云脑作文 常规课件+讲义 01感官训练-看

                          感官训练香蕉

欢迎同学们来到云脑作文的课堂，我是想和你们度过美好时光的X老师。同学们认识了老师，接下来也让老师认识一下你们，大家同学们之间也相互认识一下。我们的自我介绍呢不是普通的自我介绍，是介绍接龙介绍的内容，包括姓名来自哪里，有什么爱好，那当第一个同学在介绍的时候大家要仔细听，第二个同学呢需要连着第一个人的姓名一起介绍，老师举个例子，比如我是王小明，后面的李小红，然后第三个人再起来做自我介绍的时候要说什么？我是王小明，后面的李小红，后面的张伟，我来自哪里？哪里？我喜欢什么什么什么东西，大家明白了吗？好，那第一个同学开始自我介绍。好，那自我介绍完，大家是不是也都相互认识了，我们接下来就进入我们的课程。

今天我们需要学习的是我们云脑作文的第一个方法，感官训练。这个方法是我们整个云脑作文体系的一个基础，虽然说是基础，但是它也是非常重要的一个方法，会贯穿整个作文体系。它就相当于是大楼的地基，我们都知道只有地基打得稳当，楼才能盖得更高。老师问大家一个问题，大家平时是通过哪些器官来感知我们这个世界的？有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手等等。那我们的眼睛是怎样感知世界的呢？我们眼睛是用来看的，对不对？我们可以看到事物的哪些方面？我可以看到事物的颜色，还有呢？对，看到这个东西是长方形的，是圆形的或者是圆柱，对不对？这个东西非常的大，这个属于什么？事物的形状。还有呢？那大家看一下老师手里这支笔，它是由这个鼻管还有里面的笔芯组成的，是不是？这个属于事物的什么？构造，那这支笔是用来做什么呢？写字画画，对不对？这个就是什么？它的作用，那我们在看的时候，尤其是颜色，我们在看的时候一定不要看漏了，我们再看颜色的时候呢？要按照一定的什么顺序来看?我们有一些事物我们形容不出具体的形状，那我们就可以怎么样？形容一下它大体的形状，这个以及后面的构造，然后还有它的这个事物的作用，都是我们可以用眼睛来看到的。那接下来我们是不是可以运用我们的耳朵，同样可以感知到这个世界？听可以听到什么？听到声音大家都知道，在这里我们对声音有一个详细的划分，大的声音我们就给它叫做声音。比较小比较微弱的这种声音呢，我们叫做声息。声音和声息，可以传递给我们讯息。那比如说这个时候你听到120的声音微哇微哇过去了，这个声音不是很明亮，我们一下就能听得到，这个我们就叫做声音。那它可以传递给我们什么讯息呢？当我们听到这个120的警笛声的时候，我们就知道有人生病了，或者说某一个地方出事了，对不对？这个就是它传递给我们的讯息。 再比如说，当一个人爬了十层楼的时候，我们可以听到他的什么？喘息声。但是这个喘息声是怎么样的？很小的，你要靠近他才能听得到。这个我们就给它叫做声息，当我们听到他这喘气声的时候，我们就知道他怎么样？非常的累，对不对？这个就是它传递给我们的讯息。那我们脸部最中央是什么？鼻子，鼻子是是用来干什么的？闻。对，有同学说嘛？闻味道。我们要注意，这里我们闻的是气味。气味比较浓郁的呢？我们叫做气味，比较淡的?我们就叫做气息。它同样可以传递给我们讯息。 比较浓的气味上像是什么呢？比如说刚装修完的那种甲醛的气味，然后再比如说你们家做饭的时候，那种饭菜的香气是不是一下就能闻得到？气息是什么呢？比如说雨后的芬芳啊，泥土的那种清香啊，这些都属于气息。它同样可以传递给我们讯息。那接下来呢有同学说我可以用手感知世界，是触对不对？我们是用手摸到的，触包括那些呢？软硬轻重，干湿冷热光滑粗糙，还有等等，其他的，我们是不是都可以感受得到，但是这些我们仅仅通过手可以感受到吗？我们是不是身上各个部位我们都可以用来感受，比如说我出门的时候感觉到冷，是不是我浑身上下的皮肤感受到的？对，再比如说我坐在凳子上，我感觉这个凳子是硬的，我是通过什么？屁股感受到的。最后我们用嘴巴是用来干嘛？尝东西尝味道的，那最基本的味道，酸甜苦辣咸。不能够尝的怎么办呢？我们要用心去尝，用心怎么尝呢？比如说这本书是我妈妈买给我的，或者说因为我某一次考试考得好，妈妈给我的，这里面包含了妈妈对我的什么？爱以及对我的鼓励，对不对？这个就是我们可以用心尝的。

