小学数学北师大版一年级上册四 分类整理房间教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

哇！这个房间收拾的真整齐，你会整理你得房间吗？

今天老师认识了两位新朋友，分别是淘气和笑笑，他们热情的邀请老师去参观他们的家，同学们，你们好奇淘气和笑笑的家什么样吗？我们一起去看看吧！

请同学们仔细观察笑笑和淘淘的房间。

师：你更喜欢谁的房间？为什么？

哇！笑笑的房间真整洁啊！

学生仔细观察。

齐生回答：会！

仔细阅读，交流：

生：看，笑笑的房间整理得那么整洁，而淘气的房间真的太乱了。

生：我更喜欢笑笑的房间。因为她把同类物品都整理在一起。

由对一个物品摆放整齐的房间和一个物品摆放不整齐的房间的比较，引导学生体会分类整理的必要性，激发学生的分类欲望。

环节二

探究新知

1.笑笑的房间分类。

师：真是位善于总结的同学！我们一起来看看淘淘的房间吧！

2.淘气房间的分类

淘气的房间太乱了，聪明的同学们快来帮淘气整理房间吧！

把同类的物品放在一起进行整理。

师：服饰类整理。

师：玩具类整理。

师：文具类整理。

师：回答真棒，分类的方法，分类时判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起，最后把每类物品放在不同的位置上。

独立思考，记录想法，反馈交流。

生：把衣服放在柜子的最底层，把各种玩具放在柜子的最上层，把学习用品放在柜子的中间层。

生：我知道了，像笑笑这样将同类物品整理在一起就是分类！

生1：被子铺好放在床的一头，枕头放在被子上。

生2：上衣、裤子、袜子叠好放在被子的上面。

生1: 将小熊、魔方等玩具放在柜子的中层 。

生2：把足球、皮球、篮球放在柜子的最底层。

生1：在学校用的书本放在书包里，其余的放在柜子的最上层。

生2：铅笔放文具盒里→放进书包里→书包放桌子上。

生：整理房间时对物品进行分类，会使房间既省空间又美观，而且找物品更方便！

引出两个分类的例子，即分别把衣服和玩具作为分类的标准，进而引导学生体会可以把和衣服相关的物品放在一起，把和玩具相关的物品放在一起，这就是分类活动

给出分类结果，寻找分类标准，目的是引导学生进一步学习如何寻找那些被归为一类的物品具有什么样的共同属性。

促使学生深层次的思考自己分类的根据，为引出分类的标准奠定基础。

环节三

巩固练习

1. 把会飞的动物图上颜色。

师：引导学生按照指定的标准进行分类。

2. 在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。

3. 分一分。

阅读信息，独立思考。

生：按照会飞的和不会飞的分成两类。小鸟、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、燕子涂上颜色。

生：按照水果和蔬菜进行分类。香蕉、梨子、苹果、桃子属于水果打√，黄瓜、茄子、白菜、胡萝卜是蔬菜画○。

反馈交流：

生：玩具： ②， ⑤， ；

生：文具： ③， ④， ⑦， ⑧， ⑩；

生：服装鞋帽： ①， ⑥， ⑨ 。

引导学生按照指定的标准进行分类。

本题目的是对生活中常见的物品进行分类，先引导学生读懂图例，再填写序号。

环节四

课堂小结

你有什么收获？

生1：分类的含义：分类是在不同的物体中，把同一类物体与其他类物体区分开来。

生2：分类的方法：先确定好分类的标准。按照确定好的标准进行分类。标准不同，分得的结果也不同。

鼓励学生畅谈自己的收获和体会。

环节五

拓展延伸

美术课上，丽娜画了8张脸谱图，她想给这8张脸谱图分类，可是他只想出一种分类方法，你能帮她在想出几种分类方法吗？

丽娜想出的一种分类方法：按有无头发分：①③⑤⑧；②④⑥⑦

生：可以按耳朵的形状分：①②⑦；③④⑤⑥⑧       按嘴的形状分：①④⑤⑦；②③⑥⑧

环节六

课后活动

整理自己的书包，说说你是怎么整理的。（提示：可以按照科目进行分类，也可以按照大小，用途等多种标准进行整理。）

通过分类的活动，使学生懂得如何对一些杂乱的物品进行整理，从而逐步感悟分类思想。