人教部编版语文五年级下册：第二单元专题复习—阅读理解训练题（含解析）

第二单元专项训练——阅读理解训练题

班级：_________    姓名：__________

一、现代文阅读

阅读课内文段，完成练习。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

1．选文中画“    ”的句子是______描写，作者这样写的用意是什么？

_________________________________________________________________________________________2．《草船借箭》是按照______顺序写的，选文的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→______，______→______→______ 。

3．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，边呐喊”？

_________________________________________________________________________________________4．从第1自然段中找出三个直接表现诸葛亮口胸有成竹的词语，写在下面的横线上：______、______、____。

5．鲁肃的“_______”和诸葛亮的“笑”形成对比，突出了诸葛亮的“______”。

6．结合选文，对“诸葛亮笑着说”中“笑”的理解正确的有（   ）（多选）

A．笑曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不敢贸然出兵。

B．嘲笑鲁肃不明白自己的用意。

C．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮神机妙算的体现。

D．是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕

二、阅读短文《徐庶走马荐诸葛》，完成练习。

①徐庶（shù），字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。

②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。

③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。

④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。

7．短文选自古典名著《________》，另外三部古典名著分别是__________、______________、__________。这本书的作者是_______，有许多成语都出自于这本书，请写出两个：__________、__________。再写一个出自于这本书的歇后语：_____________________。

8．照样子写词语。（至少写出两个）

鼎鼎有名：______________________

心绪如麻：_________________________

9．“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。

曹操设计诳徐庶→刘备__________→ __________→_____________

10．请结合选文中的具体事例，分析一下刘备的特点。  

刘备：_____________

11．根据短文结尾，你推测下面的情节会是（    ）

A．煮酒论英雄 B．桃园结义 C．空城计 D．三顾茅庐

12．对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈，可取；有人认为不择手段。你认为呢？请表明你的观点，并写出理由。

_________________________________________________________________________________________

三、读《大圣乱蟠桃》节选，做题。

①原来大圣耍了一会，吃了几个桃子，变做二寸长的小人儿，在那大树梢头浓叶之下睡着了。七衣仙女道：“我等奉旨前来，寻不见大圣，怎敢空回？”旁友仙吏道：“仙娥既奉旨来，不必迟疑。我大圣闲游惯了，想是出园会友去了。汝等且去摘桃，我们替你回话便是。”那仙女依言，入树林之中摘桃。

先在前树摘了二篮，又在中林摘了三篮，到后树上摘取，只见那树上花果稀疏，止有几个毛蒂青皮的。原来熟的都是猴王吃了。七仙女张望东西，只见向南枝上止有一个半红半白的桃子，青衣女子用手扯下枝来，红衣女摘了，却将枝子往上一放，原来那大圣变化了，正睡在此枝，被他惊醒。大圣即现本相，耳朵里掣出金箍棒，幌一幌，碗来粗细，咄的一声道：“你是那方怪物，敢大胆偷摘我桃！”慌得那七仙女一齐跪下道：“大圣息怒。我等不是妖怪，乃王母娘娘差来的七衣仙女，摘取仙桃，大开宝阁，做蟠桃胜会。适至此间，先见了本园土地等神，寻大圣不见。我等恐迟了王母懿旨，是以等不得大圣，故先在此摘桃。万望恕罪。”

②大圣闻言，回嗔作喜道：“仙娥请起。王母开阁设宴，请的是谁？”仙女道：“上会自有旧规，请的是各路神仙、大小尊神，俱一齐赴蟠桃嘉会。”大圣笑道：“可请我么？”仙女道：“不曾听得说。”大圣道：“我乃齐天大圣，就请我老孙做个席尊，有何不可？”仙女道：“此是上会旧规，今会不知如何。”大圣道：“此言也是，难怪汝等。你且立下，待老孙先去打听个消息，看可请老孙不请。”

13．仿照语段中的标注示例，在框中写一写。

14．读文中画横线的句子，联系上下文，我大致猜到这句话是在讲____

15．短文第①自然段主要讲（    ）

A．仙女来蟠桃园摘蟠桃，一直找不到孙大圣。

B．仙女来蟠桃园摘蟠桃，惊醒了变成小人儿的孙大圣。

C．仙女来蟠桃园摘蟠桃，发现了正在偷吃蟠桃的孙大圣。

16．关注短文中描写孙大圣言行的句子，为他设计一张人物卡。

17．短文选自我国古典名著《西游记》，请按照故事发生的先后排序。（填序号）

①取回真经   ②三借芭蕉扇   ③猴王出世   ④大圣乱蟠桃   ⑤被压在五行山下

(     )→(     )→(    )→(    )→(    )

