人教统编版必修 下册桂枝香·金陵怀古教学设计及反思

高中语文必修下册《桂枝香·金陵怀古》教学设计

创作背景：

宋英宗治平四年（1067年），王安石第一次任江宁知府，写有不少咏史吊古之作，这首词可能作于当时。还有一种说法是，该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时，时间在宋神宗熙宁九年（1076年）之后。廿年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到一种深深的忧虑。

作者简介：

王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”王安石夙有“矫世变俗之志”，力求变法。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年，任参知政事，次年拜相，主持变法。因保守派反对，熙宁七年罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，赠太傅。绍圣元年，获谥“文”，故世称王文公。

文学赏析：

此词通过对金陵（今江苏南京）景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“念”字作转折，今昔对比，时空交错，虚实相生，对历史和现实，表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。全词情景交融，境界雄浑阔大，风格沉郁悲壮，把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，自成一格，堪称名篇。

词以“登临送目”四字领起，为词拓出一个高远的视野。“正故国晚秋，天气初肃”点明了地点和季节，因为是六朝故都，乃称“故国”，“晚秋”与下句“初肃”相对，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围。此时此景，登斯楼也，则情以物迁，辞必情发，这就为下片的怀古所描述的遥远的时间作铺垫。

“千里澄江似练，翠峰如簇”，“千里”二字，上承首句“登临送目”——登高远望即可纵目千里；下启“澄江似练，翠峰如簇”的大全景扫描，景象开阔高远。“澄江似练”，脱化于谢朓诗句“澄江静如练”，在此与“翠峰如簇”相对，不仅在语词上对仗严谨、工整，构图上还以曲线绵延（“澄江似练”）与散点铺展（“翠峰如簇”）相映成趣。既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现眼前。

“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”是在大背景之下对景物的具体描写，“残阳”“西风”，点出时下是黄昏时节，具有典型的秋日景物特点。“酒旗”“征帆”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅，人事匆匆，由纯自然的活动景物写到人的活动，画面顿时生动起来。

“彩舟云淡，星河鹭起”是大手笔中的点睛之处。“彩舟”“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”“鹭起”，动静相生。远在天际的船罩上一层薄雾，水上的白鹭纷纷从银河上惊起，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓观察的视野——在广漠的空间上，随着征帆渐渐远去，水天已融为一体，分不清哪里是水哪里是天。正如林逋《宿洞霄宫》“秋山不可尽，秋思亦无垠”所言，眼前所见，美不胜收，难以尽述，因此总赞一句“画图难足”，结束上阕。

下阕怀古抒情。“念往昔”一句，由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。紧接着一声叹息，“叹门外楼头，悲恨相续”，此语出自杜牧的《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”诗句，化用其意，以典型化手法，再现当时隋兵已临城下，陈后主居然对国事置若罔闻，在危难之际还在和妃子们寻欢作乐的可悲。这是亡国悲剧艺术缩影，嘲讽中深含叹惋。“悲恨相续”，是指其后的统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相继：遗恨之余，嗟叹不已。

“千古凭高”二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。“六朝旧事”二句，化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草绿，鹧鸪飞上越王台”之意，借“寒烟、衰草”寄惆怅心情。去的毕竟去了，六朝旧事随着流水一样消逝，如今除了眼前的一些衰飒的自然景象，更不能再见到什么。

更可悲的是“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意。《隋书·五行志》说：“祯明初，后主创新歌，词甚哀怨，令后宫美人习而歌之。其辞曰：‘玉树后庭花，花开不复久。’时人以为歌谶，此其不久兆也。”后来《玉树后庭花》就作为亡国之音。此句抒发了诗人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。

　　同时，这首词在艺术上也有成就，它体现了作者“一洗五代旧习”的文学主张。首先，这首词写景奇伟壮丽，气象开阔绵邈，充分显示出作者立足之高、胸襟之广。其次，立意新颖，高瞻远瞩，表现出一个清醒的政治家的真知灼见。第三，章法上讲究起承转合，层次井然，极类散文的写法。第四，用典贴切自然。