好，大家对这个方法是不是有个基本的了解了，那接下来老师带着你们猜个小谜语，让大家稍微稍微放松一下。小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子，大家猜一下是什么？对，是啊，橘子。大家怎么猜出是橘子的呢？有金坛子。还有什么金饺子，吐出白珠子，对不对？这些通过它的形状，还有什么颜色以及它的构造,下一个。

冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。 答案是什么？葡萄。盘龙卧是指它的什么？所以它的枝条冬天的时候都没有叶子，只剩它的枝干了，像什么龙一样盘在什么架子上？夏天枝叶开，龙须往上长，是不是它夏天刚生长出来的什么？刚生长出来那些比较细的枝条往上长，珍珠往下排，这里，把葡萄比作什么？珍珠。

下一个谜语，黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来，不能带，甜滋滋，来，酸溜溜，这个是什么？有同学觉得有难度是石榴，它把石榴子比作了红珍珠，把核比作了骨头，最后还有一个它的味道，甜滋滋来，酸溜溜。

好，最后一个谜语，黄金布包银条，中间弯弯两头翘，说的是香蕉，他把香蕉皮比作黄金布，里面的果肉比作银条，中间弯弯两头翘是它的形状。那我们刚刚猜的这些谜语谜底都是什么？水果。对，我们今天第一节课就来讲一下水果，我们通过水果来运用一下这个方法。我们刚刚这几个谜语，除了谜底是水果这个共同点之外，还有一个共同点，大家发现没有，他所有的谜面都运用了什么？比喻的手法，是不是？比如说他把石榴子比作珍珠，对不对？ 还有呢，把葡萄比作什么？珍珠，把橘子比作金饺子，对不对？老师送给大家一个法宝，就是是什么？像什么这个法宝呢？同学们如果运用得好，你的会为你的文章添砖加瓦，让你的文章更加的精彩。

好，那大家想一下香蕉是怎么长大的？香蕉是长在哪里的？对长在香蕉树上的，香蕉的成熟分为哪几个阶段？成长过程当中分为哪几个阶段？对，长在树上成长的时候，成长过程中以及他怎么样？成熟了之后，我们买回家里的那个样子，对吧。

那我们首先来看一下香蕉树，一起来感知一下香蕉树，我们刚说了感官训练包括哪五个方面？看听闻触尝。对，我们就从这五个方面来感知一下香蕉树。

首先我们用眼睛来观察一下香蕉树，它是什么样子的大家可以看一下这幅图片。我们远远的望去，香蕉树怎么样？枝繁叶茂，长得非常的高大，对不对？好像什么一样？用上我们的法宝，好像一把撑开的绿色的大伞一般。对不对？或者说好像什么穿着绿色军装的军人挺立在果园当中。对，那我们再分开来仔细看一下。我们来看一下香蕉树的叶子是什么样子的？香蕉树的颜色什么样？香蕉树叶的颜色是绿色的，对不对？我们可以用比较生动的词，翠绿的或者是碧绿的绿的怎么样发亮，对吧？ 它的形状呢？非常的大，是不是很大的一片？我们用上我们的法宝可以把它比作什么？好像一把巨大的扇子，对不对？或者说好像怎么样？铁扇公主的芭蕉扇好像一把把撑开的绿色的大伞，对不对？那它的颜色我们刚刚说了，它是不是绿绿得发亮，我们还可以比作什么？它的绿色好像绿宝石一般泛着光，对吧？好，那这个是我们看到的什么？香蕉树的叶子，那它还有什么？它的树干是不是，它树干什么样的？树干笔直的，对不对？上面还有一些棕色的，还有什么？棕色的树皮，对不对？那我们可以把它说成什么？用上我们的法宝，好像穿了棕色的外套一样，对不对？那这些我们看到的什么？主要是它的颜色形状是不是？除了颜色形状，我们还可以看什么？它的构造对不对？香蕉树叶怎么样？紧密的结合在一起，对不对？紧紧凑在一起，好像怎么着？大家凑在一起在玩耍，在好像密不可分的一家人一样。那我们用眼睛观察完了之后，我们感官训练第二步是什么？听对不对？听，那香蕉树有声音吗？大家会说没有声音，有同学说没有声音，那接下来老师给让你们借助一个小能手，风。这个此时一阵风吹来，香蕉树会怎么样？ 沙沙作响，对吧？同时我们说声音可以传递给我们什么？讯息，对不对？那大家觉得讯息它是在给我们传递什么样的讯息呢？一阵风吹来，香蕉树沙沙作响，好像在向我打招呼，对不对？这是风制造出来的声音，那雨呢？对，有同学说，雨滴滴嗒滴嗒地打在香蕉树的叶子上，好像在干嘛，在弹奏一曲美妙的乐章，对吧？这个时候还有什么？小鸟也来凑热闹了，它围着香蕉树叽叽喳喳的叫着，仿佛在跟香蕉树说，你快点长大吧是吧？香蕉树香蕉树，你快点长大吧快点茁壮的成长，才能结出什么？ 更大的果实，对不对？那接下来我们用我们的鼻子来感知一下香蕉树，我们鼻子是用来干嘛闻的，是不是？那香蕉树有什么样的气味呢？淡淡的果香，淡淡的清香，树木的自由的那种清香的气息，让我闻了之后感觉怎么样？身心舒畅，对不对？那接下来我们还可以干嘛？是不是，看到这样的香蕉树，我们还可以怎么样？我们用身体其他部位去怎么样？感受一下，摸一下它。那你摸到这个香蕉树之后什么样的感觉？树干是怎么样？是不是非常的粗糙扎手？ 树叶呢？是不是一面呢比较光滑，然后还可以清晰地感受到它上面的纹路，对不对？那它这个光滑我们可以比作什么？运用上我们的法宝，非常的光滑，仿佛摸到了丝绸一般。对不对？那再比如说这个树干的粗糙，我们可以把它比作什么？仿佛摸到了老奶奶那干裂的手掌，对吧？那最后有同学说香蕉树能尝吗？我们说过不能尝的东西要怎么样？用心尝，是不是？香蕉树笔直地立在果园里，好像在守卫着整个果园一样，或者说香蕉树努力的生长着，为果实提供更多的营养，对不对？