四、课外阅读。

李逵杀虎（节选）

李逵背着母亲过沂岭，途中将母亲放于岩石上，自己去找水来给母亲喝。

到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到三十余步，只见草地上一团血迹。李逵见了，心里越疑惑，趁着那血迹寻将去。寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。

李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，千辛万苦，把老娘背到这里，却把来与你吃了。那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来，三两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘。”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀把，也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼、直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颌下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。

那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。

18．以上选文跟《武松打虎》一样，都出自我国古典名著_____，作者是施耐庵。

19．请按故事发展的顺序，将下列故事情节的序号填入括号内。

A．怒杀虎仔     B．不见老母   C．再除双虎

(     )→(     )→(     )

20．参照例子，用简要的语言概括两位梁山英雄打虎的不同之处。     

21．武松和李逵同为小说中的打虎英雄，你更钦佩谁？请结合课文和所选片段简要说明理由。

_________________________________________________________________________________________

参考答案：

1．     环境     交代借箭时的自然环境，烘托诸葛亮神机妙算的人物形象    2．     事情发展     摆开草船     擂鼓呐喊     曹军放箭     掉船头受箭    3．虚张声势，迷惑曹军，既让曹军不敢出来，又要让曹军多放箭，找到射箭的方向和目标。    4．     笑着     一定     只管    5．     吃惊     神机妙算    6．AC

【解析】1．考查对重点句子的理解。

通读语段可知，文中的“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”这句话是对环境的描写，其作用是既写出了诸葛亮熟悉知天文，“算”得准，为下文写借箭作了铺垫，又推动了故事情节的发展。

2．本题考查学生对文章写作顺序和概括段意的理解。

阅读文章可知，《草船借箭》是按照事情发展的顺序来写的，课文先写了草船借箭的原因，接着写了诸葛亮做草船借箭的准备，然后重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果。

选段中“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”“曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→摆开草船→擂鼓呐喊→曹军放箭→掉船头受箭。

3．考查对文段内容的理解和分析。

阅读文段内容可知，诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊是虚张声势，迷惑敌人，制造进攻的假象，既要让敌人不敢贸然出兵，又要让敌人明确射箭的方向和目标，达到借到更多箭的目的。

4．考查对语段内容的理解。

仔细阅读选文第一自然段，当士兵一边擂鼓，一边大声呐喊时鲁肃是吃惊的，而诸葛亮却是“笑”，这一笑可以看出诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵，表现了诸葛亮的胸有成竹，再从下文“一定、只管”两词更确定这一点。

5．考查找关键词语的能力。

文中“鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的“笑”形成对比，表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮神机妙算的体现。

6．本题考查对句子的理解。

仔细读文可知，诸葛亮之所以笑着说，是因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵，这一个“笑”字表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现，决不是诸葛亮嘲笑鲁肃，更不是他故作镇定，安慰自己，安慰鲁肃不要怕，故选A、C两项。

7．     三国演义     《红楼梦》     《水浒传》     《西游记》     罗贯中     望梅止渴     乐不思蜀     徐麻进曹营——一言不发    8．     共井有条 津津有味      力大如牛 暴跳如雷     9．     设宴送徐庶     刘备徐庶洒泪挥别     徐庶荐诸葛    10．刘备： 礼贤下士、重情重义。从文中刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下可以看出来。    11．D    12．我觉得不可取，曹操的手段不够光明，胜之不武。或我觉得还行，因为要想在战场上获胜就要不惜一切代价招揽人才。

【解析】7．本题考查对文学学识的掌握。

短文选自元末明初的著名小说家罗贯中的《三国演义》，是中国古典四大名著之一，其它三部古典名著分别是：《红楼梦》《水浒传》《西游记》，积累两个出自《三国演义》这本书的成语，如：初出茅庐、三顾茅庐等；出自《三国演义》这本书的歇后语。如：周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。

8．本题考查仿写词语。

结合“鼎鼎有名”可知，词语的格式是：AABC式，积累两个即可。如：彬彬有礼、恋恋不舍等。

结合“心绪如麻”可知，词语运用了比喻的手法，如：呆若木鸡、胆小如鼠等。

9．本题考查概括故事情节。

解答此题时，首先要把握文章中心，理清故事发展的先后顺序，再清楚每一个自然段的内容写的是什么，最后用简要语言概括出情节的内容。

通过阅读可知，第一自然段曹操设计骗徐庶；第二自然段刘备设筵席为徐庶送行；第三自然段徐庶挥泪告别；第四自然段徐庶介绍诸葛亮给刘备。

10．本题考查的是对人物形象的分析。

结合“刘备拉着徐庶的手说：‘先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！’说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。‘我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！’刘备以鞭指道。”可知，刘备是一位很重情义、礼贤下士的人。