教学设计：

一、导入

教师提问指出豪放词的代表之作（《念奴娇·赤壁怀古》），这首词是豪放词的天字第一号作品。苏轼的这首词在宋词历史上的地位是颇高的。但是呢，苏轼本人却对另外一首宋词有着极高的评价。认为：此乃野狐精也。野狐精是什么意思呢？野狐精本为佛教用语，本质为旁门左道之人。但苏轼用它来称赞王安石的词，是认为其不拘常规。不仅如此，余秋雨也说过，中国传统文学最大的抒情主题不是爱，不是死，而是怀古之情，兴亡之叹。尤其是金陵，更是集中了历代文人墨客的所有怀古情绪的地方。以金陵来书写怀古情绪的诗词多如牛毛，而王安石的这首词却能孤篇崛起，它究竟有什么独特呢？让我们走进王安石的这首《桂枝香·金陵怀古》一起去探寻吧。

二、教学目标

1.反复诵读，品味诗歌的语言，从意象入手，体会意境特点，学习鉴赏诗词的方法。

2.通过设计问题，合作探究，深入把握诗歌内涵。进一步培养学生对诗歌的分析鉴赏能力。在鉴赏中感受诗歌的意境美、情感美。

3.理解作者关心国家命运的思想情感，培养学生积极进取的人文情怀。

三、教学重难点

教学重点：1.读懂诗句，赏析词中展现的金陵壮丽景致。体会作者对历史兴亡的感慨。

2.进一步探究怀古诗词的特点，以一带多，系统归纳此类诗词的创作。

教学难点：1.分析词的立意，学习词人关注国家前途命运的历史责任感。

2.列举梳理怀古诗词，归纳总结此类诗词的特点，传承古人的文化精神。

四、知人论世

（一）走进诗人

王安石，字介甫，号半山，临川人。他是具有多方面成就的杰出文学家、散文家，是唐宋八大家之一。在诗歌创作上，他是北宋四大诗人之一。在词的创作上，虽然作品不是很多，但也能一洗五代旧习，不受前人绮丽风气的影响。

（二）题目解析

桂枝香，词牌名，又名疏帘淡月。金陵，今江苏南京，为六朝古都所在。从三国时期东吴在此建都，先后有东晋、宋、齐、梁、陈在此建都。到赵宋时，这里依然是富丽繁荣。在地理位置上，金陵城虎踞龙盘，雄伟多姿。大江西来，折而向东，奔流入海。山地、丘陵、江湖纵横交错，秦淮河如一条玉带横贯市内。玄武湖、莫愁湖恰似两颗明珠，镶嵌在市区的左右。王安石正是面对这样一片大好河山，想到江山依旧，人事变迁。写下了这篇清灵中有意趣的政治抒情诗。怀古，追念古代历史。

（三）背景简析

宋神宗熙宁九年，王安石罢相后，退居金陵，出任江宁知府。这首词是他在金陵的登高怀古之作，当时宋王朝表面上歌舞升平，看似太平盛世。其实，在繁华的背后，却是隐藏着种种危机。这首词正是在这种情形之下，作者登临金陵有感而作，通过对金陵景物的赞美和对历史兴亡的感叹，寄托自己对当时朝政的担忧和对国家大事的关心。

五、整体感知

（一）诵读理解

1.读准字音

2.读懂词语

归帆去棹：往来的船只。     

星河鹭起：白鹭从水中沙洲上飞起。

门外楼头:指南朝陈亡国惨剧。 

漫嗟荣辱：妄自感叹兴亡的荣耀和耻辱。

3.读准节奏

（二）归纳大意

学生用散文化的语言来归纳词的大意，概述内容。

明确：上片先点明登临时节，随后写眼前景色，澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，的确是一幅优美的图画。——登临所见

词的下片，感慨六朝竞逐，奢靡繁华而相继灭亡。如今只剩下寒烟衰草。但空叹兴亡荣辱没有意义。只有奋起变革，才能避免重蹈覆辙。——登临所感

六、深入研读

（一）“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句在全词中有什么作用?

