人教部编版大自然的语言教案设计

大自然的语言   竺可桢

教学目标  知识与能力：明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法；

过程与方法：通过自主、合作、探究的能力品析本文准确严谨、生动形象的说明语言；

情感态度价值观：了解物候知识和物候学的研究意义，丰富学生的科学知识，激发学生注重观察、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点  了解物候知识和物候学的研究意义，理清说明顺序，分析说明方法。

教学难点  品析本文准确严谨、生动形象的说明语言。

课时安排  2

一、激趣导入：

根据语句，猜出季节

①脚下已经沉睡了一个冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。

②笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，看起来真叫人不忍心把脚踩上去。

③天热得像在火里烤，树上的知了不停地叫，沥青马路被太阳烤得软绵绵的。

④走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄的一色。

⑤石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。

⑥树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

⑦岸边，柳树姐姐垂着头发，仰着头与那位拥有美丽歌喉和黄金羽毛的莺妹妹谈得十分开心。

⑧寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟，走兽，消失的无影无踪。

通过这个小游戏，我们知道了把握季节特有的景物以及它的特点，就能明确各个时节，大自然仿佛会告诉我们气候信息，这其中的原理我们可以通过这篇课文得知。——大自然的语言。（板书：大自然的语言　　竺可桢）

二、背景资料：

1、作者：竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江人。中国近代气象学家、地理学家、教育家，是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。

2、作品：本文是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。重点是介绍物候学以及研究物候学的意义，说明了物候学的特征与本质。作为说明文作者综合运用了多种修辞手法，使语言浅显明确、简洁生动，同时又层次清楚、条理分明。

三、整体感知：

1、文体知识：

说明文分类：

按说明对象分：事物说明文、事理说明文

按语言风格分：平实说明文、生动说明文

按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文

说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、作引用、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、分类别等

说明语言：

准确性、严密性、简明性、生动性

本文是一篇事理说明文，说明对象是“物候”和“物候学”。

2、划分段落：

第一部分（1-3）说明什么是物候和物候学；

第二部分（4-5）说明物候观测对农业的重要性；

第三部分（6-10）说明物候现象来临的决定因素；

第四部分（11-12）说明研究物候学的意义。

3、整体分析：

①概括出物候物候学的概念。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

②总结出物候观测对农业的重要性。

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

③找出决定物候现象来临的因素。

纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异。

④总结出研究物候学的意义。

预报农时，选择播种日期；

安排农作物区划，确定造林和采集树种的日期；

利用来引种植物到物候条件相同的地区；

利用来避免或减轻害虫的侵害。

四、精读分析

1、找出文中用到的说明方法：

①第3段：作诠释，解释说明了什么是物候和物候学。

②第4段：打比方，把生物比作物候观测的活仪器，生动形象的说明了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。

作比较，把生物和气象仪器作比较，突出强调了生物作为物候观测仪器的特征。

③第5段：举例子，举了北京物候观测资料判断1962年农业季节晚来的例子，使物候对农业的重要性更具说服力。

④第7段：综合运用了举例子、作比较、列数字的说明方法，说明纬度是决定物候现象来临的重要因素。

⑤第8段：举例子、作比较，连举两例进行比较说明经度是决定物候现象来临的重要因素。

⑥第9段：下定义，给出了逆温层的定义，说明了什么是逆温层。

⑦第10段：作引用，引用了英国南部的物候记录，说明物候现象来临的迟早还有古今差异。

2、本文中说明顺序的使用：

影响物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下、古今——由主到次的逻辑顺序

说明研究物候学的意义：预报农时，安排农作物区划，引种植物，避免侵害——由重到轻的逻辑顺序

整篇文章：介绍物候和物候学，物候观测对农业的重要性，决定物候现象的因素，研究物候学的意义——从现象到本质的逻辑顺序

3、本文说明语言准确性和生动性的综合运用：

①准确性和严密性：

花期比1961年迟十天左右。“左右”一词，表大概和不确定，反而使语言变得准确、严密，体现了说明文语言的准确性、严密性。

凡是近海的地方。“凡是”一词，表示范围，在范围上的限定体现了说明文语言的准确性、严密性。

②生动性和简明性：

大地渐渐从沉睡中苏醒过来。运用拟人的修辞手法，将大地人格化，生动形象的展现了春回大地、万物复苏的景象，语言生动性也体现出来了。

衰草连天，一个词就描绘出了秋天萧条冷落的情景，说明文语言的生动性和简明性同时体现。

五、课堂小结

     本文用生动形象的语言将物候现象比作大自然的语言，主要说明了物候学研究的对象，物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。