好日子的向往与渴望。
34.阅读下面的唐诗，完成问题。小　宅 白居易小宅里闾接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风。庾信①园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。【注释】①庾信：南北朝时期文学家。（1）“小宅”除了“小”之外，还有哪些特点？（2）诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意？
答案：34.（1）地处市井（或“毗邻百姓”）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”）。（意思对即可） （2）示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。（意思对即可）示例二：运用衬托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古人的陋室”），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。（意思对即可）
34.阅读下面的唐诗，完成问题。小　宅 白居易小宅里闾接，疏篱鸡犬通。渠分南巷水，窗借北家风。庾信①园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄，宽窄在心中。【注释】①庾信：南北朝时期文学家。（3）下列语句中，对自己住处的态度与《小宅》一诗最不相称的一项是（　　） A.在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 B.结庐在人境，而无车马喧。 C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 D.斯是陋室，惟吾德馨。
答案：34.（3）C　 [解析]本题考查迁移拓展。A.“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了颜回安贫乐道的品质。与《小宅》一致；B.“结庐在人境，而无车马喧”表明了陶渊明喜爱远离俗世的隐居生活及其淡泊的情怀。与《小宅》一致；C.“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”表现的是杜甫因为自己的茅屋破漏而感到忧伤，并由此想到天下百姓的苦难生活。与《小宅》不一致；D.“斯是陋室，惟吾德馨”体现了刘禹锡身在陋室，安贫乐道的情怀。与《小宅》一致；故选C。
35.阅读下面这首诗，完成后面小题。燕子来舟中作① 杜　甫湖南为客动经春，燕子衔泥两度新②。旧入故园尝识主，如今社日远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。【注释】①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。（1）请赏析颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”中加点叠词的表达效果。
答案：35.（1）“处处”“飘飘”运用叠词，能够起到强调作用，增加了诗歌的抒情效果；“处处”“飘飘”也写出了燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢的场景，这与诗人漂泊无依的生活非常相似，体现了诗人漂泊流离、老态尽显、今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。杜甫推己及物，对弱小的燕子寄予关心、同情和怜悯。[解析]本题考查炼字。“处处”意为“到处”，指燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，“飘飘”意为“飘飘荡荡”，指诗人四处漂泊，无地可居。燕子四处筑巢的场景和诗人何其相似，诗人写燕子居无定所，其实也是在写自己漂泊流离、老态尽显、今不如昔的悲惨处境和凄凉心境，同时也表达出对燕子的同情怜悯；同时，“处处”“飘飘”运用叠词，能够起到强调作用，增加了诗歌的抒情效果。
35.阅读下面这首诗，完成后面小题。燕子来舟中作① 杜　甫湖南为客动经春，燕子衔泥两度新②。旧入故园尝识主，如今社日远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。【注释】①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。（2）从形象描写和感情表达两个角度，说说你对“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”的理解。
答案：35.（2）“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”意为燕子在桅杆上暂时同我说话，可为了生计还是要穿花贴水飞去，我不禁泪流满面，沾湿了手巾。燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去，诗人却“益沾巾”，通过刻画诗人泪流满面、孤苦凄凉的人物形象，既表达了作者对燕子的关心、同情和怜悯，也体现出自己年老体衰、漂泊在外、今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。