明确：“登临送目”领起上片写景；“故国”点题(或“扣题”)，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，“天气初肃”为写景抒怀奠定基调。

（二）上片围绕这样的景物特点，都写了那些景物？是怎样具体描画景象的？

明确：1.澄江、翠峰、归帆、西风、酒旗、彩舟、白鹭。

2.有点有染，有实有虚，远近交错，动静结合。

（三）鉴赏“千里澄江似练，翠峰如簇”。

明确：千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。

1.承上启下。“千里”二字，上承首句“登临送目”登高远望即可纵目千里；下启“澄江似练，翠峰如簇”的大全景扫描，景象开阔高远。

2.比喻的修辞手法。把长江比作“白练”，生动地体现出长江蜿蜒澄澈的特点；把翠峰比作“箭头”，突出翠峰起伏绵延的特点。

3.运用典故。“澄江似练”化用谢眺诗句“澄江静如练”，体现了长江降江水清澈、环境静谧的特点。

4.对偶的修辞手法。“澄江似练”在此与“翠峰如簇”相对，构图上以曲线绵延与散点铺展相映成趣。既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现眼前。

（四）词的上片在写景上有何特点？

明确：“似”“如”二字运用比喻的手法，“彩舟”、“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”、“鹭起”，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。

（五）“念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”运用了什么表现手法？请简要分析。

明确：1.以虚衬实，虚实结合。一个“念”子，作者的视角从现实的深秋美景，转入了对历史的思索。以六朝的达官贵人争着过繁华的生活与破亡现实形成鲜明对比，抒发物是人非之叹。

2.用典。“叹门外楼头，悲恨相续”使用了典故。陈后主因为荒淫而亡国，那么这种“悲恨相续”六朝天子倒台迅速，相继亡国。正是这种穷奢极欲、贪图享乐、不思进取的作法才造成了国破家残，败亡相续的后果！暗示了当朝有可能延续陈后主的老路，重蹈覆辙。

（六）“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”表达了作者怎样的思想感情？

明确：1.时光流逝之叹。繁盛的六朝及六朝的兴亡随着时间历史的长河已经消失了。

2.物是人非之叹。只剩下寒烟惨淡、绿草衰黄，睹物思人，望物兴叹。

（七）“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”中“至今、时时”两个时间副词的含义是什么？

明确：1.“至今”，强调时间之长，从杜牧的唐末到王安石的宋初，这种繁华竞逐的生活却依然没有改变；

2.“时时”，强调频率之高，每时每刻这种生活都在进行。

3.作者并不只希望对历史发出空叹，而是警告统治者们对这种导致六朝覆亡的奢靡、荒淫的生活有所改变，让六国相继破灭悲剧不再重演。

（八）下片抒发的这种悲愤的情感与上片的景之间有怎样的关系？

明确：1.上片的秋景凄凉萧瑟为为下片抒发悲愤之情做了铺垫；

2.上片秋景中流露出作者对金陵江山的热爱之情，属于乐景，不忍心这样的美景有朝一日像六朝那样繁华流尽，属于哀情，所以景和情之间构成了反衬，是乐景衬哀情。

（九）分析诗歌的艺术手法

明确：1.借景抒情，借眼前壮美景色抒发失意无聊之时颐情自然风光的情怀。

2.借古讽今，借六朝皆以荒淫而相继亡覆的史实，希望当权者引以为戒。

3.用典自然贴切，笔力刚劲。

全词情景交融，境界雄浑阔大，风格沉郁悲壮，把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，自成一格。此词通过对金陵（今江苏南京）景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。

七、拓展延伸

请同学们综合分析本首词《桂枝香•金陵怀古》、《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭怀古》三首怀古词，简要概括怀古题材词的特点。

预设：1.怀古实为伤今；

2.多将当时的国势身世写入；

3.上阕多为写景起兴，下阕多为抒情议论；

4.多用典，借历史人物事件讽喻当今；

5.风格多为雄浑豪放悲壮；

6.往往有英雄相惜之意。

明确：咏史怀古诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

1.形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

2.表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。

3.结构内容：临古地——思古人——忆其事——抒几志

4.鉴赏步骤：弄清史实—— 体悟感情—— 分析技巧

八、课堂小结，作业设计

千百年来，文人骚客面对金陵山川只能空叹朝代兴亡，但王安石却在本词中表现出了作为一个政治家的远见卓识。他居安思危，非常希望宋朝的统治者能够励精图治，实现富国强兵。我们学习这首词作，不仅收获知识，还要领悟精神，传承文化。课下请同学们完成同步练习并背诵本词。

九、板书设计

桂枝香·金陵怀古

王安石

登临所见——对金陵景色的赞美

登临所感——对历史兴亡的感喟

艺术手法：借景抒情、借古讽今、用典