11．本题考查的是学生对名著《三国演义》的了解。

解答此题时，需要学生对名著《三国演义》有所了解，并熟知经典的几个章节。

A．煮酒论英雄：讲述刘备参与了反曹操的政治流派中，刘备在家里种菜掩饰身份。曹操派人请刘备到小亭青梅煮酒。曹操大谈当世英雄，问刘备当世英雄是谁，曹操说：当今天下英雄，只有你和我两个。

B．桃园结义：讲述了刘备、关羽、张飞义结金兰的故事。

C．空城计：讲述了诸葛亮派马谡驻守街亭失败。司马懿率兵乘胜直逼西城,诸葛亮无兵迎敌,但沉着镇定,大开城门,自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏,引兵退去。

D．三顾茅庐：讲述了刘备为请诸葛亮出山，三次前往隆中的故事。

结合以上几个故事的内容和短文的结尾“徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受”，可知，比较适合接下来的情节的是：三顾茅庐。故选：D。

12．本题考查思维拓展。

可以结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有理即可。

如：我赞成。因为在当时，如果想要在战场上获胜，就要不惜一切代价招揽人才，虽然他的手段不够光明，但是他能够看清局势，能够让人才得到重用。

13．联系上下文，我猜测“止有”的意思是：只有。    14．大圣变回原形，取出金箍棒呵斥对方。    15．B    16．大圣道：“我乃齐天大圣，就请我老孙做个席尊，有何不可？”     自尊自信    17．     ③     ④     ⑤     ②     ①

【解析】13．本题考查了对词语的理解和写批注的能力。

课文中有些词语理解起来有些难度，可以仿照语段中的标注示例来写批注：可以联系上下文猜测词语的意思，“止有”是只有的意思。

14．本题考查了对句子的理解。

理解画横线的句子“大圣即现本相，耳朵里掣出金箍棒，幌一幌，碗来粗细，咄的一声道:‘你是那方怪物，敢大胆偷摘我桃’这句话时，可以结合“大圣即现本相”“咄的一声道”，可理解为：大圣变回原形，取出金箍棒呵斥对方。

15．本题考查了对文段内容的理解。

结合“原来大圣耍了一会，吃了几个桃子，变做二寸长的小人儿”可知，第一自然段主要描写的是：仙女来蟠桃园摘桃,惊醒了变成小人儿的孙大圣。故答案为：B。

16．本题考查了对人物的理解。

人物形象主要通过人物的动作、语言、神态来体现，任意选取文中任意一处，来赏析，言之有理即可。

如：孙大圣，文中给我印象深刻的是对其语言的描写“你是那方怪物，敢大胆偷摘我桃！”，通过人物的语言表现了孙大圣的尽职、无畏。

17．本题考查了对经典名著的理解。

《西游记》是明代吴承恩的经典名著，描写的是孙悟空、唐僧等到西天取经的神话故事，根据故事发展顺序排列，先是“猴王出世”，接着是“大圣乱蟠桃”，紧接着是“被压五行山”，然后被唐僧救出，协助唐僧西天取经，路途中有“三调芭蕉扇”这个故事，最后是“取回真经”。

18．《水浒传》    19．     B     A     C    20．     杀一虎     杀子母四虎     赤手空拳打虎     用刀杀虎     保命杀虎     报仇杀虎    21．我更钦佩武松。因为李逵是凭着刀杀死了老虎。武松更为机智，面对气势汹汹的老虎，他没有靠蛮力去和老虎搏斗，而是先是机智地躲开老虎，消耗了老虎的体力，然后才开始打虎。

【分析】18．本题主要考查对文学常识的掌握情况。

《李逵杀虎》是选自施耐庵的《水浒传》，与《三国演义》《西游记》《红楼梦》一起称为中国古典四大名著。

19．本题主要考查对文章内容的理解、分析能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。选段内容讲述了李逵找水归来未看见母亲，却看见两只虎仔在舔人退，一怒之下杀了一只虎仔，随后跟随一只虎仔进入洞里发现母虎，引来公虎，李逵全部杀死，最后走向了泗州大圣庙。

20．本题主要考查对文章内容的理解、分析和概括能力以及对课文知识的掌握情况。

解答时，根据题目要求，结合对课文和文章的理解，进行分析。通过阅读对比可知：武松打虎是赤手空拳打虎，且只打了一只虎，武松是为了保护自己的性命打虎；而李逵是因为母亲被杀为之报仇而杀虎，且是用刀杀死了字母四只老虎。

21．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。

通过武松打虎和李逵杀虎故事，根据对武松和李逵的理解，组织语言进行作答，此题为开放性试题，言之有理即可。