随着日子一天天过去，小香蕉成长出来了。小香蕉长出来之后是什么样子，大家有见过吗？我们一起来感知一下小香蕉。

那小香蕉长出来之后，我们首先也要怎么样？用眼睛去观察它，我们看它的颜色是什么样的？青绿色，翠绿色的，对不对？那它的形状呢？一根一根地紧紧地凑在一起，对不对？然后还有什么？一层一层的摞在一起，我们用上我们的法宝，好像什么一样？好像一座绿色的宝塔一样，好像几只大手叠在了一起。对不对？那接下来我们听一下小香蕉有声音吗？有同学说没有，我们不要忘了我们可以借助什么？风和雨呀，对不对？那风声雨声风吹过的时候是怎么样的？呼呼的。一阵风呼呼的吹来，好像也在说，小香蕉长得可真棒呀。那如果说雨呢？雨是不是打在香蕉，打在小香蕉上，好像在弹钢琴，对吧？那除了这些之外，你想长出小香蕉了，农民伯伯是不是会很开心？那看这些小香蕉都仿佛能够听到什么？农民伯伯那喜悦的笑声了，对不对？那我们用鼻子来闻一下我们的小香蕉是怎么样的？ 果实成长出来了，会有什么？淡淡的果香，对不对？让我怎么样？还没成熟，我都忍不住想要去吃它了。我们这些感知完之后，我们还可以怎样？用手去摸一下它，我们用手摸到的这个小香蕉什么感觉？就非常的硬，还没有完全成熟，有点硬，表皮是怎么样？有一点点的涩涩的感觉，对不对？最后用心尝。怎么尝呢？它承载着什么？农民伯伯的希望，是不是？在努力的生长过程的在努力的生长当中，为了农民伯伯能有一个丰收的结果，它是不是努力的汲取着营养，对这是我们用心尝。

