部编版小升初语文基础知识专项复习训练——专题5 病句（通用版）课件PPT

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这类病句主要有两种类型：1、句子缺少了主要成份（主语、谓语、宾语）。例1：正在仔细地批改学生的作业。（缺主语）例2：我们从小讲卫生的好习惯。（缺谓语）例3：校园里到处洋溢着欢乐。（缺宾语）2、句子中多了一些词语造成成分残缺。例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。（“使”字多余，整个句子缺主语。）
这类病句主要有三种类型：1、句中主要成分不搭配。例：他的写作水平明显改进了。（主语“写作水平”与谓语“改进”不搭配。）2、修饰限制的词语与中心词不搭配。例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。（“欣欣向荣”与中心词”果树“不搭配）3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。（”写了“和”一幅图画“不搭配。）
这类病句主要有三种类型：1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。（“非常”与“得很”意思相同。）2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。（“陡峭”就有“险”的意思，与后面的“险峰”重复。）3、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。（“三角形”就是“三条边”，与前面的“三条边”重复。）
这类病句主要有三种类型：1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。（《科学画报》是杂志，不是报纸。）2、范围大小不同的词放在一起。例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。（“庄稼”包含“稻子”。）3、分类标准不一样的词放在一起。例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。（“青年”里有“工人”“农民”。）
这类病句主要有两种类型：1、句子的主要意思前后矛盾。例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。（“不少于”与“左右”矛盾。）2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。（“春天的”与“秋雨”矛盾。）
这类病句主要有三种类型：1、主动者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。（主动者是“我”，被动者是“集邮”。）2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。（“记录”和“收听”顺序颠倒。）3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。（“心情舒畅”不应该修饰“歌”，而要修饰“唱起”。）
代词分为人称代词（我、你、他（她、它）、我们……），指示代词（这、那、这里、那儿……）和疑问代词（谁、哪里）三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有两种类型： 1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。（两个”他“指代谁不清楚。） 2、指示代词和疑问代词误用。 例：哪里有困难，他就出现在那里。（“那里”是指示代词，应改为“哪里”。）
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。（”他“是一个人，不可能”异口同声“。）例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。（明月与繁星不可能同时出现。）
1. 读 读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思，然后找准病因，辨清病句的类型。 2. 画 用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。 3. 改 运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语，使句子简明；补上句子所缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 4. 对 把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
【解析】A. 搭配不当，“闻到”与“龙井茶”不能搭配。B. 语义重复，“津津乐道”对某件感兴趣事情谈论，已经有了交谈的意思，与后面的“谈论”重复。D. 搭配不当，“看到”不能与“歌声”搭配。故选C。
【解析】本题考查病句类型和修改病句。第（1）句，搭配不当，“明确”和“态度”不能搭配，要把“明确”改为“端正”。第（2）句，前后矛盾，“基本上”就是接近做完，但还没有做完，和后面的“全部”互相矛盾，应去掉“基本上”或“全部”。
（在老师的教育下，他端正了学习态度。）
（他的语文作业全部完成了。）
（“必须”后面增加 “养成”。）
（“河水”和“云朵”互换位置。）
（“练习”改为“锻炼”。）