语文二年级上册6 一封信教案及反思

学习任务一

质疑解疑，引入课题

1.引导质疑：同学们，这是什么？自己试着读一读

    2.解疑理解：这是宝宝写给妈妈的一封信，“信”就是把自己对别人想说的话写下来。

3.引入课文：今天咱们就来学习6《一封信》（板书：6一封信）

学习任务二

感知课文，集中识记

1.朗读课文：

（1）请借助预习单声音洪亮地朗读课文。引导思考：课文讲了一件什么事情？

（2）小组讨论，学习概括主要内容的基本方法。

（3）分角色读，引导思考：露西为什么要给爸爸写信？一共写了几封信？

2.识记生字：

（1）游戏识字：这里有一些信封，只要将生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。借助拼音读一读吧！

（2）去掉拼音认读生字：调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！

（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法：有什么好办法能记住他们吗？

（5）认读词语

（6）认读多音字

3.结合预习单，再读课文，巩固字词。

学习任务三

研读课文，感受心理

（一）研读课文，梳理出第一封信

1．朗读课文，捕捉信息：通过前面的学习，我们知道了露西十分想念爸爸，给爸爸写了两封信，你能找到第一封信在课文中的第几自然段吗？（板书：第一封信）

2.引导思考，勾画语句：这封信里写了些什么？请用波浪线在第三自然段中画出来。

3.讨论交流，梳理出第一封信：仿照宝宝的这封信，把露西写的第一封信的内容放到合适的地方。

4.研读第一封信：

（1）朗读信件，体悟情感：从这封信中，你能感受到露西的心情如何？是从哪个词语中感受到的？

预设一：因为露西太想念爸爸了，所以她很难过，我从“很不开心”看出来的。

预设二：以前爸爸总是逗露西玩，现在没人逗她玩了，她很孤单，我从“家里总是很冷清”感受到的。

预设三：从“家里的台灯坏了，我们修不好”我感受到露西很无助，很需要爸爸。

（2）指导朗读 

（板书：很不开心  很冷清）

（2）引导思考，讨论交流：如果你就是露西的爸爸，你看到了这封信，会想些什么呢？

（板书：担心）

（二）研读课文，梳理出第二封信

1．引入第二封信

（1）引导思考：露西对自己写的第一封信满意吗？你从哪里知道的？

（2）指导朗读

（3）引导思考：这时候妈妈是怎么说的，怎么做的？

（4）识记多音字：“重新”的“重”还读作“zhòng”，像“重”这样一个字有两个或两个以上读音的字，叫做多音字。谁有好办法能分清这两个读音呢？

2.朗读课文，捕捉信息:第二封信在课文的哪几个自然段出现？（板书：第二封信）

引导思考，勾画语句：这封信里写了些什么？请用直线在第7-14自然段中勾画出来。

3.讨论交流，梳理出第二封信：像第一封信那样，把第二封信总结出来。

4.研读第二封信：

（1）朗读信件，体悟情感：从这封信中，你能感受到露西的心情如何？是从哪个词语中感受到的？

预设一：从“挺好”，我感受得到露西挺开心的。

预设二：我觉得露西很快活，从“太阳闪闪发光”和“又蹦又跳”看出来的。

预设三：露西是个能干自信的孩子，从“我们就能自己修台灯”看出来的。

预设四：露西下周就要去看电影了，她的生活很丰富多彩，一定很开心。

预设五：露西很想念爸爸，课文里都说了“我们天天想你”。

（2）指导朗读 

（板书：快活  自信）

（3）引导思考，讨论交流：如果你就是露西的爸爸，你看到了这封信，会想些什么呢？

（板书：放心）

（4）齐读第二封信：虽然露西很思念爸爸，但是生活还是很快活，这样爸爸就放心了。咱们一起来读给露西的爸爸吧。

（三）对比阅读，表达观点

1.小组讨论：你喜欢露西写的哪封信？为什么？

2.小组分享

学习任务四

巩固基础，规范书写

1.认读生字，区分结构

2.引导观察，交流方法：想要写好这些字，写得时候要注意什么？

要特别关注“笔”和“电”最后一笔竖弯钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上；“笔”上窄下宽；“今”和“支”中都有撇和捺，要写得舒展才会美观。

3.教师田字格中示范书写。

4.学生描一写二，教师巡视检查指导,对于书写存在问题的学生及时进行笔画、笔顺的指导。

5.同桌互评，对于写得不好的笔画及时进行改正。

课堂总结

这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

自主作业

试着给父母写一封信，把想对父母说的话写出来。

板书设计

6 一封信

                            露西            爸爸

           第一封信   很不开心、很冷清      担心

           第二封信   快活、自信            放心  

附：

自主预习卡

1.轻声读课文，边读边在文中“◯”出本课会认字。

2.再读课文，标出自然段号。再给下列汉字注音并试着写一写。

封         信         今         支          圆        珠

笔         灯         电         影            

3.读一读课文，想一想露西给爸爸到底写了几封信？（     ）封信。