经过农民伯伯的辛勤培育，雨露滋养，香蕉慢慢的成熟了，这个时候就是怎么样？

我们大家平时看到的香蕉了，好，大家看一下我手里的这把香蕉。有同学眼睛一下就亮了，这把香蕉是我们看一下,用上感官训练。

首先我们还是用眼睛来看，它颜色是怎样的？是不是变成金黄色了，对不对？它的把是怎么样？还微微泛着绿，对不对？香蕉整个是黄颜色，金黄金黄的，他的蒂有一点点黑色的，下面是什么？黑色的蒂对不对？那看一下它的形状，一根一根弯弯的香蕉紧紧凑在一起，好像形成了一双什么？合实的手一样，或者说怎么样？ 香蕉一根一根紧紧凑在一起，是什么？仿佛一艘小船，对不对？或者是好像一个金色的摇篮一样，对不对？那你再看它构造这些香蕉是怎么样？是不是由上面这个把紧紧的把这些小香蕉结合在一起，团结在一起，对不对？那运用上我们的法宝，我可以把它比作什么？好像团结在一起的一家人，或者说好像怎么样？朝夕相处的班集体，对不对？那这个时候有同学说该到听了吧，那老师先把听放到后面来说。我们先闻一闻这个水果，香蕉有什么样的气味？淡淡的果香味，对不对？或者说怎么着？香蕉的那股香气扑鼻而来，钻进我的鼻孔，让我忍不住要吃它，或者说我的口水都要流下来了，对不对？还有一些同学会说，老师，我觉得它不是香气，那它是怎么样？是不是香蕉，那种独有的气息，对不对？香蕉那个独有的气息，那每个同学现在老师把香蕉给到你们，每个同学掂一掂，你们拿在手里面，这个香蕉是什么感觉？沉甸甸的，非常的沉，对不对？一只手提起来都费劲，对不对？说明它的果实怎么样？长得非常的健康，长得非常的饱满。 你再捏一捏它，它是有弹性的，好像捏到了什么？小宝宝的脸蛋一样，用上我们的法宝，好像摸到了小婴儿的脸蛋一样，非常的有弹性。那这个时候老师把香蕉一根一根地分给大家，这个时候大家要好好仔细听了，掰开的时候有什么样的声音？好，现在香蕉分完了，大家刚刚是不是都听到了老师掰香蕉的时候的声音？它是什么样的？就是啪的一声，刺啦一声，对不对？那这个声音传递给我们怎样的讯息呢？对，掰开香蕉时啪的一声，好像小香蕉再跟我说，我不要再跟我的同伴分离了，对不对？或者说你可轻点吧把我的把都给掰断了好，那现在我们拿在手里面的是一根香蕉了对不对？

那一根香蕉是什么样子的呢？弯弯的，是不是金黄色的？它形状是什么？弯弯的，好像一轮月牙一样，还有同学说什么？他好像一把小手枪。对，还有呢？好像老爷爷的拐棍一样，那它颜色呢？它的把是怎么样？它的蒂是黑色的，然后身体整个香蕉皮什么颜色？金黄色的，它的把是泛着点绿色是不是？那同学仔细看香蕉，香蕉这个皮上还有什么？还有一些黑色的斑点。那这个时候老师用法宝把它比作一个小女孩，是一个什么样的小女孩？ 头上长了一头黑色的头发，穿着黄色的连衣裙，上面还点缀着黑色的珍珠，对吧？下面脚上穿了一双淡绿色的小皮鞋显得她整个人更加的漂亮了。那老师可以把它比作小姑娘，也可以把它比作小男孩，或者说老师可不可以把它比作什么？老婆婆，对不对？那小男孩我们可以穿什么？是不是黄色的运动服？因为他去怎么样？去出去玩疯跑踢足球，所以身上溅满了什么？黑色的泥点。那这个是我们看到的它的颜色形状，接下来我们这个时候凑近你们的鼻子，闻一闻它有什么气味，非常的香香的，这个果香味是不是更浓了？那你摸一根香蕉感觉怎么样？它的表皮怎么样？是不是非常的光滑，同时是怎么样的？上面还有一些凹凸不平，因为有疤对不对？有疤痕的地方凹凸不平，而且它是一根香蕉，重量也是挺重的，沉甸甸的，是不是？里面有饱满的果实，也是沉甸甸的。这个时候是不是迫不及待想尝了，那在尝之前我们要怎么样？先把皮给剥开，那所有同学跟着老师的步骤一起来跟着我的速度一起来把皮剥到香蕉的中间。

好。都剥好了吗？那我们剥开皮之后，剥皮的时候是不是有声音啊？什么样的声音？嘶嘶声，我们用上法宝仿佛香蕉再跟我说，不要剥我的衣服我害羞，或者说是什么？香蕉说好，我终于见到外面的世界了。好，现在激动人心的时刻也是你们最期待的时刻。大家可以咬一口，记住只能咬一口，不能全部吃掉，只准咬一口。好，那你咬到这根香蕉的时候，大家咬到这个香蕉是不是触到它了？那剥开之后是不是你一口咬上去是怎么样的？你出来就是软软的滑滑的，非常的香甜，对不对？那我们来看一下剥开之后的香蕉是什么样子的，露出了里面什么白白胖胖的果肉，对不对？然后呢香蕉皮是怎么样？向四边散开，好像香蕉穿了一件蓬蓬裙或者穿了一件小花裙一样，或者说它像是一朵盛开的花朵一般，对吧？那除了这个之外，我们还可以看到什么？香蕉剥开之后，香蕉里面的纹路是一丝一丝的，好像血管一样，不停地给香蕉输送着营养。你剥开香蕉之后，它的气味什么？跟之前你隔着香蕉皮闻到的是不是不一样的？我们剥开香蕉皮之后闻到的气味是不是浓郁的果香啊一下子钻到你的鼻子里，是不是让你忍不住咬了一口，对不对？刚刚大家都咬了那咬了之后，我们刚刚说它触到什么感觉？是不是非常的软，而且滑滑的有点粘，对吧？它在你的嘴里怎么样？划来划去，好像在跟你的舌头做游戏，对不对？还有呢？他一不小心怎么样？顺着嗓子就滑下去了，你还没来得及尝它是什么味道，它就怎么样跑肚子里了，你迫不及待的要去咬上第二口，那你连着咬了几口之后，香蕉是什么味道？能够尝出来的吧，是不是非常的香甜？甜的都怎么样？我们这个体验可以把它比作什么？像蜜一样甜，对不对？或者都甜到我的心里去了，对不对？好，来，现在大家可以把手里面香蕉吃完了。

那接下来大家跟着老师把思维导图过一遍。有些同学说，老师我不会看思维导图，没关系。这里老师教给大家我们思维导图从12点钟方向顺时针去阅读，同时你在看思维导图的时候，你要先看中间的中心图，看他题目这幅图画了一个什么东西？你再以12点钟的方向开始顺时针去阅读，先读他的主干，就是比较粗的那个部分，先读主干，然后再接着往下去读这个主干后面的这些小分支。好，那我们看香蕉这幅思维导图，首先它是香蕉的成长期，对不对？我们先讲的香蕉成长期，是不是？我们主要看的香蕉树，我们看它的树叶子呀对不对？还有什么？小香蕉，对不对？我们听到风声雨声，还有小鸟，触的是树干，小香蕉还有它的叶子。闻，我们闻到的是什么？清香，对不对？还有尝，尝的是什么？ 尝香蕉树，这里的尝我们可以写也可以不写，尝，尝的是什么？它保卫着果园，或者说茁壮地成长为长出小香蕉在不断的积累养分，后面就到哪里？他是不是成熟期了，成熟期我们什么一把香蕉，一排香蕉的时候，什么样的？看听闻触尝，对不对？看我们看它颜色形状构造，听我们可以借助什么？风雨小鸟，还有。闻，闻到什么？淡淡的清香，对不对？还有触，触到的是什么？沉甸甸的，软啊滑啊，对不对？还有成熟，成熟的时候，成熟期，接下来，我把它掰开一根香蕉的时候什么样？先看它的外部看听触，对不对？我们也可以用鼻子来闻一下，那剥开之后是不是里面，里面是也是我们可以看。 然后还有什么？它剥的时候是不是可以听到她一嘶嘶的声音，还有触还有尝它的味道，对不对？最后怎么样？结尾的时候我们可以怎么样？抒情结尾，对不对？表达一下你对小香蕉的这种喜爱之情。那我们这篇文章除了写小香蕉之外，这个方法还可以用来写什么？写其他的水果蔬菜。是不是都可以都可以按照这个方式，他成长过程当中成熟了之后收获回来是什么样子的，对不对？以及它的味道是怎样的？

好，那接下来老师给大家五分钟的时间，大家翻开你们的练习册，思维导图练习册，翻到香蕉这一课，看一下是不是有一个中心图在那里，其他什么东西都没有，那老师给大家五六分钟的时间，自己把你自己想要写的这个思路画成刚刚的思维导图，老师不要求你画的多好看，只需要你自己能看得明白哪一段写什么内容，哪一段写什么内容，或者说你要想写香蕉哪几个部分？开头怎么样，安排中间内容几段，然后结尾是怎么样的，自己可以画一下。 简单的用线条来表示，然后在线条上面写上字就可以了，明白了吗？明白了。好，接下来大家都画完了吗？非常棒，我找同学起来把好词好句朗读一下。好的。那我们写作文有一个要求，一个是什么？字数要求，大家尽量写满两页，尽量写满两页。还有一个是我们在写的时候速度上也有要求，十分钟8行，25分钟一页，大家保持好速度，因为大家在考试的时候是不是也有时间上的限制，对不对？好，大家开始写吧。